三方合作协议书范本-办公室主任述职述廉

部编六年级下册第八单元测试卷含答案阅读理解技巧

一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．

高贵的捐赠


方冠晴

①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命 ，吞噬了这个家庭所有
的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的
人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。那个
母亲蹲在地上， 絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一
脸的不情愿。

③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。
我走过去，才 发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，
这被褥，是妈妈最好的被褥 。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将
自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么 就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什
么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”

④ 小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗
？”母亲回答说： “我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？”

⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”

⑥停了几 秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我
忍不住就插了嘴，因为 小女孩提问的样子实在是太可爱了。“当然不会，哪有捐出去的东西
又要回来的道理？”小女孩有些不死 心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯
定我的回答。女孩这才彻底低了头。
< br>⑦我们一道走过去，我将准备好的一点点钱
交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。
．．．．．．．
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，
郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇
，再咬 了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后有妈妈
了。”她的眼泪顺着 脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。

⑧我终于明白了厖

⑨
我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看
着她的 母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，是翔子的妈妈，我不想将你要回来，可是，我还
是想亲你一下。你别 告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”

10她的母亲抱住她，疯狂地问她。我看到，这位母亲 的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福
而又骄傲的神情。她幸福，是因为 ；她骄傲，是因为 ；

11我的眼睛也湿润了，为这小小女孩，更为 她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的
捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的 只是微薄的关爱和同情，而这
小女奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女 儿那小小的纯

洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。

（选自《中学生博览）2009年第8期，有删改）

1.赏析第⑦自然段加点的词，谈谈作者为什么这么写。





2.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。

她幸福，是因为

她骄傲，是因为

3.文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请赏析此句。





4.文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境，分别指出其中含义。

（1）高贵的捐赠：

（2）高贵的母亲：

（3）高贵的花：

5.小女孩高贵的捐赠在我们内心激起的是一圈圈爱的涟漪，爱是一首激动人心的打情诗，< br>让人心潮澎湃。请你说说什么是爱，怎样去爱。





1.“一点点钱”“一两句”写出了“我”对翔子的捐赠之少，关心之浅，以此反衬出了小女 孩的捐
赠的高贵。

2.她的女儿将她当成了世界上最为宝贝的东西 她的教育有了成果，女儿学会了捐赠

3.这句话运用了动作与神态描写，将小女孩即将捐献妈 妈的矛盾心理和天真可爱、纯洁善
良的形象写得淋漓尽致。“苍白”“咬”等词运用准确传神。

4.（1）小女孩将她最宝贝的母亲捐赠给了翔子，这一行为十分高贵。（2）母亲对女儿的
教 育非常优秀，她自身的品质也十分高贵。（3）母亲对女儿从小进行良好的教育，使女儿
拥有纯洁善良的 品格。

5.略



2．

逃跑的火焰


周涛


①进入冬季以后，则克台 就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜
花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点 变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处
的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。

②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子

放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这睛朗的天气里纵 马雪原，有
一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。

③我策马驰上一 处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢
了速度。这时，忽然从远处传来 杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原
野冬猎的景象。

④在白皑皑 的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑
马的猎人。雪太深了，狐狸 跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后
落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖 的红脑袋
腾势如疾风。

⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片 茫茫的雪原上显得太弱小、
太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目， 无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

⑥一只 最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，
肯定得打昏过去。正在 这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正
感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳 上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那
间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。 惊恐之下，它也许料定自己必死无
疑，竟伏在马前惊惶地望着我。

⑦我第一次在野外 与一只狐狸这么近距离地对视。它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“
让我活下去吧——”我感到它这样 对我恳告。

⑧我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

⑨它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

10我伫马立 在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的
画面：在一片闪烁着阳光的 雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂
亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的 火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方
飘去！

1.在这个原野冬猎的故事中， 随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请写出
感情变化的过程。（每空两个字）

“我”的感情变化：惊奇→（ ）→（ ）→（ ）

2.第①自然段属于 描写，有什么作用？





3.文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩，请从④⑤⑥三个自然段中选择你最喜欢的一段，加以赏析。





4.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗（冬 天
里遇到的童话》，比较阅读下面诗句和选文，你认为（冬天里遇到的童话》和《逃跑的火
焰） 分别表现了怎样的主题？

有一年冬天我遇到一个童话它并且没有什么深刻的含义

但我觉得它很美丽……阳光在雪面镀上炫目的幻想

……
它们身后的牧犬虽然 也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾

这时，雪原上跑过来一只狐狸……让这火红的生命在雪原跳动吧

没有它，旷野该多么孤寂……





5.选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发
挥你的想象，补写一段话描述当时的情景。（40字左右）






