大班教养笔记-简报

四年级上册语文园地六







主题：胜似亲人



要求：1、看图写话，内容要具 体，语句要通顺。可以用“胜似亲
人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。



2、写生活中的真实故事。要把事情经过写清楚，最好还能写出自
己的感受。



提示：1、观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一
想她们 可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。



2、 如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。所写的事可以
是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到 的。



3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。







范文一







胜似亲人



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在一个苗族的小村庄 里，住着一位老奶奶。她无儿无女，生活十分
地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环， 身上穿着特有的苗族服装，独自去
田里照看农活。



老奶奶家 的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的
就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天 刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。她经常去奶
奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是 会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一
老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。



一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊
了两声 ，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。



从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端
水喂药。看到衣服 脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。这多
亏了小桃桃的细心照料，老奶 奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，
激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了，你 就是奶奶唯一的亲人啊！”桃桃低着头小声说：“奶
奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我 当做您的亲孙女吧！”



村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”







简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人 物的外
貌及穿着描写比较细致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感觉真实。而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。







范文二


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胜似亲人







在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六
岁那年 ，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女，她在一
天夜里听到一个女 孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？



她顺着哭 声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做
母亲的喜悦，把小姑娘抱回了家。老奶奶为小姑 娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身
体，站在老奶奶面











前的不再是原 来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个
美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立， 就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂
亮！



自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃
勃，不象原来那么死



气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶
生病的 时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑
娘门门功课都是1 00分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是
她却为小姑娘的学费感到担忧 ，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶
奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并 许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改
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变，十年后，她做 到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅
屋，不禁再次拥抱了老奶奶? ?



感情却麻木了，我










个故事更具有情节性



要表达的思想。





















我。临走前，妈妈千叮咛


是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，
多么希望人们不要 再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！
简评： 本习作能够在看图的基础上，充分发挥自己的 想像，使整
和逻辑性，不是丰富了图中要表达的内容，并且准确的体现了文题
范文三
我感到轻松
记得那是一个周三下午,我去参加英语班,当天妈妈有事,不能送
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万嘱咐说：“坐车一定要小心，不要跟陌生人说话以防上当 受
骗??”听了妈妈的一番话，我提心吊胆地走向车站，边走边想，社会上坏人真多，我得小心
点。



刚一上车，一位叔叔热情地站起来说：“小朋友，你年龄小，坐我
这吧！”这时，妈妈的



话回响在我耳边，我头都没抬，更不敢说话，叔叔又说：“来吧，坐这吧”。售票员阿姨也说：“小朋友，坐吧！”一听售票员阿姨也让坐，这我才敢坐，坐下后
偷偷 看了看那位叔叔，叔叔戴着眼镜，文质彬彬的样子，一点都不像坏人，我真为我刚才的行
为感到不好意思 。这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住老奶奶，把自己的
位子让给了老奶奶，看到这 一幕幕，我感到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情
也一下轻松起来。







简评：这件小事，反映了社会一个现象，家长总是放不开孩子，为
孩子的成长设了许多



障碍，孩子年龄虽小，但却有自己的判断能力，家长应大胆放手，让孩子在生活中感受，在感受中成长，这篇作文，描写真实。







范文四







关爱



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我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱，但
我有一个关心呵护我



的邻家奶奶，依晰记得，在我年幼的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不停的念叨着：“没妈疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头也
不能让 这娃受一点苦呀！”奶奶每天早出晚归耕田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一
样，十年来奶奶对 我的爱从来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。











奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病，看着奶奶每天托着疲倦
的身躯为我操劳，我



知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床，亲手为奶奶做上一顿热乎乎的饭菜，我翻出奶奶藏起来的脏衣服，一件件洗净、晒好，我要把奶奶打扮得
干净利 落，只要有空闲我就给奶奶梳头，和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服，常
常痛的睡不着觉， 我看在眼里，疼在心上，我下决心多打柴，买钱给奶奶治病。我外出打柴
时，奶奶总是站在巷口四处张望 ，盼我回来，有时天气不好，奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回
家。



奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶
说完脸上还会洋溢幸福



的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。






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简评：本文最大的写作特点就是作者展开了丰富的想象，习作内容
比画面反映的内容更



完整、具体、生动，并且通过描写祖孙两人互相关爱照顾，让人感
受到了爱的力量。







胜似亲人







小雯是一名优秀的少先队员。一天，小雯妈妈对小雯说：“好小
孩，妈妈要出差，一个



多月后才能回来，你帮妈妈照顾一下隔壁家的凤奶奶。”“知道
了，妈妈，你就放心地去吧，有我呢！”小雯懂事地说。小雯的话就象给妈妈吃了一颗定心
丸，妈妈放 心地走了。



每天放学，小雯顾不上吃一口饭，就直奔凤奶奶家，照顾凤奶奶去
了。凤奶奶为什么



需要别人的照顾呢？原来，凤奶奶的儿子刚王是个军人，部队的纪
律使得 他不可能常常回来照顾年迈的母亲，小雯的妈妈是个善良的人，看见凤奶奶一个人怪可
怜孤独的，就常常 来照顾凤奶奶。小雯来到凤奶奶家，一口一个“奶奶”叫得凤奶奶心里那个
了啊，她还勤快地帮凤奶奶洗 衣服，做其他的家务活，凤奶奶逢人边说：“小雯这个乖小
孩??”



