谢远航-物理疗法

部编六年级下册第五单元提升练习（含答案）

一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．

8分23秒的震撼


①
那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片 ，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而 在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛
里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危 机四伏，它们欢快地向前
奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面
的小野牛，并 将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们
要把这个战利品拖上河岸来享 用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一
条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢 牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽
着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战 。几番撕扯，胜负已见，最
终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即 将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必
然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关
头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦
众野牛如风而至，把几只 狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕
生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动 物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威
武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野 牛面前落荒逃跑。但是，剩下的
狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧
野牛们终于 发怒了。它们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力
一挑，一只狮子就飞到了空 中，然后要猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让
人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始 发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只
狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四 散逃窜了。

⑨
如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演 了一场悲壮的生命
之歌，令人动容。

⑩
我看了摄像机上时间，从小野牛落入 群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一
过程只有短短的8分28秒。

1 1
○
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不 取

决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○
强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾 、紧密团
结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，
被击败。

1.
在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意 思的情况下，请重写第③
自然段。






2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？






3.第⑩自然段和第
○
11自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？






4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见 所闻谈谈
。






1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。

2.这三 个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传
神。

3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。
4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的
对手。示 例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰
高”，我们要学会团结， 就能克服困难，战胜强大的敌人。



2．
守山人


张小萌


①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大一点的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间

久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的 ，平和的，
像母亲的怀抱，温晚舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁
。

②“老康哟，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里
的老 康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，
又是一声叹息。恰好 林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看
到老康，直了身子，冲他一笑。“哈 哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的
鸡都带来了，哈哈.?”老朱笑得很开心，快走几 步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，
没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃， 可是只怕你的牙无福呦。哈
哈XXX”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。

③“老康，我老了啊。”

④“老朱，我也老了。”

⑤山间的风很 少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，挺
的，发出哗哗的声响。

⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐
在 树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多
吧，绝不是一百年 ，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子
，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟 雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们俩上山那年
，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然 累但是有劲啊，现在是又厖”

⑦
“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个， 哪里有三个？”老康放下手里的松枝，
不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会老 朱呵可地笑了，把烟枪
放到嘴里大口地吸了起来。

⑧
也不知过了多久，老朱 惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也坐在树桩上，折几个柳
条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来 ，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢，他俩之
间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐 的那般油亮，“伙计，你算算咱们来
了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老 朱眯上眼，筷子停在空
中。

⑨“三十七年了。”老康说。

⑩“三十七年啊！”老朱说。

11
○
“大家都没忘啊。”老康顿了 一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想
想过去吧，当年，咱们俩刚来，我至今还 记得这镇上的人的好。”

12
○
老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好 ，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这
里真是好地方厖”

13
○< br>老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱俩走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳
，以前 哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的

菜，唏嘘不已。

14
○
“你真的舍得？ ”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了
。

15
.第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来，今天○
老朱 走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶
挥手，像是知道老康 在这里，或许他在向大山告别。

16
.蓝天，白云，清脆的树林，一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
○
17
○.“老康叔，老康叔——
”老康闻声而出，那没白净的头发，已经全白了 。“你们是……”老康显然是不认识他们的，“
老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后 ，不到半月就去世了，他得了癌
症，他告诉我这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转 过头，看着山又是
那么坚定。

18
.“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了 救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗○
志，告诉我长大后帮父亲看着这山，遗志也看着这山， 他的父亲就埋在这里。

19
.老康看着这两个青年，笑着哭了……

○
1.请根据提示，简要概括文章的故事情节。

①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。

③

④

2.联系全文理解第⑦段划线句子，说说为什么老康这么说？





3.本文中有些细节描写非常值得让人琢磨，请你从第15段或第17段的画线句中选择一句 加
以赏析。





4.文章第18段用了什么叙述方法？有何作用？





5.小说以“守山人”为题有何作用？






1.③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。④朱明泽、陈遗志接过了 父辈的守
山任务来到山上。

2.因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺 牲了，老康不愿意回想起伤心往
事，所以说只有两人。

15
段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文3.第○
的“弓着腰”“颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，
1 7
段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一体现了他对这山深深的感情。第○
月全 白了，表明老朱的离开让他非常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。

