唐山地震死多少人-本命年祝福语

四年级语文待优生辅导计划
负责人：黄丛花
杨庄小学
2014年8月

四年级待优生辅导计划
(2014-2015第一学期）
一、辅导对象
段雪晴、陈冲、杨新伟、高超、马广奥等同学。
二、辅导对象的基本情况
段雪晴：性格活泼，劳动积极，但学习欠自学、认真，上课
爱说话，爱搞小动作，成绩中下。
陈冲：是个性格内向的男孩子，上课稍为专心，但学习上方
法欠佳，不善于动脑思考问题，没养 成良好的学习习惯。
杨新伟：性格外向，作业能认真完成，但学习欠认真，上课
不够专心。
高超：学习兴趣不浓，没把学习当需要，上课精神易分散，
注意力不集中，学习懒动脑思考问题 。
马广奥：性格活泼，上课好动、爱讲话，不能静下心学习，
学习不够自觉。
三、辅导目标
激发待优生学生的学习兴趣，想方法让他们善学、乐学、好
学。培养他 们养成良好的学习习惯，使他们的学习成绩有所提高。
四、辅导措施
1.对他们倾注爱心， 尊重他们的人格，用民主、平等的方式
对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；< br>不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化行为偏差学
生冰冻的心理防线，在师生间架起 一道情感交流的桥梁。

2.对行为偏差学生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。
努力做到五多：多个别谈话；多沟 通家长；多表扬鼓励；多正
面疏导；多指明方向。
3.逐步要求，培养行为偏差学生的责任心 。善于捕捉他们身
上的闪光点，充分挖掘其积极因素，不姑息、袒护其缺点和消极
因素而降低要 求，把热情关心同严格要求结合起来。不操之过急，
严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要 求，对行为
偏差学生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他
们制定个人进步计划 。
4.集体帮助，树立行为偏差学生的自信心。向全班提出不让
一个伙伴掉队是全班同学的共 同责任，并在班里开展各种活动。
(1)互帮互学的一帮一活动。安排成绩优秀同学与行为偏差
学生同桌，提醒、督促行为偏差学生遵守纪律，专心听课，课余
当小老师辅导学习，帮助改进学习方法 。
(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比
赛，知识竞赛，写字比赛和 游戏抢答等，使行为偏差学生融进欢
乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。
五.辅导安排
每天下午第二节课后进行辅导。