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人教版小学音乐三年级下册第一单元教
案分析
第一单元美丽的大自然
第一课时：太阳出来了
教学目标：
、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表
现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2 、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳
出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的合唱部分
教学时间：一课时
教学准备：
、电子琴
教学过程：
一、太阳出来了。
、谈话导入，出示三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太
阳出来了》.
二、歌唱太阳。

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、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律 ，并找出旋律相
似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示，教唱找出难点。
节奏相似：出示，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.

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（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
0、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时：森林与小鸟
教学内容：
欣赏《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我 们人
类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与
小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒 、沙锤、
三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲
的主题并能区分乐曲的段落。

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教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。
.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大
会！我们去参加，好不好？
2．（ 播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去
的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的 早晨是那么
（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即
将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗
诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们
的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接 黎明。（再播放第一部分
乐曲）
---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然
的美。
二、新课设计。
．情景导入：播放（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污
染，垃圾到处都是·······） ．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，
我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我
的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，
图片。）

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这时候和刚才第一段音乐有截 然不同的音乐与视觉效
果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明
的对比，让学 生们知道破坏环境的是人类自己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4．师：（边说边放关于地球的图片）地 球是我们的妈妈，
也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来
帮助小鸟也是帮助 我们自己重建没好的家园，好吗？这时候
让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、
做好的花、草、树、鸟等各种手工作品， 把它一一放在桌上，
让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林
添上一笔，摆上 作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时
候播放乐曲）
----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎
样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点。
.出示（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分
四个小 舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说
感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添

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了。
俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪
推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆
舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏 出的抒情性旋律，使人联
想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得
非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段
分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分。
．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些
提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）
2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老
师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞 曲。（多哼唱几遍，让学
生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）---------出示主旋律的
谱子，老师用琴带唱。
（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老
师的引导下 理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中
第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美 、抒
情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有

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了自己独特的理解。）
第三课时：《美丽的黄昏》
教学目标
、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自
我，并在活动中学会与他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和 实践，让学生感受、体验美
妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
教学重、难点
.二部轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具:电子琴、、图片、教学光盘等。
一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，
问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳 下面画上山，
问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？
让学生说，最后定不下来。
2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、
do
引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。

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黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
学生回答问题。
由问题入新课题，不会让学生感到太突然。
三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》
教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游， 到了
傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣
赏，由于人较多，路面较窄，需 要分两组去观看，一组走在
前面，另一组走在后面。
（1）二声部轮唱练习。
学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外
圈大圆，第二个小组走7在后面在大圆圈里形成一 个内圈圆，
学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》
教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，
活动安排去欣赏黄昏景色，由于 景色太美了，第一天去观赏
的人还想再去，因此就分成三组去观赏。
（1）三部轮唱练习。
学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外
圈大圆，第 二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，
第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小 圆，
学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
（2）教师总结

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教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种
演唱形式?
教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的
声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。
学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。
师的指示去进行分组，然后进行演唱。
学生回答。
让学生积极参加音乐实践活动， 在轻松愉快的氛围中掌
握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也
培养了学生与 人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情
趣，丰富审美情感。
四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：碰钟。
2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就
站起；声音回旋耳边——你就举手。
3.指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。
4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮 唱时
加入铃鼓节奏XXX。学生按照老师的指示去做游戏。
在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记
住。
五、小结添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：
这样的歌用轮唱合适么？
第四课时：音乐情景剧《森林的故事》

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教学目标
、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展
学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式
表同《森林的故事》。教学过程
、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。
教师：谁能把自己找到的关于森林的 图片或其他资料给
同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家
介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到XX年
间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在 此生物多样化下降
了13，淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大
家看。出示荒漠 的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为
人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？
学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。
教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么
可怕，作为人类应怎样做呢？
学生：种树造林。
教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，
用我们的力量给 祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处
充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！

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2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：
根据自己的理解说出故事的梗概。
教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，
一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的 朋友们知道
保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。
3、学唱歌曲部分。
教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐
形象。
教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们
唱这首歌时的心情怎么样？
学生：伤心、着急等。
教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心
情的。
教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而
且我们发现每拍后面都有八分休止符 ，让我们感到动物们的
语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步
声。三个乐句 一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何
的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落
在了6650上尾呼应，结束歌曲。
学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象

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生动。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师 提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双
响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
5、各组展示。欣赏《朝景》
教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。
课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关
于演情景剧大家有没有想变的？
学生自由发言。
注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演
要层次清楚，不拖拉。教学评价
、说出故事的情节梗概。
2、形象生动地演唱歌曲《朝景》。
3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。
教学反思：春天来了，到处都充满了绿色，这一 单元的
教学主要围绕绿色展开，不妨带领学生走进大自然，第一课
时的欣赏难度会很大，要重点 教学。