六年级语文下册预习卡
养护管理-银行求职信
预习卡 《养 花》
朗 1、本课共（
）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通读顺课文，选择段落背诵。
生 3、给下列加点字和多音字注音
字 浇（ ） 秧（ ）
昙（ ） 秉（ ） 砸（ ）
新 多音字：三年五载（ ）
调（ ）节
词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
奇花异草 置之不理 自生自灭 一来二去 门道 昙花 秉烛夜游 乐趣
计较 关切
见识 三年五载 循环 大雨倾盆
资 5、搜集有关作者老舍的资料。
料
6、搜集有关名人养花的故事。
理 7、本文通过写
的经历，展现了 ，抒发了作者
解
的思想感情。通过预习课文，我懂得了
内
8、你是如何理解“不劳动，连棵花也养不活”这句话的？
容
挑
9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：如何理解作者养花的“乐趣”？
预习卡 《山中杂记》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 庞（ ）罐（ ）棕（ ）狡（
）猾（ ）巢（ ）
新 卵（ ）暂（ ）贪（ ）玫（ ）瑰（
）瞥（ ）
词 蹒（ ）跚（ ）涩（ ）蛙（ ）驯（ ）躁（ ）
多音字：弱不禁（ ）风
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
蹒跚 庞然大物 娇小玲珑 弱不禁风 温驯
出其不意 藕荷色 鲜明 驯良
狡猾 蓬松 朦胧 焦躁
资料
5、搜集作者的相关资料，了解文章的写作背景。
理 6、课文写了作者在山中
生活的情景，写出了它们给作者
解 带来的 ，也抒发了作者对它们的
之情。通过预习，我
内 感受到了 。
容 7、文中是怎样描写小鸟一家人相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？
挑
8、试着完成课后习题。
战
9、思考：作者为什么那么喜欢动物，自己却不养动物？我们应该怎样做？
预习卡 《长城赞》
朗
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。
诵
2、给下列加点字和多音字注音
生 帅（ ）黎（ ）庶（ ）绣（
）卒（ ）烽（ ）垛
字 （ ）隘（ ） 多音字：烽垛（
） 纵横（ ）
新 3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
词 将帅吏卒 黎庶 巍峨 瀚海 隘口 锦绣 峻岭 点缀 毅力 智慧 丰碑
资 4、搜集有关作者罗哲文的资料。
料
5、搜集有关长城方面的资料，了解其发展史。
理 6、课文以
的形式，叙述了长城悠久的 ，描绘了长城
解
起伏奔腾，气势磅礴的雄姿，赞美了 。
内
通过预习课文，我感受到了
容 7、课文从哪些方面 赞美了长城？
挑 8、试着完成课后练习题。
战 9、思考：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？
预习卡
《索桥的故事》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 庙（ ）砂（ ）隙（ ）堤（
）碑（ ）澜（ ）
新 岷（ ）墩（ ）堰（ ）坪（ ）冤（
）
词 多音字：缝（ ）隙 团扇（ ） 来扇（ ）
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
安澜桥 缝隙 桥墩 忙碌 摇摆
都江堰 逮捕 雪冤 疲乏 头晕眼花
相
关
5、搜集作者的相关资料，了解文章的写作背景。
资 6、收集中国著名桥梁的相关资料。
料
理 7、课文介绍索桥及讲述索桥的故事，抒发了作者对
解 的赞美之情，表达了自己对 的敬意。通过预习课文，
内 我懂得了
。
容 8、文中“伟大的心”指的是什么养的精神？
挑
9、试着完成课后习题。
战 10、思考：课文题目是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰工程？
预习卡 《我站在铁索桥上》
朗 1、本课共（ ）个小节。
诵
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择小节背诵。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 生字：梨（ ）
新
多音字：鲜（ ）血 轻轻地撒（ ）在
词
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
铁索桥 二郎山 强渡 弹雨
火网 激烈 英雄 汹涌激荡 心潮
资 5、搜集有关作者顾工、泸定桥的资料。
料 6、了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，感受红军的革命精神。
理 7、这首诗追忆了工农红军 的激烈战斗，歌颂了
解 表达了 。通过预习课文，我懂得了
内 8、为什么称这片土地为“英雄的土地”？
容
挑
