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五年级上册语文重点课文内容复习

《窃读记》
作者：林海音
【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃 读，到晚上才
依依不舍离开的读书过程。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
【注意字音】 转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
【重点词句】 （1）重点词：适宜：适合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘
辘 ：饿得肚子直叫。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：留恋，不忍分离。 （2）
重点句： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得
无厌，这句话把渴望读 书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它
以一个极其生动形象的比喻，写出了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 ②我很快乐，
也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也
是作者情感的集中体现。这正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，
好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高 兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“ 我”为雨天能够有个充
足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④这时，我总会想起国文
咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃 饭长大”指的
是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮
食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由； 并介绍了自己
反复读书的方法。
【重点词句】 （1）重点词 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 （2）重点句 ①
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不
会生厌， 反而有新的发现，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 ②
这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法
后的由衷感叹。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。 ③一本你喜爱的
书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并 熟悉；
“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一
本书喜爱到百读不厌的程度。 ④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两
个人会用同一种方式读同一本书。 “一 千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因
阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性 化的读书方式、方法，
收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为 自己的东西
【课后习题】
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本 你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就
是一段最难忘的人生奇遇 ，也是嘴边一段喜爱的小曲。）

《古诗三首》
【主要内容】

《泊船瓜洲》
全诗大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口 到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长
江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人 停船在瓜州
之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，表现了作者深切的
思乡之情。“绿 ”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》全诗大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，
表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆
写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却
感觉信短情长， 无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能
入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起
了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡
来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相
思》
则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情（情景交融）。
【重点词】本课的多音字有： “间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；“风一更”的 “更”读gâng。
《梅花魂》
【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小 事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花
当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖 国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点句】
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒
冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几
千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的
欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎
样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，
愈是 寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨
难多少欺凌都不肯 低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人
对孩子的希 望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有
变，对祖国的爱没有变，就 像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历
尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华
民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。课文表面上是赞
美了 梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文

的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
【重点词】
玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
《鲸》
是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇 文章层次分明，条理清晰，第一段讲鲸的体形。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种
类。4-7段分别 从四方面讲了鲸的生活习性。作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多
种说明方法，通俗，生动，准 确地对鲸的特点加以说明。
★不少人看过象，
都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）
我国发现过一头近四万公斤重 的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举
例子、列数字、作比较）
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它
的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸的鼻孔长在脑袋顶上„„从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，
就像花园里的喷泉一样。（打比方）
《新型玻璃》
这篇课文条理清楚，层次分明。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重
要特点。这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
名称
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
特点
非常坚硬
夏天阻挡阳光
冬天阻挡冷气
消除噪音
作用
防盗
安全可靠
说明方法
举例子

打比方
夹丝网防盗玻璃 自动报警
随阳光强弱变色 自动调节光线
使室内冬暖夏凉


使室内噪音减弱 打比方列数字
《钓鱼的启示》
《钓鱼 的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
终生的启示是：“ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到
像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样 严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
1、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这
句话中，诱 惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利„„甚至
是那些暂时能带来一点 方便的事。
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉 我们，人要做有用的人，
不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他
人和社会有没有好处及贡献。）作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习生
不图 虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好
处的人，表达了作 者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的
重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果 相比，说明花生的朴实无华、默默
无闻、不计较名利。
17地震中的父与子
主 要内容：有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝
阻，历尽艰辛，经 过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
中心思想：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
文中3次出现。因为他是父亲对儿子的 承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是
父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应， 通过父亲的责任感充分表现了崇高的
父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起 的父与子共同创造了奇
迹。
2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖
的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一 首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕
透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母 对自己的两个极端的断言，其实是两种不同
的表达爱的方式。
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定 “我”，给“我”力量，母亲的爱
是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警 告和教育，使我不
走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以
我是多么的幸运。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同
的
出发点——那就是爱。这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕
透了”的批 评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”
，明白了父母的爱， 所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风
刮倒，意思是说，不会产生自傲和 自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的 小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：
不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断 前进。
4.多年后，我成功的因素有：
1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；
2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；
3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。
《圆明园的毁灭》
1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可 估量的损
失，接着介绍了圆明园众星拱月的布局、建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的

宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热 爱和对侵
略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的
责任感和 使命感。
强化生字：
字音：
不可估量（liáng ）灰烬（ jìn ）瑰（ guī）宝玲珑（lóng ）剔（ tī）透
重点句理解：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这句话出现在文章的开头。
作者直抒胸臆，
写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失
“不可估量”是说损失巨大，无法计算。 < br>（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
．．． ．
不走的，就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”
． ．
则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，
增强了振兴中华的责任感和使命感。
《狼牙山五壮士》
1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，
诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热
爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
2、句子理解：
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋
盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，体现出
班长态度之坚定、决定果断，饱含五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，
②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来 一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非
常迅猛，有力。这两句话 充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是
五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本 帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现
出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这 句话充分赞扬了中国人民将
抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
《七律·长征》
1、回顾全诗句意，感悟思想感情：
《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的 一首诗。全诗生动地概述了二万五千
里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观 主义精神。这是一首七
律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、 尾联。颔
联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法说其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间
更显出红 军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”
，既写出了天气情况，又写出了心理感受。全诗围 绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总
结。是总分总的结构。

2、词语理解：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾细浪：翻腾着细小的浪花。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都喜笑颜开。
3、句子理解：
⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经
千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
⑵五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那 样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不
过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在 红军看来，不过像在脚下滚
过的泥丸。
⑶金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬 崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的
山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）； 大渡河上的泸定桥横跨东
西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险 悲壮）。
⑷更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人< br>心情开朗，个个笑逐颜开。
《开国大典》
1、课文按照开国大典进行的顺序叙述， 记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的
盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。
2、字音：正(zhâng)午排山倒(dǎo)海擎(qí ng)着诞(dàn)生瞻(zhān)仰直奔（
bân）