一个阳光明媚的早晨，凤奶奶心情好极了，她想自己干点活，于是
就拿起一件脏衣服


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到河边洗。突然，一阵很急的河水冲过来， 把凤奶奶的那件衣服卷
走了，小雯刚好买菜回来，看见凤奶奶的衣服被冲走了，不顾一切地跳进水里，费 了好大的劲
才把衣服捞了回来，自己的衣服却湿透了。凤奶奶看着这个可爱的小姑娘，怜爱地抱着小雯：
“小孩，衣服都湿了，快来奶奶家换衣服，吃些点心。”



她们虽不是亲人，但，却胜似亲人！这个充满爱心的故事，必将一
代代地相传。







点评：本文的小作者联系自己的生活体验跳出画面的静态，把图画
中的人物想象成自己



生活中的故事，文中对故事的描述生动有趣，对华细节写的十分精彩。结尾画龙点睛，升华了文章的意境。







胜似亲人







村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长
年在外工作，家里的



家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，
经常来帮她做家务。 今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶
还没有起床，走进堂屋里，看到地上有 好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服
吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆 ，坐在凳子上洗起来。



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“嚓嚓 ??”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐
杖来到堂屋，映入



她眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出
话来。凤儿洗得正 起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的
时候才发现了王奶奶站











在她身后。



王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿
的脸上，粗糙的手不



停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢
你??”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看你说
的??”



这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的情
景，也唱起了欢快的



歌??







点评：这篇习作，对图画的内容进行大胆的想象和细腻地描述。全
文好像是在讲述一个



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感人的故事。文中关于洗衣服的 一段描述，十分京寨，生活细节描
写的十分逼真传神，具体表现了人间亲情。文章结尾特别，新颖采用了 象征性的手法，含蓄地
表达了主题。







胜似亲人







我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻居
有一位老奶奶，快



80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一
次。一 年到头，出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟
上了年纪，手脚不 灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。



妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看
看，有时给她缝缝洗



洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还
小，只 能帮老奶奶擦擦



桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可
以帮老奶奶多做些事了。 今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换
下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地 背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后
又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋 里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着
我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好 孩子！你们这样帮助我，照
顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在 有些不好意思，
忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”



这不是胜似亲人吗？
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点评： 这篇习作生动感人，文章虽然很短，写老奶奶“双手捧着
我的头，把热乎乎的



脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说”与画面相吻合。从老人的动作、神
态上可以看出她对 小姑娘特别感激。“你真是个好孩子”“真比我的女儿还亲啊”，是老人善良
情感的真实流露，是作者观 察画面时的想象，很真实，很准确。小姑娘的言行，表现了她勤
劳、淳朴、爱老助老的美好品性。母女俩 与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻里之间尊老爱
老、和睦相处的典范。







胜似亲人







有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的
脸色红润，好像涂了



胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银
耳环， 身上穿着苗族特有的服装。



年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶
莹每天放学回来都帮



老婆婆干活。



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以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长
大了， 不仅能帮老婆











婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭??< br>每天忙到很迟才回家写作业。



今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，
她就围上围裙、卷好



袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。



老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住
晶莹的脖子，左手抚



摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好
孩子，你这样照顾我，帮



助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地
说：“这是我应该做的。” 后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。



点评：小作者以第三人称的口气，具体地描述了图画上面的内容，
开头先具体观察人物



的衣着、外貌，交代了老婆婆为什么身边没有亲人。中间叙述了意见事情，能够合理想象人物的对话，动作描写也比较生动。全文描述了层次分明，语言亲切自
然得体 。
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胜似亲人







在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。



有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个满面愁容的老奶奶，
因为我每天上学时都



会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上去问问那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。
我心想 ，老奶奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。



从那以后，我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期
日，我写完作业再次来



到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香，当时我没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我
把洗好 的衣物去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹的脸紧
紧地贴在我的脸上 ，



笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋友，你真比我的亲人还要亲呀，叫
我该如何去感谢你呀！” 我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自愿
为您做的，你不用感谢我。”这时，旁边 的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但比亲人还亲
啊”！





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点评：这篇习作，对图画的内容进行的具体的描述。文章先是大胆
设想了老奶奶的家庭



人物，然后具体描述星期天的一件事情，写出图画的中心意思。最后借用文中人物王大叔的口点名题意，是画龙点睛地一笔。







亲人







我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。



我的邻居有一位老奶奶，快８０岁了，可身体还算硬朗。她有个女
儿在县城教书，难得



回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。 老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不
能及时 做。



妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看
看，有时给她缝缝洗



洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还
小，只 能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮
老奶奶多做些事了 。 今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的
床单和衣服还放在那里，我便 悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄
地回到院里。我正在晾

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衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在 一旁，双手捧着我
的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我 ，照顾
我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”



听 了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，
帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮 您做更多的事呢。”



点评：习作生动感人，例如，写老奶奶“双手捧 着我的头，把热乎
乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说”与画面相吻合。从老人的动作、神态上可以看出她 对小姑
娘特别感激。“你真是个好孩子”“真比我的女儿还亲啊”，是老人善良情感的真实流露，是作< br>者观察画面时的想像，很真实，很准确。小姑娘的言行，表现了她勤劳、淳朴、爱老助老的美
好品 性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻里之间尊老爱老、和睦相处的典范。







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怎样看图作文？







看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练 的一种
好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
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看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要 有顺序边看
边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景
到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再
细 看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时
间；细看人物的 穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们
在干什么，是怎样干的；细 看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明
一个什么问题，作者画这幅画的目的是 什么。最后，按图意列出提纲进行写作。



叙事的单幅图只展示了一件 事的部分内容，除了前面所说的那些方
法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后 会发生什么变化，重视写好
开头和结尾。



如果是多幅图，要 注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没
有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化 等。即使是相同的画面，也要特别注
意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解 事情的发展变化。逐幅看
完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己 头脑中留下一
个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平 均
使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。



看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，
合理想象，使静止 的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活
动，使景物具有色彩等。看图写 话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表
达，合理想象。


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