9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？
预习卡 《你，浪花的一滴水》
朗 1、本课共（
）个小节。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。
生 3、给下列加点字和多音字注音
字 生字：勋（ ）
新 多音字：纤（ ）维
词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
功勋 不朽 渗透 纤维 罗衣 浪费 音符
资
5、搜集作者魏钢焰的相关资料。
料 6、搜集雷锋的资料，了解其事迹。
理 7、课文是一首歌颂 的现代诗，作者以饱含深情的笔墨抒发了
解 ，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为
内 建立的不朽功勋。通过预习，我感受到了
。
容 8、你是如何理解文中的“太阳的光辉”、“化成雷”等词语的？
挑
9、试着完成课后习题。
战 10、“雷锋精神”指的是什么？
预习卡 《金色的鱼钩》
朗
1、本课共（ ）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，有感情地朗读课文。
生 3、给下列加点字和多音字注音
字 驼（
）拢（ ）瓷（ ）熬（ ）蚯（ ）蚓（ ）稞（ ）
新 筷（
）弥（ ）糙（ ）瞻（ ）
词 注意:“拢”“熬”字的写法和笔顺。
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
喜出望外 奄奄一息 颧骨
两鬓 抽噎 斑白 搪瓷 严厉 弥漫 收敛 疙瘩
支吾 粗糙 红锈 青稞 宿营地 热气腾腾
三长两短
资 5、了解草地的情况，体会红军行军的艰难。
料
6、搜集有关长征的资料，了解当时的背景。
理 7、课文叙述了红军
途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽
解 心尽力地
的感人故事。通过预习，我感受到了
内
8、如何理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”
容 这句话？
挑 9、试着完成课后练习题。
战
10、思考：在第30自然段中，老班长说他没有完成党交给他的任务。你
是如何看待这种观点的？
预习卡 《白衣天使》
朗 1、本课共（
）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 诊（ ）裕（ ）婚（ ）申（
）拓（ ）敦（ ）
新 巡（ ）刊（ ）坛（ ）龄（
）愚（ ）欧（ ）洲（ ）
词 奥（ ）彰（ ）陋（ ）聘（
）缅（ ）奠（ ）
多音字：包扎（ ） 挑（ ）战 淡薄（
）
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
优裕 谦恭 淡薄 缅怀
先驱 奠基 舆论 表彰 聘请 跻身 功勋
血迹 空前 自束 毅然 溘然长逝
资料 5、搜集有关南丁格尔的相关资料，了解其事迹。
理
6、课文讲述了南丁格尔开创 、建立完善的 以及创立
解
的故事，向我们描述了一位执着坚毅、 、无私无畏、用爱心和恒
内
心为伤者带去福音的白衣天使形象。
容 7、读第2自然段，说说南丁格尔当护士的原因。
挑 8、试着完成课后习题。
战
9、思考：南丁格尔是一个什么样的人？为什么？
预习卡
《野 草》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵
2、默读两遍，朗读三遍，有感情地朗读课文。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 狮（ ）剖（ ）械（ ）殊（
）笋（ ）壤（ ）棚（ ）
新 纭（ ）骼（ ）韧（ ）
词 多音字：哄 （ ）笑 曲（ ）折
注意:“壤”“械”字的写法和笔顺。
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
哄笑 磨练 纷纭 坚韧 致密 剖析 机械 傲然 瓦砾 掀翻 超越 能屈能伸
资
5、收集作者夏衍的相关资料，了解文章的写作背景。
料 6、积累写草的古诗词。
理 7、本文通过描写 的力量，表达了作者对
解 的高度赞颂，启迪人们要有 的意志，鼓励人们
内 8、 “长期抗战”加引号有哪些含义？
容
挑
9、试着完成课后练习题。
战
10、思考：文中的石块和野草各有什么象征意义？从野草身上你又得到什
么启示？
预习卡 《琥 珀》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 蝇（ ）蜘（ ）蛛（ ）辣（
）琥（ ）珀（ ）
新 哎（ ）晌（ ）澎（ ）湃（
）黏（ ）
词 多音字：挣（ ）扎 冲（ ）刷
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
约莫 飒飒 掸掸 拂拭 断绝 澎湃
黏稠 松脂 推测 前俯后仰
资料 5、搜集有关琥珀的资料。
理 6、本文记叙了 ，交代了 ，是一篇以
解 的形式介绍琥珀的 。 通过预习课文，我了解了
内 7、科学家研究这块琥珀有什么价值?