1.暗喜 同情 震撼

2.环境交代了故事发生的时间、 地点；表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示狐狸无处
可逃的命运；渲染气氛的单调、沉静，与下文猎 狐的紧张激烈形成鲜明对比。

3.略

4.《冬天里遇到的童话》：表现的 主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的
旷野带来了生机和活力。《逃跑的火焰》：表达了 作者对弱小生命的爱怜和关爱，对狐狸
抗争厄运所表现出的努力与凄美的惊叹。

5. 示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着
我看，眼神里充满 了哀告、祈求。（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，
与下文衔接自然、语言通顺即可）



3．

一双脚上的修养

①
每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无
虚席的场面。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。在我看
来，这里的每一 个人，都有着一定的层次和修养。

②
北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来 了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒
地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。人走过的地方， 往往会留下两行黑乎乎的
脚印。正是一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工 ，她看我
进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟
在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡
黄的地板上， 显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

③
坐到座位上，想着刚才的脚印， 愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公
共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进 来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不
觉自己

双脚正 在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停要跟在进进出
出的人后面，擦了再擦 。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览
室 里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

④
忽然有种感 觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得
的劳动成果，是在破坏着一 种美好与和谐。

⑤
不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了 看，似乎想进来，但又
把头缩了回去。不一会儿，两扇门被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛 一桶纯
净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注
意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣厖最后我终于看到了他的双脚，然后
是惊异万分。 男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙，
沙”的响声。因为套了塑料 袋，所以他超过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我
注意到，那个擦地的女工，站在那里表情 复杂地盯着送水的男人，看到他放好水，慢慢离
开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪水 涌现。

⑥
这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养 工不是一个人比
别人多认识
些字，多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎 士比亚的一些名句，修
养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入 室内之
前用塑料袋把两只脚都套上。

1、第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？






2、下列描写人物的语句很富有表现力，请作简要赏析。

（1）屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。






（2）不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎 想进来，
但又把头缩了回去。






3、文中第自然段说“而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现”，你认 为“她”
是为什么而流泪？

4、口味文中两个画线句，你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同？





1.“我”的脚印弄脏了地板；“我”对女工的劳动故作视而不见。

2. （1）“紧张地盯着”“如临大敌”等神态和动作描写。形象地写出了擦地女工见到“我”进来
唯恐弄脏 地板又要再次擦地的担忧与紧张心理，（2）“悄悄推开”“伸头”“缩”等动作描写，
传神地写出了送 水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的情景，突出了送水工对
他人的尊重，体现了他的修养。

3.为送水工的细心体贴而感动，为自己的劳动终于得到他人的尊重而激动。
4.第①自然段中“修养”指有文化或学问；第6自然段中修养之养成正确的待人出事的态度
。

4．

点燃一个冬天


①山村的冬天 就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎
都有些怕了。早上八点还没有 多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙
老师的和自己的女人却早早的起床了。

②“瘟天，又是下雨。”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不
多了。”

③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听 到孩
子们的脚步声了。”

④女人望天、叹气。“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时 候一步比一步用力，只差把地踏
出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“ 瘟天，还下雨，我
们这冬天就无法过了。”女人说。

⑤孙老师知道女人说的是煤，这 点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛
苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说 话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，
这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾 的胶鞋，贴着脸皮的头发
和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”

⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来
烤烤， 烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉
漉的裤腿和鞋，一边在 雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了 。

⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢< br>慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

⑧下午放学了，雾还没怎么 散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：“天黑
得早，早点回。住远一点的，要走两个多小 时呢。”孩子们点头。

⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。

⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”

11
○
1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还 不是在路上贪
玩？”

12
“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。

○
13
.“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学○
很早的，你想想，学生们是不是没听话？而你还那么热心。”女人愤愤地说。

14
.女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。

○
15
.傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。

○
16
.“看到啥啦？”女人问。

○
17.孙老师放下柴火，说：“看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学○
是得早点 回家。”

18
.女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

○
19
.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人○
说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”

20
.“可我们没有煤了，准备着冻死？”

○
21
.“我们不是有干柴吗？怕什么？”

○
22
.“那点干柴能维持多久？”

○
23
.孙 老师翻了翻身：“能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课。”

○
24
.“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

○
25
.第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。寒风○
四掠，厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧
的声音，接着有 人走进学校。

26
.孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？

○
27
.女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

○
28
.“咋啦，咋啦？”女人赶紧跑过去。

○
29.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭○
往孙老师 的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。

