仿写山中访友-妈妈我想对你说作文400字

一年级语文教案
课题与教学内容
识字6
课时安排
1课时
1．认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个
生字。
教学目标
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟
悉的事物。
重点：引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

教学重点
及难点
难点：牢固地掌握字形。

教师准备
课前准备
学生准备
图片，实物投影仪，多媒体课件，生字卡片
。

预习课文
一、 揭题导入，初读课文
教



学



过



程




1．今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”
激情导入
和前面的识字课有什么不一样?
2．谁能用数量词说说教室里的事物?
3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借
助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字
1．自由读文，画景物。
教授新课
读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景
物?用横线画出来。

画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学
生画文中提到的景物。
2．认识事物，识汉字。
（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁
会认生字卡片 上的哪些字?能说说你是怎样记住
的吗?
（学生交流自主认识的生字）
（2）引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前
鼻韵母）
秧、塘、铜、领（后鼻韵母）
（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记
字。
自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子
（竿）
偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；
塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）
熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）
3．熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，
同桌互相测试读。
4．练习巩固，用汉字。

（1）连线搭配词语。
一只 军舰 一方 稻田 一群
石桥 一把 欢笑
一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道
飞鸟 一面 队旗
一片 帆船 一块 鱼塘 一竿
小溪 一群 铜号
一条 沙滩 一座 果园 一孔
翠竹 一片 “红领巾”
（2）互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的
词语。
两两互对：一人说量词，一人说表示事物的
词语。
5．引导观察，写汉字。
（1）静态观察：读字。
学生独自观察田字格里的字，看清字形，找
出关键笔画。
如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。
（2）动态观察：看范写。
观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字
的右边最后三笔是“、一 、”。

（3）体验观察：临字。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。
注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得
靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点
写在一条垂线上。
（4）对比观察：品字。
写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、
海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，< br>“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，
“军、苗”上窄下宽。）
三、品读词语，想象感悟
1．边读边想，感知数量词的表达方式。
2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、
最整齐。
3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜
爱之情。
4．全文朗读。
四、说画结合，拓展延伸
1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的
一节配上插图。
2．用数量词说事物， 看谁说的多。（一只、

一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、
一面、一 把）
3．选用所说的数量词和事物说一句话。
4．让学生说说自己知道的其它数量词。
巩固练习
作业布置
做练习题。
1、练字作业。
2、词语练习。


识字6
海鸥 秧 竿 铜号
板书设计
军舰
帆 稻
滩 塘 溪 领




教

学

反

思