容
挑 8、试着完成课后习题。
战 9、思考：从父子俩的对话中，我们可以了解到什么？
预习卡 《蝶恋花 答李淑一》
朗 1、默读两遍，朗读三遍，有感情地背诵、朗读诗歌。
诵
2、给下列加点字和多音字注音
生 吴（ ）淑（ ）飏（ ）嫦（
）娥（ ）
字 多音字： 重（ ）霄九
新
3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
词 杨柳 轻飏 冲霄九
闻讯 寂寞 舒广袖 人间 伏虎
资
4、收集有关毛泽东的资料，了解词的写作背景，积累毛泽东诗词。
料
5、查阅李淑一的《菩萨蛮 惊梦》
理 6、这首词假托
，将 联系在一起，虚构了
解
抒发了作者对烈士的 之情。通过预习，我感受到了
内
7、说说你对这首词最后一句话的理解。
容
挑 8、试着完成课后练习题。
战 9、思考：作者是如何把对亲友的怀念和成就国家伟业的欣慰结合起来
的？
预习卡 《寓言二则》
朗
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。
诵
生
2、给下列加点字和多音字注音
字 译（ ）谓（ ）禽（ ）曝（
）喙（ ）鬻（ ）箝（ ）
新 多音字： 相舍（ ）
词
3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
矛 盾 鬻 何如
弗能应 箝 功勋 相舍 渔者
资
4、搜集韩非子、刘向的相关资料，了解《韩非子》《战国策》这两部作品
料
5、搜集出自《韩非子》《战国策》这两部作品的成语。
理
6、《矛与盾》写的是一个人 ，因为相互抵触而不能
解 ，落得个被世人笑话的故事。《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌互不相让
内
却让 从中获利的故事，告诫人们做事要 ，不要
容
，否则可能 。
7、《矛与盾》一文中的楚人的话矛盾在哪儿？
挑 8、试着完成课后习题。
战 9、思考：鹬和蚌被渔者捉住之后，心里会怎么想？
质
10、通过预习，你有什么不明白的地方，就写在下面吧！
疑
预习卡 《小抄写员》
朗
1、本课共（ ）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列加点字和多音字注音
生 订（ ）楷（
）蹑（ ）盹（ ）屉（ ）瞟（ ）啜
字 （ ）赘（
） 多音字：挨（ ）骂 屏（ ）住呼吸
新
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
词 累赘 屡次 皮肤 签条
缩短 自作自受 脾气 名册 啜泣
哈欠 咳嗽 原谅 一味 屏住
懊悔 蹑手蹑脚
资 5、搜集有关作者亚米契斯的资料，了解《爱的教育》这部作品。
料 6、搜集有关孝敬父母的名言警句。
理
7、课文记叙了叙利奥默默忍受着 ，偷偷帮父亲
解
的故事，赞扬了叙利奥年少懂事、 、勇于承担
内 家庭责任的美德。
通过预习课文，我感受到了
容
8、你是如何理解“叙利奥一声不吭地受着责备，忍住了就要流出来的眼
泪，心里却很高兴”这句话的？
挑 9、试着完成课后练习题。
战
10、思考：叙利奥的父亲是真的不再爱他了吗？
预习卡
《大自然的秘密》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生 3、给下列加点字和多音字注音
字 帕（ ）戈（ ）孵（ ）龟（ ）叼（ ）吁（ ）
新 踯（ ）躅（ ）兀（ ）颓（ ）伫（ ）肴（ ）
词 多音字：气喘吁吁（ ）
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
踯躅 伫立 颓废 寂然 突兀 旅行
向导 孵化 鱼贯而出 巢穴 嘲鹰
企图 愚不可及 气喘吁吁 佳肴 响彻云霄 若无其事
争先恐后
相
关 5、搜集有关加拉帕戈斯群岛的相关资料。
资
6、了解有关人与自然的故事。
料
理 7、课文介绍“我”和同伴盲目地拯救一只
，却使大批的
解 成为食肉鸟口中食的故事，告诉人们不要自作聪明，而应该遵循
，
内 遵循大自然的规律。通过预习，我体会到
。
容 8、文中“自然界之道”指的是什么？
挑 9、试着完成课后习题。
战 10、思考：课文最后一句话有什么深刻含义？
预习卡 《当代神农氏》
朗 1、本课共有（
）自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列加点字和多音字注音
