关于雷锋日记-河南应用技术职业学院

2016-2017学年第二学期一年级下册语文教学计划
一、 学情分析
二、教材简析
识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏
目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识
字的方法；日积月累——引导学 生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际—
—与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生 字表（表
一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编 排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册
要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认 识的字。要求认识的
字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少
量 要求认识的字。
三、教材特点
1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；
知道在新认的字中出现的 新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书
面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、 写好，养成正确
的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习 独立识字。爱识字，能主

动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣 、习惯的
培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解 词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习 默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读
到一边读一边想的训练过程。
5 ．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自
觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1、会写200个 认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语
言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方 法，培养初步的识字能
力。
2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
六、教改措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种 方式设计教学活动，加强同学间的交流与
合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大 胆地放、
巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生
总结学习方法 ，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。 鼓励学生

用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会 ，使
学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材 内容和当时、当地的语文课
程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学 生处于入学的启蒙阶段，良好的
学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。

教学进度:

日期
2.13-2.17
教学内容
识字1春夏秋冬2姓氏歌
3小青蛙
识字4猜字谜
口语交际《听故事、讲故事》
语文园地一、
快乐读书吧
课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看

课文3一个接一个4四个太阳
语文园地二

课文5小公鸡和小鸭子6树和喜鹊 7
怎么都快乐

口语交际《请你帮个忙》语文园地三
课文8静夜思
课文 9夜色10端午粽 11彩虹

语文园地四
识字5动物儿歌 6古对今

识字7操场上8人之初
口语交际《打电话》

备注

2.20-2.24
2.27-3.3


3.6-3.10
3.13-3.17
3.20-3.24
3.27-3.31
4.3-4.7
4.10-4.14

4.17-4.21
语文园地五课文12古诗两首

课文13荷叶圆圆14要下雨了
语文园地六

劳动节放假
课文15文具的家 16一分钟
17动物王国开大会
课文18小猴子下山
口语交际《一起做游戏》
语文园地七
课文19棉花姑娘 20 咕咚
课文21小壁虎借尾巴
语文园地八
期末复习
期末复习
期末测试



4.24-4.28
5.1-5.5
5.8-5.12
5.15-5.19
5.22-5.26
5.29-6.2
6.5-6.9
6.12-6.16
6.19-6.23
6.26-6.30

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
教
学
目
标
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（1）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
难点
教具
步
骤
一
















掌握竖的书写要领
铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动
新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺（从上到下）。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”
有什么特点。
4、 教师分析讲解：
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下
较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到
轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短

复 备
时
间

三
竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样
书写。
6、师边讲解边示范。
学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
出示范字。
垂露竖：
个
悬针竖：


开
丰

十

短竖：
口
小结：

板
书
设
计
教
后
记

土


本节课的主要内容。

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
教
学
目
标
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（2）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
难点
教具
步
骤

















掌握横的书写要领
铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动
新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、 讲解笔顺（从左到右）。
2、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”
有什么特点。
3、分小组讨论。
4、教师分析讲解：横的书写要领是：起笔
重——行笔轻——收笔重。

< br>详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，
收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、
向下俯 势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成

复 备
时
间

水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一
下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显
得平稳。所 以，人们常说的“横平竖直”，不
是指横水平书写，而是要求看上去平稳的
意思。
图示：

5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
板
书
设
计
教
后
记
6、用同样的方法教“五”的书写。

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
教
学
目
标
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（3）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯
重点
难点
教具
步
骤

















掌握点的书写要领
铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动 复 备

时
间

新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”
有什么特点。
4、 教师分析讲解：
详细讲解：
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右 下行笔，稍
按后即收笔，不能重描，一次成画。写点
关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就< br>收笔。

图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向
往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：

长点，是在右点的基础上变长，行
笔应慢一些。
图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、
长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三 小结：本节课的主要内容。

板
书
设
计
教
后
记

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
教
学
目
标
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（4）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
难点
教具
步
骤

















掌握撇的书写要领
铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动
新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收 笔，
不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个 字中很有装饰性，
如能写得自然舒展，会增加字的美感，有
时还与按画相对称起着平衡和稳定重 心的
作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左

复 备
时
间

下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行
至撇的长度大半部分 处，向左下撇出，收
笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
3、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
4、师边讲解边示范。
学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇： 竖撇
：

生火

2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容。
板
书
设
计
教
后
记

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（5）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教
学
目
标
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

重点
难点
教具
步
骤
一



二











掌握捺的书写要领

铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动 复 备

时
间

导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的
学习收获。板书课题。齐读课题。
新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老
师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说
说自己看到的“捺”有什么特点。分小组
讨论。4、 教师分析讲解：
图示：

图示：


5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺： 平捺
：

这
近

2、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
板
书
设
计

教
后
记

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（6）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
教
学
目
标
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

重点
难点
教具
步
骤
一



二








掌握提的书写要领

铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动
导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说
说自己看到的“提”有什么特点。
4、 教师分析讲解：

复 备
时
间

图示：

5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫


板
书
设
计

江

2、演示书写过程。
3、学生练习书写，教师行间巡视。

教
后
记

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（7）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画
教
学
目
标
“竖弯”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏
美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
难点
教具
步
骤
一



二








掌握竖弯的书写要领
铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动 复 备

时
间

导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。齐读课题。
新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖

弯”有什么特点。
4、 教师分析讲解：
图示：

竖弯：


四

西

指名认读。
指名说笔顺，书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写，教师行间巡视。

板
书
设
计

教
后
记

课 时 备 课
本学期总第 课时
课题
本单元第 课时 授课日期
课型

新授
基本笔画（8）

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画
教
学
目
标
“竖钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏
美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
难点
教具
步
骤
一



二








掌握竖钩的书写要领

铅笔、田字格纸、范写好的例字
教 学 过 程
教 学 活 动
导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。齐读课题。
新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”

复 备
时
间