30
.“老师。”孙老师还没来得及说话， 已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，○
这种木炭特别耐烧。”

31
.原来……

○
32
.这时学生们又说：“老师，够你 们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”

○
33
.孙老师的眼里已经有了 泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑○
的。

．．．
34
.女 人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说：“够了够了，都可以点燃一个○
冬天了。”

（选自《微型小说百年经典.中国卷》）

1.第31段“原来……”的省略号中省略了什么？请你补充完整。



2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑”的，说说为什么。

3.从全文看，孙老师是一个
而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、 、
的好女人。

4.本文题目“点燃一个冬天”有什么含义？





5.本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。






1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！
< br>2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误
解而感 到愧疚。

3.对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫

4.表层含义是指学 生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是师生之
间的爱心让学生们和孙老师夫妇在 寒冷的冬天里感到温暖。


5．

我和父亲的“战争”

我5岁，他29岁。

有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字， 我的名字不好听，而且班
上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”

“名字是你 爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大
家族唯一的女孩，爷爷很宠 我，名字当然也是爷爷包办的。

我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出 我的杀手锏——不吃饭。我
心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单 名“廖
夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。

我16岁，他40岁。

某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”

．．．．
只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞
饭。我 知道一场“大战”即将拉开序幕。

“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为 止。如果你敢再提，我就揍
你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑 子糊了，进
水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”

“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。

这一次，我的抗争以失败而告终。

我19岁，他43岁。

黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是 填志愿。因为这件事，我和
他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。 他则希望我
在省内上学，理由是女孩子离家近点好。

在那几天，我们见面就斗嘴。后 来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去
吵。”我们只得马上闭嘴。

到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我
的班主任在一个 角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中
文系是最保险的。我晕倒！班主 任居然被他收买了。

这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。

我23岁，他47岁。

我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。 那段日子，我不吃不喝，不和
任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。

有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里
难 过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自
爱，自强、自主的女 孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担
心你吗？忘掉以前的一切，重新开始 ，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”

这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那 声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强
势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽 泣。

那夜，我哭得好伤心。

第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一 样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄
地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。

现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面
对面，而是靠 一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告
中的毛病；喜欢在做错事情后 先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，一煲几个小
．．．．
时；喜欢在某个深夜发条信息 给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”

我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就 像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一
天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄 ，我希望自己能成为老爸
最最贴心的小棉袄。

1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。



2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。



3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一< br>情感的句子。



4.体会文中加点词，并回答问题。

（1）“我小心翼翼地对他说：‘我 不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”
．．．．
表现了“我” 。

（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“ 煲电话粥”一词运用了________修辞手
．．．．
法，生动形象地写出了 。

5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈 你对父
爱的理解。




1.改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。

2.①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强
硬的 态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。

3.我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父
亲发火 埋下伏笔（2）比喻 “我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚

5.紧扣题意，言之成理即可。




6．

独腿人生

罗伟章

应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家 去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为
有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有 私车，只得坐公交车去，
下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定 的时间就
快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知 ：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问
了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就 只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开
导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我 当然会算。可五元再
加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来 。车
夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车 ，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家
已经告诉我只要三元呢。”他 说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只
收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元 ，已经说好的价，就不会变。我是说，你以
后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着 关切，使我情不自禁看了看
他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发 已经花白
了，至少有五十岁以上的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲， 上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人
的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一 冲，片刻的停顿之后，再向前
一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。

他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前

后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座 垫，身子向
左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味，眼 光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三 十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强
壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿 并不肥大的裤管随风飘动
的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让 他用独腿
带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩
着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕
被他误解，同时 ，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好 骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没
关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊 ？”言毕，快乐地笑了两声，身子便
弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行 ，甚至有后退的趋
势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃， 极
不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这
般固 执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是
紫红的，他被单薄的 衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗
争！

坡总算爬上 去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我
在为他高兴，并暗暗受着鼓 舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的 生活。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口 气
蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”

我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国 人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成
都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以 为我会半路出丑的，没想到，
嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。

车夫又说：“下了车 ，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不
会说我是孬种。”

不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没
有问。事实上 ，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和
尊严，这就足够。我想，如果 那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄
傲，一定会为它的主人感到自豪。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他五元钱。

他坚决不收。“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找我的两元钱。

我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该 把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅
去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：”你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙
总是骗一个是一 个！你太老实了。”

议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过 了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有
觉得自己的两条腿这般有力 过。

1.本文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发 生
变化的情节，请你概括一下这些情节及“我”的情感变化。



2.请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。

我猛然间觉得很不是 滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
．．．．．．．
的裤管。< br>