生 氏（ ）袁（ ）粱（ ）萌（ ）亩（
）础（ ）穗（ ）
字 烤（ ）吨（ ）菲（ ）廷（ ）啃（
）灼（ ）挫（ ）
新 尹（ ）懈（ ）宾（ ）偏（ ）
多音字：恶（ ）魔
词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
岌岌可危 沁人心脾 万籁俱寂 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 大相径庭
辗转反侧 劫后余生 福音 晨曦 肆虐 无影无踪 小心翼翼
资
5、搜集有关袁隆平的资料，了解神农氏。
料 6、了解中国的科学之父。
理 7、课文叙述了 从1964年到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，
解
在十分艰苦的条件下，成功培育 的故事，歌颂了他不畏艰难
内
困苦，献身 的伟大精神，表达了对她的歌颂和崇敬之情。
容
8、如何理解“功夫不负有心人”这句话？这句话在文中指的是什么？
挑
9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：为什么说袁隆平是“当代神农氏”？
预习卡 《一个这样的老师》
朗 1、本课共（
）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 释（ ）嘛（ ）驳（ ）纠（
）狡（ ）黠（ ）抿（ ）
新 轿（ ）觑（ ）惕（
）饶（ ）疑（ ）
词 多音字：不嚷（ ）出来
注意：“释”字的写法和笔顺
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
狡黠 面面相觑 胸有成竹 怀疑 郑重其事 小轿车 勉强 警惕 饶有兴趣
相
关
5、了解什么是冰川期。
资 6、收集有关怀疑精神的名言。
料
理
7、课文叙述了在第一节科学课上怀特森老师运用
解
教给学生“ ”的故事，塑造了 的老师形象。
内 通过预习课文，我懂得了
。
容 8、文中怀特森老师是一个怎样的老师？
挑
9、试着完成课后习题。
战
10、思考：作者为什么要写不习惯质疑的老师的“烦恼”和邻居的“惊讶”？
预习卡 《詹天佑》
朗 1、本课共有（ ）自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列加点字和多音字注音
生 纬（ ）桶（ ）詹（ ）佑（ ）庸（
）勘（ ）隧（ ）
字 竣（ ）藐（ ）挠（ ）凿（ ）挟（
）
新 多音字：要（ ）挟 狂风怒号（ ）
词
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
狂风怒号 轻蔑 勘测 藐视 要挟
阻挠 竣工 嘲笑 杰出 赞叹不已
攀山越岭 悬崖峭壁 隧道 泥浆
詹天佑 争夺
资 5、搜集有关詹天佑的资料。
料
理 6、课文以詹天佑的 精神，重点记叙了
，
解 表现了他杰出的才干和强烈的 精神。通过预习课文，我
内 感受到了
。
容 7、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一个杰出的工程师？
挑
8、试着完成课后练习题。
战 9、思考：京张铁路的修筑成功有什么历史意义？
预习卡 《可爱的中国》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 蛮（ ）剥（ ）削（ ）纠（
）疫（ ）携（ ）弊（ ）
新 奸（ ）瘟（ ）憎（
）蹂（ ）躏（ ）
词 多音字：剥（ ）削（ ）
注意：“蹂、躏”字的写法和笔顺
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
蹂躏 剥削 崩溃 生吞活剥 愚昧 哭泣 富裕 恶魔 愚昧 携手 败类 慈祥
刻不容缓 悲哀 蛮可爱 崩溃 瘟疫
相
关 5、搜集方志敏的相关资料。
资 6、收集有关爱国的古诗词、名言。
料
理 7、课文通过对
的描述和对 的鞭挞，表达了作者要改
解 变 的急切心情和对
的坚定信念。
内 通过预习课文，我懂得了
。
容 8、文中“朋友”值的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
挑
9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：课文最后一段表达了作者怎样的情感？
