最新人教版一年级语文下册咕咚教案
中关村工作-印度班加罗尔大学
最新人教版一年级语文下册咕咚教案
第20课《咕咚》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“
吓”、“羊”、“跟”、“都”、“怕”、
“家”、“象”7个汉字。理解课文内容。
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2.过程与方法
通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。
3.情感态度和价值观
知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。
【教学重点】
通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人，让事情越传越变
样的道理。
【教学难点】
联系生活实际懂得遇到事情，不能光凭听到的就盲目地跟从，而应该做一个冷静思考
的聪明人。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：同学们，让我们一起来做一个游戏，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作，
看谁模仿得最像。那我们就试试看吧。
青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。
苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
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大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。
小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。
师：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么
声音呢？
师：咚，咕咚。就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？
那就让我们一起走进今天要学习的这篇课文《咕咚》。
2.板书课题“咕咚”。
3.指导朗读课题。
师：这篇课文到底讲了什么事呢？让我们一起去课文中看看吧！
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
xià yáng gēn dōu pà
jiā xiàng
吓 羊 跟 都
怕 家 象
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“跟”的偏旁是“足”；
“都”的偏旁是“阝”；
“家”的偏旁是“宀”。
（3）交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：口——吓、者——都、白——怕。
（4）你能读准下面的词语吗？
gū dōng shú diào
lù táo mìng xiàng yě lán
咕 咚
熟了 掉下 小鹿 逃 命 大 象 野 牛 拦 住
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
跟头 跟上
都会 都是 吓跑 吓走
怕人 可怕 大家 家人
大象 气象
三、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标出自然段。
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课文主要讲了一件什么事？
全文共有 7 个自然段， 4 幅图，讲了兔子听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就
跑
；后来小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑起来，只有野牛没有跟着跑，并帮助大
伙儿弄清了真相
的事。
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1.师：教师范读第1、2自然段，学生跟读。
（1）兔子为什么跑呢？
它认为咕咚可怕极了。
从哪儿可以看出来？
兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫。
（2）兔子一边跑一边叫，对谁叫？叫什么？
对小猴叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
（3）思考：小兔子认为“咕咚”是谁发出来的声音吗？
不是。他认为“咕咚”是指一种可怕的东西。
（4）“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”你们应该怎样朗读这句话呢？
注意停顿、重音、语气。
2.师：朗读第3自然段，小猴子为什么也跟着跑？
小猴子听了兔子的叫声，认为“咕咚”追他们来了。
从哪儿看出来的？
小猴子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
师：此时，小猴子心里是什么感觉？
害怕。
应该怎样朗读这句话呢？
注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好啦”和“快跑哇”音要读得重一些，
调要拉得长一点。
3.师：小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。
（1）第4自然段中讲到了哪些动物？他们是什么样的反应？
狐狸、山羊、小鹿。
一个跟着一个跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
（2）它们为什么叫“快逃命啊”？
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他们认为“咕咚”是一种可怕的东西，要来吃它们了。
师：朗读“兔子”“小猴子”“大伙”说的话。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
师：它们讲的话相同吗？
不同。
不同在哪里？
小兔子只是说“咕咚”可怕极了；
小猴子认为“咕咚”追他们来了；
其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。
你明白了什么？
他们把“咕咚”越传越厉害。
师：就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，它成了一种很怪的
动物，
吓坏了森林中的许多动物，他们一个跟一个跑起来，就连大象也怎样了？（也跟着跑
起来。）
师：朗读第5自然段。
野牛为什么没有跑？他是怎样做的呢？
野牛想搞清楚“咕咚”是什么。他拦住大伙问。
师：你能演示野牛拦住大伙的动作吗？
4.师：齐读第6、7自然段。
（1）“咕咚”究竟是什么？
“咕咚”是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。
（2）知道了“咕咚”的真相后，他们都是什么样的表情呢？为什么会这样？
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
他们知道了“咕咚”是熟了的木瓜掉进湖里发出的声音
，弄清了事情的真相后，觉得自
己刚才的行动十分可笑，所以笑了。
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（3）这时候，兔子等这些动物会想些什么呢？
我们以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要先问个为什么，弄清事情真相。
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（4）同学们以后遇到事情应该怎么办？
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
四、巩固提升
1.我会扩词。
家（大家）（家人）
怕（可怕）（怕人）
都（都会）（都是）
2.读一读。
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
五、课堂总结
师：同学们，我们做什么事，不应该盲目地跟从别人，而要先问为什么，弄清事实真相。
六、作业布置
1.把这故事讲给你的父母听。
2.完成课后习题。
【板书设计】
咕咚
兔子：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
狐狸、山羊、小鹿：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象：也跟着跑起来
野牛：拦住大伙问
遇事不要盲目跟
从，先问为什么，
龙琴事实真相
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