3.结合文意，回答下列问题。

（1）文中画横线句子属于______ 描写，体现了________________________。

（2）“如果那条断腿 也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。”你认为这条断
腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？



4.议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？



5.文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿< br>这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈你的理解。




1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上坡之后“ 我”暗暗
受着车夫行动的鼓舞。③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车，为
了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。

2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光 长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现
“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他 车上的复杂心情。（符合语
境，言之成理即可）

3.（1）语言 车夫的诚恳、诚信 （2）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、
诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答 对三点即可）

4.朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间 在思想上已
有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。

5.独腿车夫的故事感动、激 励了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚
强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力 量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述
通畅即可）

7．

他敢于说不惭愧

① 恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前
他在美国人手下当 过卫兵。

②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的， 但看
起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但
他 并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学
英语并不难，做 好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样
子，他是一个慈祥的老头，并不 是一位严厉的老师。

③有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出2 6个英文字母的大
小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站 在
门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十
几个 人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了
三个字母外，其他同 学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我
不得不警告这个学生——张小哲， 请你站起来！”

④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。

⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一
个人弄出差错 。你说你惭不惭愧？”

⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。

⑦“你必须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭
愧，还是不惭愧 ？”

⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。

⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理
由？” 宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
也许，他是一个被管制 疯了的老头，说不准会打人。

⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。

⑪“我有理由。但我绝 对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老
师，你不要逼我。我不会说的。如果你一 定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了
书包。

⑫沉默，短暂的沉默。我们看 见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚
才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再 逼你，请坐下吧。”

⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我 就讲过，学好英
语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为
人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以
为我忘 记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不
‘误’。他虽没有得到百分 ，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气
非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚 持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的
不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！ ”

⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

（有删改）

1.根据意思从文中找出相应的词语。

（1）好像在思考着什么。
（ ）



（ ）

（ ）

（ ）



（2）指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
（3）指不说话不出声，沉默的样子。
2.文中画横线句子在文中有什么作用？



（4）形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
3.文中画波浪线的句 子“宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严”运用
了_______的手法。

4.阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，
目的 是什么？



5.本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这个标题让我们觉得仿佛本文的主人公是张小哲。< br>你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个题目。



6.教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物< br>是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？



7.在学校里，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长< br>付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于50字）




1.（1）若有所思（2）幸灾乐祸（3）默不作声（4）语重心长
< br>2.这句话既引出下文默写字母事件，也含蓄地点破文章的主题，并与结尾呼应，使文章脉
络清晰 ，结构严谨。

3.对比

4.宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带着一种 似乎残酷的威严，就是想看看他能否在老
师的逼迫下坚持真理，保持诚实。

5.示例 一：合理，因为我们可以完全透过这个事件去了解宋老师这个人。“他敢于说不惭
愧”是宋老师表扬张小 哲的话，也是宋老师所在意的人的品格，要诚实。示例二：不合
理。这个词目模糊了主角，也没有深入表 达出宋老师的为人，我认为“特别的奖励”更合
适。（言之有理即可）

6.宋老师送 给学生的礼物是一句话：“重要的不只是成绩，更有品格。”这是一份非常珍
贵的礼物，每个学生都会受 益终生，这是对精神的引导和鼓励，比物质上的礼物强百倍、
千倍。就像张小哲，他虽没有得到一百分， 但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这
种勇气非常难得，而且他能在老师的逼迫下坚持真理、保持 诚实。宋老师无疑用最佳的教

育方法教给了学生最好的做人方法。

7.略


8．
情在高处

李小萧


①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳
的心稳定下 来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。

③那是个骄做的家伙 。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的
纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂 首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上
面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看 不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎
物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！

④我突然感 到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——
如果我没看错的话——那是一只雏 鸡。

⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风
在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了
的剪影 ，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住
了。

⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的
蓝，风又变得 如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。

⑦我一下子从震撼中清醒过来 ，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与
嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？
< br>⑧
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯
着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后
，发觉自己错 了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不
少，好像还受了重伤，一只翅 膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很
困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把 它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一
块块地喂它。

⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。

①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯 大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱
。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰 自始至终都在安详地接受着，那
半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。

①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。

②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢 叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开
，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分 明还带着少年的任性和撒娇！
是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴 里的肉差点本
能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不< br>肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！

我的泪开始 大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪
水模糊了的眼，定定地望着 那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听
那柔歌似的松涛。

④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。

①那一年，正是 我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决
定下山。下山后，我马上还了朋 友的猎枪，搭当天的末班车回家了。