预习卡 《城市的标识》
朗
1、本课共有（ ）自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列加点字和多音字注音
生 胞（ ）胎（ ）掠（
）虹（ ）宾（ ）轿（ ）桐（ ）
字 疆（ ）识（ ）褐（
）婀（ ）娜（ ）椰（ ）熙（ ）
新 帜（ ）遒（
）翘（ ）蔚（ ）多音字：标识（ ）遒劲（ ）
词
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
掳掠 遒劲 翘角 霓虹灯 模样
点缀 樟树 辨别 芸芸众生 忠心耿耿
茫然失措 大同小异 蔚为壮观 偌大 婀娜
资 5、搜集有关作者张抗抗的资料。
料
6、了解中国主要城市的市花、市树。
理 7、本文提醒人们要珍惜
，保持大自然的本来面目，表达了作
解 者为现代化进程中城市文化的流失而焦虑、
的心情，呼吁人们
内 保护
，保护城市的标识，保护城市的人文精神，保护传统文化。
容
8、作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？
挑 9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：为什么作者把树称为“城市的标识”？
预习卡
《学 步》
朗 1、本课共（ ）个自然段。
诵
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。
生
3、给下列加点字和多音字注音
字 砸（ ）委（ ）咧（ ）擂（
）坎（ ）坷（ ）戳（ ）
新 多音字：擂（ ）着各种地面
担（ ）心
词 注意：“砸”字的写法和笔顺
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
摆弄 潜伏 踉踉跄跄 挥舞 防不胜防
跃跃欲试 坎坷 委屈 乐此不疲
资
料 5、收集有关作者赵丽宏的相关资料。
理 6、课文描绘了作者在看到自己的孩子学步时 、
和
解 的情景，表达了一位父亲对孩子 的嘱咐和期望。
内 通过预习课文，我懂得了
。
容 7、文中最后一个自然段的“勇敢地走” “踏踏实实地走”分别指什么？
挑 8、试着完成课后习题。
战
9、思考：作者觉得“生活”和“走路”之间有什么关系
预习卡 《在学校的最后一天》
朗 1、本课共有（
）自然段。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列加点字和多音字注音
生 臊（ ）唾（ ）沫（ ）簇（
）哩（ ）腮（ ）
字 玳（ ）瑁 （ ）
多音字：害臊（ ）
新 注意：“簇”字的写法和笔顺。
词
4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
领结 瞌睡 害臊 玳瑁 脸颊
陀螺 唾沫 黏糊糊
抽噎 簇拥 聊以自慰
资
5、搜集有关作者乔万尼·莫斯卡的资料。
料
理 6、课文从
的角度回忆了 的感人情景，
解 表达了
之情。通过预习我感受到
内
7、课文中“噙着泪水”“团团围住”“挤”“抽噎”等动作描写体现了什么？
挑
8、试着完成课后练习题。
战 9、思考：课文中几次提到“铃声”？为什么要这么写？
预习卡 《我们上路了》
朗 1、本课共（
）个小节。
诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。
生 3、给下列加点字和多音字注音
字 骤（ ）酷（ ）哦（
）曼（ ）
新 多音字：露（ ）出 注意：“骤”字的写法和笔顺
词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
骤起 迷惑 相思鸟 金孔雀
橄榄树 残酷 曼陀铃 虚幻
温热 观赏 挪动 威风
相
关 5、搜集作者王慧琪的相关资料。
资 6、收集一些儿童诗歌。
料
理 7、这首诗歌描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步 的情景，告诉
解 我们人生之路要靠 ，人生之路充满诱惑和 ，但无论
内 如何，我们都要坚定信心，勇敢地走下去。
容
8、诗歌中的“我们”质的是谁？“上路了”象征着什么？
挑 9、试着完成课后习题。
战 10、思考：“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世
上的真正姓名
。”这句话有什么深刻的含义？