小豆芽-公装合同

小学一年级数学教案：练习七


教材第55页练习七1～4。

教学目的

通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算
的正确率。

教学过程


一、复习。


1．口算：


36一8＝ 83一2＝ 37＋40＝


32＋4 ＝ 25一7＝ 36一8＝


67一9＝ 62一9＝ 51一5＝


84一6＝ 80一6＝ 60一2＝


直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。


2．导人新课：


上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我 们来上
一节练习课。［板书：练习七（1）］


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二、练习。


1．练习七1。


（1）学生独立口算。


（ 2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被
减数相同，减数不同，第一题不退位，第 二、第三题需要退位。第三
组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）


2。练习七2。


（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。


（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。


3．练习七3。


（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。


（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想
错误得数锗在哪里。


4．练习七4。



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（1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什
么？ （小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多
多少张？）

（2）学生独立解答，集体交流时提问求小男孩比小女孩多多少张
用什么方法计算？为什么？怎么算 ？


（3）集体口答。


三、练习总结：让学生谈练习收获。


四、堂上小测。


一、直接写出得数。


28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=


54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=


二、填一填。


被减数 37 25 86 79 90 57 46


减数 4 8 40 9 80 8 7


差


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三、列式计算。


1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红
色的有多少辆？


2、小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能
看完？


第六课时：练习七（2）


教学内容


教材P55～56页练习七5～9。


教学目的

使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位
减的口算过程，并能正确地、熟练地 口算出已经学过的计算、培养学
生的估算意识。


教学准备


实物投影仪。


教学过程


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一、复习。


口算。


69一9＝ 78一7＝ 32一7＝


84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝


55一8＝ 60一6＝ 83一9＝


（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）


二、练习设计：


1．练习七第五题： 算一算，比一比。


独立完成，集体交流时提问：


第1组的两道题在计算时有什么不同？


（65-4先从个位上减，65-40先从十位上减）


第2组的两道题在计算时有什么不同？


（76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。）



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第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？


2．练习七第六题：


判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的
得数是几十多。


学生计算并与估计的结果进行比较。


3．练习七第七题：


（1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。


（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。


4．练习七第八题：


（1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成， 集体订正时说一
说60一20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？


（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。


5．练习七第九题：


（1）出示第9题，仔细观察并提问：图中的三位同 学分别买了什
么商品？它们的价格是多少元？


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（2）学生独立解答。


（3）集体 订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就
是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比 8多多少？）


（4）指导学生集体口答。


（5）以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。


三、堂上小测：


1、写出卡片上每个数减8得多少？


23 43 94 75 57 16 34 83 25 42


2、直接写出得数。


36+3= 47-20= 58-6= 73-8=


27-9= 64+4= 80-7= 25+9=


三、从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。


90 81


从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。


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37


四、（1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？


教学内容


教材第57页练习七10～14。


教学目的


1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟
练地口算。


2、使学生进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。


教学准备


幻灯片


教学过程


一、导入新课，明确目的。


我们已经学完了两位数减一位数的 口算，今天我们要上一节练习
课进行口算和应用题练习。



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二、练习设计：


（一）、计算练习。


1．练习七10。


独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？


2．练习七11。


(1)出示第11题，说明题意；要求学生找出得数小 于50的算式，
并在后面的方框里画V。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎
么想的？


3．练习七12。


（1）一个算式与一个数怎样比大小？ （先算出得数，再比大
小。）


（2）学生独立练习，集体订正。


（二）、应用题练习。


1．练习七13。


（1）出示第13题图，观察图提问；图中告诉我们什么？


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（树上原来有32个桃，小猴采了5个桃。）


（2）根据题中所给的两个条件，你能提出什么问题？


（还剩多少个？）


（3）学生独立列式计算，集体交流说说你是怎样算的？指导学生
集体口答。


2．练习七14。


（1）出示第14题图，观察图提问，图中告诉我们什么？


（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）


（2）求红金鱼 和黄金鱼一共有多少条要哪些条件？怎样算？（学
生计算解答，集体交流。）

（3）求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？是什么意思？需要哪
些条件？怎样算？（学生计算解答 ，集体交流。）


（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？


分小组讨论，集体交流后解答。



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四、练习总结：师生共同谈收获。


五、质疑。






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