伦敦大学皇家霍洛威学院-情人节的句子

《狐狸和乌鸦》教案
一、活动目标

1、幼儿能在教师的引导下大胆 想象，预设故事的发展，并
会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语
言表达能 力。
2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，
帮助幼儿理解故事内容，明白 乌鸦上当的原因是喜欢听好
话。
二、重、难点
1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
三、活动准备
1、教 具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，
鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐 狸三次
说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。
2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）
3、奖品若干（星星）
四、活动过程
（一）创高情景，引入
1、律动形式组织幼儿入场
“小朋 友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好

吗？（放音乐《郊游》）
2、出示场景图，引入课题
“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地
上发生了一个动听的故事，你们想知道是 什么故事吗？（想）
当当、当当„„（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——
（大家一起说 ）狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上
找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事 ，
谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”
（组织幼儿入座）
《狐狸和乌鸦》动画：
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（二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动
表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了
一个窝„„心里很高兴。”
老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好
吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想 些什么呢？（幼
儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。
2、教师讲述故事的发展：“这时候„„馋得直流口水。”
师引导：“小朋友，你们猜一猜， 狐狸看到乌鸦嘴里的肉，
它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小

朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那
狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事 吧！
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐
狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌
鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次 说话示意图）
师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼
儿学）恩，不错， 那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边
学一学吧。（幼儿学，可请个别学）
（2）狐狸又说 ：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看
了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）
师： 呵呵„„这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然
后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来 学一学好
吗？（幼儿一边做一边学）
（3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀 比
起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你
就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话 ，得意极了，就唱了起来。
哇„„他刚一张嘴，肉就掉了下来„„
师：小朋友们，狐狸第三次 是怎么说的啊？我们来比比看谁
说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回„„乌鸦怎么做的
啊？ 你们来学学看吧（幼儿边说边学）
4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因

“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么
狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌 鸦的羽毛真的比
麻雀漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友
们都知道乌鸦的声音 并不好听，那为什么狐狸说他的声音好
听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）
5、引导幼儿畅想故事的结局
“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）
老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会 怎么做呢？
（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么
呢？（看，乌鸦好不容易找 到一块肉，可却被狐狸骗走了，
它会想什么呢？）
（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事
我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的
图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和 乌鸦》的故事好
吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。
好，我们一起来演许 多乌鸦和许多狐狸好吗？（教师引导幼
儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程）
（四）结束部分
1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么？（《狐狸和乌鸦》）
听了这 个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想
对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）