1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次 变化，请逐一概括填出。（每格5个
字左右）

狂喜激动


2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用
？< br>




3.文中第③自然段和第
看，这两处的外形描写有什么作用？





4.你如何理解第14段画线句？





5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一
下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。





1.难过失望 感动欣赏 省悟反思

2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。

3.小岩鹰健 壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后
文写小岩鹰喂食和老岩鹰接 受喂食埋下伏笔。

4.虽然“我”没有照相机拍下这感人的场景，但“我”会永远记住两只岩 鹰之间的深情，并警醒
自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。

5.略

⑧
自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？从全文

9．

母亲的背影

欧阳国

①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。

②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻 吟，双手捂住肚子，嘴
里不停地打饱嗝。母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。但 ，我和
弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。家里几亩地养家糊口可
以 ，但要送出两个大学生是不可能的。父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同
意。他们吵了起来 ，到了摔破碗筷的地步。父亲妥协了。

③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍 白，唯独头发梳理得好看，后脑勺
翘起橡皮筋扎好的黑发。母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡 。年还没过完的村
庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离
开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。

④我跟在母亲的屁 股后面，走几步她就转过头来看看我。母亲说，回去吧！但我还是走了
几百米。母亲又转过头来说，回去 吧！她开始有些哽咽了。我又送了父母一里多远，母亲
转过头来说，回去吧！她哭出声来。我站着不动， 母亲转头跟在父亲后面。我含泪望着母
亲背影越来越远……

⑤从小学到初中，再到高 中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，
我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长 。

⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。

⑦那年，父母没 有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲
的厂子。（A）当时，母亲左手 正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对
准水龙头喝水。（B）见到我，母亲显然有点 不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无
法掩饰的惊慌。（C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水 冲冲，根本没法咽下去。”

⑧“让妈看看你。高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。 ”母亲有意转移话题，
她把剩下的半个馒头咽了下去。我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的 皱纹也
显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得
及关上门就大哭起来。这就是我的母亲，我亲爱的母亲。她老得如此突然，仿佛转眼之间
的，毫无告知似 的。

⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。白天有时想起母亲的背
影，老走神。

1.选文重点写了哪两次母亲的背影？



2.文章第②段主要写了哪些内容？作者写这些内容的作用是什么？



3.文章第⑦段画线文字描写生动，请你选择一句简要分析其在表现人物方面的作用。



4.“我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。”请你联系上下< br>文，揣摩“我”的心理活动，写一段心理描写。



1.父母第一次外出打工时母亲的背影；在浙江义乌偶遇母亲时母亲的背影。
2.这段主要写了母亲有严重的胃病和“我”家家庭境况不好。这些都是为下文写母亲坚持
外出打工 做铺垫。母亲为了子女能上学。不顾自己体弱多病，拼命劳动，突出了母亲的伟

大。

3.示例：B句“见到我，母亲显然有点不知所措” “脸上露出了无法掩饰的惊慌”，这句
话重点刻画了母亲的神态，写母亲就生水吃馒头的事被“我”发现 之后的尴尬，母亲不希
望自己艰苦的生活让“我”知道。此句描写生动，刻画细腻。

4.提示：可以从感谢母亲、愧疚自责的角度作答。


10．

不落别处

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋， 怪怪地穿一件
很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juàn quàn）。

．
他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过
来，又 摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自 助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛
．
（chéng shèng）一 盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完
饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子， 嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察 观
看） 流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗
澡的。从他的相貌看 来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chì zhì）热的夏
．
天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑 疑惑）的眼光，小部分人则投以同
情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他
也不能有什么帮助， 但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的 油腻污秽，他缓缓地
把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟 是崭
新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的
动 作也十分艰难。

“不用装套子了。”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中 奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音
的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我 ，红套子上写着八个字“一券在手，希望无
．．．．．．．
穷”。

．
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红
套原来是老 人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心
情装进红封套，温暖四处流 动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我 穿
了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋
下， 伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁 纯净）的善意，在

老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一
些友谊 ，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中 过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖
了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是 奖券，而是人的好品质，它不会被任
．．．．．．．．
何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。



2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这 部分
的描写有什么作用。



3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有< br>深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？



4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。

（1）

（2）

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。



6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合< br>文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。




àn chéng 观察 chì 疑惑 纯净

2.外貌 以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3.“崭新”一词与上 文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特
别珍视的，也说明他送给别人的祝福 是真挚的。

4.（1）是老人对买他奖券的人的祝福。（2）暗示“我”的心中萌生了做一个 好人的愿
望。

5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的 心田，使“我”拥有
了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。

6.示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心
灵”的 人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。