小学数学冀教版四年级下册五分数的意义和性质分数的意义
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小学数学冀教版四年级下册五分数的意义和性质分数的意义教学设
计
【名师授课教案】
1
教学目标
1.
结合具体事例,经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。
2.
理解把一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。
3.
积极参加动手操作、交流等活动,获得愉快的体验,激发学习分数的兴趣。
2
学情分析
在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中,已经借助
操作、直观,初步认识了分数,知道了
分数的各部分的名称,会读、写简单的分数,会比较分数大小还会
简单的同分母分数加、减法。通过前
测,发现这部分内容掌握较为扎实,可以通过课堂中探索的方式与学
生一起感知分数的意义。
3
重点难点
重点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。
难点:结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系。
4
教学过程
4.1.1
教学活动
活动1【导入】一、复习导入，引出课题
1. 把一个苹果平均分给两个小朋友,每个小朋友得到这个苹果的几分之几?平均分给4个小朋友呢?
(指名让学生说一说各是多少?)
师:刚才老师提出的这些问题,我们在三年级已经学过了,
对分数有了初步的认识,为了进一步认识分
数,了解分数,我们还要继续认识分数,今天我们就来学习分
数的意义。
板书:分数的意义(一)
活动2【讲授】二、自主探究，掌握新知
1. 活动任务一(课件出示)
①
请拿出老师为你们准备好的学具(长方形、圆形纸片),用折一折、画一画,涂一涂的方法,表示出 。
② 完成后,按下面的要求说一说:
我是把( )平均分成( )份,这样的( )份是 。
③ 展示学生
1. 活动任务一(课件出示)
①
请拿出老师为你们准备好的学具(长方形、圆形纸片),用折一折、画一画,涂一涂的方法,表示出 。
② 完成后,按下面的要求说一说:
我是把( )平均分成( )份,这样的( )份是 。
③ 展示学生的作业,让学生根据自己的作品来叙述。