4.插叙。作 用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰
满。

5. ①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞
美；③含蓄地揭示 小说的主旨：美好精神的代代相传。



3．

修鞋的女人

吴小冰

①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起来。

②像人们正常上班一样，每 天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板
凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工 具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破
破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋， 一把修好鞋后用来擦鞋的细毛
刷。

③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况 下都是客等她而不是她等客。只要她一
坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃 个便当之外，她总是忙
得停不下手，累得直不起腰。

④家人每每要修鞋子，大多让我 代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐
意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便 没有语言也可以达到某种程度的沟通。就
这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。

⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基
本的海丰话都 会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地
方是宽和的；一个陌生的人能 被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那
修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！

⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sǒu）无欺，遇上讨价还价的，她就将就< br>些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所
谓聪明和 愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，
纯朴而实在，却是生活的 哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她
对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地 看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还
是她不锱铢（zī zhū）必较？修鞋的功夫，聪明的 人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺
术，却是一辈子都学不够的啊！

⑦这个修鞋的 女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个
活儿一个活儿地接，一双鞋子 一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破
的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她 都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术

表演。顾客往往从头到 尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬
一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛， 然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去
修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样 ，我和她的闲聊便多了起来，对她
的了解自然也多些。

⑧在千千万万的农民工中，眼 前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑
工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢 ！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了
布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨 不出她的脸是长满了斑点还
是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白 的、灰的、
黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付
出的少收获 的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她
那么忙，哪会有时间去想那 么多呢！一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的
吧！因为，她没有时间不快乐呢！

⑨生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心
情好， 不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。
他们虽然很普通甚至卑 微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要
自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。

⑩傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干
净。白天摆摊 的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。

（选自《美文精选》2015年版，有删改）

1.根据意思从文中找出词语。

（1）指对无关紧要的事过分计较。
（3）形容没法解开或摆脱。














（ ）

（ ）

（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。 （ ）

（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
形象，突出其__________________。

（ ）

2.文章第⑧自然段画横线的句子属于人物描写的______描写，表现了修鞋女人________ _的
3.第⑧自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？



4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。< br>请你试着说说最后一段的作用。



5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。




1.（1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼

2.外貌 因操劳而苍老 生活的不易

3.①丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。②懂

得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。

4.①内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。②烘托人物
形象 ，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。③突出主题，歌颂了像修鞋女人一样
为生活辛勤付出却依 然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。

5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：① 人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为
人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实 乐；③不必计较付出多少，要保
持心境平和快乐；④无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比 ，要时刻拥有好
心情。（言之有理即可）





4．

卖豆浆的孩子

鲁先圣

①在我居住的小 区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子有十一二岁的年龄。他
在这个地方卖了多少天了，我不 得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的
六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝（ ）他的鲜豆浆了。

．
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天 有什么事，让孩子代替几
天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆 的声音却
一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料
桶里往外舀清水 添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一
份，他很熟练地算账、找钱、舀 （ ）豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放
．
在一辆三轮车上，因而当卖去 一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往
就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的 疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩
子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了， 而他却早早地在这里卖豆浆
了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。 我总想找个
机会与他pān（ ）谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰
他。

④这一天， 下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然
像往日一样站在小区的门口 磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，
就问他：你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个 人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我
又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就 卖。看着面前这个孩子，心里很
不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父 母，而是承担了家
庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。

⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到
的呢！孩子生 得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十

一二岁孩子所拥有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练，一些骨气，而且，
我还看 到了一种生的勇气与坚强。

⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候 走过来一个领孩子去上
学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子看上去 也是十
一二岁的年龄。

⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在 是幸福的，但这个卖豆浆的
孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上 班。工厂停
产放假了，就做起卖豆浆的生意。

⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流tǎng（ ）。我想我不< br>能够责怪孩子的父母让这么小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就
是他自己 的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在 我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们
居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊 孩子起床，或者去做生意。而我，也总
是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的 思路，走出家门，吸纳
新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

