人教版一年级语文下册《春雨的色彩》教案
散文诗的特点-合同法解释三全文
《春雨的色彩》教案
人教版一年级语文下册
教学目的
1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3．有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
教学方法：以读代讲、读中感悟。
教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、播放视频《春雨的色彩》
2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，
我们来具体感受一下课文吧？同学们
在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时
通过拼拼音 的办法记住
它们，读会它们。
3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》
二、自主探究，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底
颜 淋 洒 滴 油 欢……等）
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠
落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会
代表小组读，
小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知
道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里
来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精讲点拨，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文
也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感
受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的
一段精读。
2、讨论交流，指导朗读
调整方案：
方案一：通过读课
文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，
即可进入下一环节。如果学生
回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨
是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴
写有字的小写图片和对应的颜色）
3、小组内
讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，
不对”“你们瞧”b.
怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读，学生评价
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8、课堂练习：读读说说
滴 雨滴、水滴……
欢 欢乐 欢笑……
题 题目 数学题……
线 纺线 棉线……
三、指导写字，扩展思维
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
2、范写临摹
3、重点指导“绿”字的笔画
4、对照
四、巩固达标
1.我会写
哪边写得宽，哪边写得窄，可要看清哟！
这两个带字头的字你能写漂亮吗？
2.我会连
春天里有：
五颜六色的 天空
蓝蓝的 山
绿色的 花朵
青青的
草地
3.我会填
教学反思