人教版一年级下册语文教案 识字3
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识字3小青蛙
教学目标
知识与能力
1．会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，树立爱护青蛙的环保
意识。
3．通过学习本课，体会形声字的特点，培养自主识字和写字的能力。
过程与方法
1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词
义。
2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。
情感、态度与价值观
树立爱护青蛙的环保意识。
重点难点
教学重点
1.会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。
2．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词
义。
教学难点
1．掌握3个偏旁。
2．树立爱护青蛙的环保意识。
课时安排
1 6
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
今天，我们要和一个小动物交朋友。它“身披绿衣裳，头顶大眼睛，
嘴巴宽
又大，捉虫叫呱呱”。是的，这个动物就是青蛙！它是捕捉害虫的小能手，是农
民伯伯的
好帮手。它们能吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞蛾等害虫。让我们走进课
文，去学习这一首赞美青蛙的儿歌，
和文中的小朋友一起去保护青蛙吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。 <
br>(1)教读生字并组词造句。学习“青、清、晴、眼、睛”这些生字时，可以结
合图片；学习“请
、保、护、让”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行
区分并组词。形近字示例：
青qīng青蛙青黄不接
肯kěn肯定中肯
气象气壮山河
气qì
乞qǐ乞讨死乞白赖
2 6
生shēng生命生生不息
牛niú
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“青”的第四笔长横在横中线上方，下面“月”的“丿”要变成“丨”。
“清”字要注意左右结构的字各部分在田字格中的占位。
“气”的第三笔是短横，第四笔从横中线起笔。
“生”的第四笔在竖中线上。
易错提示：
“青”的第三笔竖下面不能写出头。
(3)归类识字。
归类示例：
青——青(青蛙)——清(清水)——晴(晴朗)——情(热情)——请(请示)
——睛(眼
睛)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、新课讲解，知识突破
1．老师范读课文，学生跟读。
牛气九牛一毛
3 6
朗读指导：注意后鼻韵母ing在本课中的不同声调，
指导轻声词“眼睛、事
情”的读法。语调要欢快活泼，读出对青蛙的喜爱之情。
2．教学第一句。
(1)明确这句话写的是什么？
明确：这句话写的是青蛙的外形特点——小小的身体、大大的眼睛。
(2)句中描写河水的词语是哪一个？写出了河水的什么状态？
明确：河水清清，表明河水清澈。
ABCC式词语：
河水清清麦苗青青
雨水华华泉水咚咚
3．教学第二句。
青蛙的做了哪些好事情呢？
明确：保护禾苗、吃害虫。
知识拓展：
青蛙是怎样保护禾苗的？
青蛙发
现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。一只青
蛙一天能吃掉几十只害虫，一年可以吃
掉上万只害虫。
4．教学第三句。
这句话告诉我们应该怎么做？
明确：爱护小青蛙。
儿歌拓展：
4 6
保护庄稼的小青蛙
地上跳呀咚咚咚，
水里游呀哗啦啦。
保护庄稼捉害虫，
唱起歌儿呱呱呱。
要问它是谁呀，
它是可爱的小青蛙。
四、课堂小结，效果强化
同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小
青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做
呢？(保护青蛙，交流怎样保护小青蛙)青蛙是捉害虫的小能手，更
是庄稼的好朋
友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他
们和
我们一起保护小青蛙吧！
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
六、板书设计，知识构架
大眼睛外形
农田小卫士
小青蛙
保护小青蛙
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吃害虫本领
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