北京市园林局-学习总结怎么写

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四年级语文学困生辅导计划2篇


四年级语文学困生辅导计划篇一 一、辅导思想
为了落实好教学工作让 全班大面积丰收，就必须做好学困生
的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因
素与智力因素的的培养，运用恰当而 有效的方法。
二、学困生名单
李蕾 李纪奥 于孟泽 王齐 刘子涵 范宇茜
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管
不利
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，
缺少有效的方法，他们自己放松要求
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使 部
分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，
偏离了健康成长的道路。(有 些学生骗家长以学校买资料为由获得
金钱)
4、其它智力因素

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不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经 受磨难，一遇困难
就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生
变态心理，总 认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于
是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进 双差生行
列。
四、辅导学困生措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们
的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、
耐心。
4、教师不仅要注 意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣
的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心 致
志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过
程中的影响是很明显的，也是极为重要的。 教师可通过家长学校、
家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困 生的转化情况，要明确
学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么?教
师备课 保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大

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较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学 困生也有回答的机
会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进
生，要鼓励学 困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，
置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是
从数量上照顾，只求准确度， 不求数量多，他们的作业可减半，
对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难
易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不
做。
④教师辅导要把学 困生放在“优先发展的地位”，教师要充分
利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，
要当面批改，要精批细改，不能简单地打√或 ×了事，不但
要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上
课前，要想到学困 生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给
予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量， 开展
“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来!
四年级语文学困生辅导计划篇二 一、学情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学 习，要为高
年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字
的基础外，还包括良 好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低
年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不 大
容易改变的。 四年级学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，
有个别学生的表现非常不 理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，

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学习 习惯不够好。他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作
业。书面表达能力比较差，一是书写不是很规 范，二是习作水平，
缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当
中去。
二、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，
只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成
功教育，并长期坚持下去，真正让学生 树立起学习的信心和勇气，
克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，
使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面
提高教学质量。
三、辅导工作目标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导
工作和思想教育工作。
2、 使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，
教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学 习、生活，消除自
卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放< br>在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作 活动，使班级100%的学生能认识
到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
四、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。

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3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希
望得到教师、同学的信赖、赞扬 ，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，
反复教 育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教
育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家 庭的力量，争取
各方面的支持、鼓励。
5、要创造机会，让后进生获得成功。
每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生
的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让 学生对学习产生浓厚
的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了
激发学生的 自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他
们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。
许多学生成为“后进生”不是智力 不够而是学习习惯不好。
俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有
很好的 学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养
成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小 动作。我就悄悄
跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞
赏，如果他表现 不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、
耐心的教育。
8、对后进生 进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认
识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以 成为“后

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进生”很大程度上是思想不够重视。 所以教师要坚持思想上引导，
情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机
结 合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他
们的学习压力。
五、辅导形式
1、“一帮一”活动
2、小组合作
四年级语文学困生辅导计划三 一、指导思想：
差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自 身等方面的
原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动
力型导致的差生， 学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。
面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向 好的方
面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，
导之以行，求之以效，因 人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，
具体问题具体分析解决。为此我特制定差生辅导计划。
二、学生名单：
郑和 王新宇 梁崇绿 史佳颖
三、学生基本