1.给文中加点字注音或根据拼音写字。

2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。

__ ____________→我实在想了解个究竟→______________→我希望这是他将来的一笔财 富

3.第⑤段画线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神”是什么描
写？有什么作用？



4.文中画“ ”线的句子中，作者为什么要将两个孩子放在一起写？作者的“无 言以对”
之时，内心是怎么想的呢？



5.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得的启示。




yǎo 攀 淌

2.没注意 心里不是滋味

3.外貌描写，突出孩子的可爱、健壮，为下文我看到了一种生的勇气与坚强作铺垫。

4.两个孩子放在一起，更能突显卖豆浆孩子的不容易与艰辛。作者内心一定是苦涩的，一
定在为男孩 的遭遇而感到难受。（具体的想法，合理即可）

5.越坎坷的经历，对将来越是巨大的财富。 生活中有许多不幸，我们要怀抱希望，勇敢面
对。


5．

母爱是一根穿针线

尤天晨

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄
．
傲（ ）——她就是作家的母亲！

．
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行 云流水的文字伴奏。母亲能从儿子
的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声 响，唯恐打扰了儿
子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。

她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进 嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和
拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近 ，再试一次——还是失
败。

再试……

可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母 亲，怔住了。他忽然觉得自
己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死 。母爱的丝
线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热 了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居
了。

妈，我 来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉
起纽扣来，像在缝合一 个美丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针， 实现她为
你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

1.联系上下文解释下面词语的意思。

（1）朝夕相处：

（2）畅通无阻：

（3）行云流水：

（4）文思泉涌：

2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。



3.这篇文章是按______顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作__ ____，
你把母爱比作______。

4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。



5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”< br>里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？



6.“儿子知道今后该怎样做了”，你认为儿子今后会怎样做？

1.（1）从早到晚都生活在一起。（2）毫无阻碍地 通行或通过。（3）形容文章自然不受约
束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（4）思路像泉水一样 涌出来，形容思路开阔敏
捷。

2.自豪

3.事情发展 穿针线 春风

4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处 处
小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母
亲形 象。

5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲 在
得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现
了母 亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。

6.和母亲交流感情等。


6．

睡在噪音里的母亲

牧徐徐

母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。
以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的
环境里入睡 。我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不
敢轻易去打搅她。

母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。

我的新房正好位于城市 两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的
光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白 昼。

我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔
音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯
光，能让 母亲睡得安稳些。

但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风 都进不来，太
闷了”。

夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说 空调吹出来的冷气让她不舒
服。其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。

“不开会热坏您身体的！”我坚持让她开。

“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三 伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。“可城
里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全 都排到我们家了。”我摆开事
实，想让母亲清楚这个道理。

可母亲到底还是坚持不开 空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自
己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了， 自然就能睡看，睡着也就不知道热了。”

一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股 热浪，让刚从空调房里出来的我十分
不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之 中。从窗外射进来的

灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老 的身上。我有一种流泪的冲动，母亲一个睡
觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不 在乎嘈杂，不在乎不黑下来
的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累 、真乏了。

我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光 的乡
下，过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人，她
深 知，自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让
辛劳一天回到家的 儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。
她更知道，正因为她的存在，儿子 早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必
去外面吃又贵又不太健康的早点。
我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈
子的故土， 漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们
善良而勤俭，并极具坚韧性 ，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强
迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。

睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为孩子做最后无悔的牺牲。

（选自2016年2月《思维与智慧》）

1.文中画线的句子在结构上有什么作用？

2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？



3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾< br>吗？为什么？



4.你认为母亲是个怎样的人？请结合文章分析。



5.人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯，
而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？




1.承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。

2.一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的
爱。 3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺
垫，也与后文母亲在 喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。

4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又 疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可
见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适 应喧嚣的城市生活，可见其坚
韧、善良、疼爱孩子。

5.示例：我能想到最好的孝顺 可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。（本
题可见仁见智，合理即可）


7．

他敢于说不惭愧

①恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前
他在美 国人手下当过卫兵。

②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然 是手写的，但看
起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但
他并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学
英语 并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样
子，他是一个慈祥的 老头，并不是一位严厉的老师。

③有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺 序默写出26个英文字母的大
小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若 有所思地站在
门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十< br>几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了
三个字母 外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我
不得不警告这个学生— —张小哲，请你站起来！”

④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。

⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一
个人弄出差错 。你说你惭不惭愧？”

⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。

⑦“你必须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭
愧，还是不惭愧 ？”

⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。

⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理
由？” 宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
也许，他是一个被管制 疯了的老头，说不准会打人。

⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。

⑪“我有理由。但我绝 对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老
师，你不要逼我。我不会说的。如果你一 定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了
书包。

⑫沉默，短暂的沉默。我们看 见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚
才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再 逼你，请坐下吧。”

⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我 就讲过，学好英
语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为
人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以
为我忘 记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不
‘误’。他虽没有得到百分 ，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气
非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚 持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的
不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！ ”

⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

（有删改）

1.根据意思从文中找出相应的词语。

（1）好像在思考着什么。
（ ）



（ ）

（ ）

（ ）



（2）指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
（3）指不说话不出声，沉默的样子。
2.文中画横线句子在文中有什么作用？



（4）形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
3.文中画波浪线的句 子“宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严”运用
了_______的手法。

4.阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，
目的 是什么？



5.本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这个标题让我们觉得仿佛本文的主人公是张小哲。< br>你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个题目。



6.教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物< br>是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？



7.在学校里，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长< br>付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于50字）




1.（1）若有所思（2）幸灾乐祸（3）默不作声（4）语重心长
< br>2.这句话既引出下文默写字母事件，也含蓄地点破文章的主题，并与结尾呼应，使文章脉
络清晰 ，结构严谨。

3.对比

4.宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带着一种 似乎残酷的威严，就是想看看他能否在老
师的逼迫下坚持真理，保持诚实。

5.示例 一：合理，因为我们可以完全透过这个事件去了解宋老师这个人。“他敢于说不惭
愧”是宋老师表扬张小 哲的话，也是宋老师所在意的人的品格，要诚实。示例二：不合
理。这个词目模糊了主角，也没有深入表 达出宋老师的为人，我认为“特别的奖励”更合
适。（言之有理即可）

6.宋老师送 给学生的礼物是一句话：“重要的不只是成绩，更有品格。”这是一份非常珍
贵的礼物，每个学生都会受 益终生，这是对精神的引导和鼓励，比物质上的礼物强百倍、
千倍。就像张小哲，他虽没有得到一百分， 但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这
种勇气非常难得，而且他能在老师的逼迫下坚持真理、保持 诚实。宋老师无疑用最佳的教
育方法教给了学生最好的做人方法。

7.略


8．

只管向前奔跑

崔修建

①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家 庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋（chě
ng）赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地 看着运动员们训练。但极度贫寒的家
境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通 跑鞋也买不起。

②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他 既羡慕又难
过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉 的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，
他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那 组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一
试。他努力了好几次，也没能跨过去。

④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏
杆，它们会横在 每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最
终跨越它们，你还可以踢翻它们 ，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力
地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。 ”

⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而< br>执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的
身影，他 已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥 运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤
脚的运动员。在数万名现场观众 热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金
牌。

⑦距1964年的东京 奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃
比赛。然而，三十二岁的他不仅出 现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一
个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的 民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上 ，就没
有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”

⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的
障碍， 只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵
达梦的前方。

1.第①自然段中有一个错别字，请找出来并改正。

（ ）→（ ）

2.第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？又为什么难过？



3.仔细品读文中加横线的句子，回答问题。

然而，三十二岁的他不仅出 现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联
这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的 民族英雄。

“三十二”“不仅”表现了 ；

“第一个蝉联”说明 。

4.选文最后一段有何作用？



5.品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？



6.品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。



1.差→羞

2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训 练费，买不起跑鞋不能参加训
练，无法实现自己的梦想而难过。

3.贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战 他的努力取得了巨大的成就

4.总结全文，点明并深化中心。

5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要 内容，又体现了文章的中心，“金牌”则
没有这种效果。（意近即可）

6.成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。


9．
情在高处

李小萧


①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳
的心稳定下 来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。

③那是个骄做的家伙 。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的
纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂 首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上
面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看 不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎
物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！

④我突然感 到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——
如果我没看错的话——那是一只雏 鸡。

⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风
在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了
的剪影 ，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住
了。

⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的
蓝，风又变得 如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。

⑦我一下子从震撼中清醒过来 ，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与
嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？
< br>⑧
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯

着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣， 但仔细观察之后
，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不
少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很
困 难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一
块块地喂它。
⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。

①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它 只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱
。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。 但老鹰自始至终都在安详地接受着，那
半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。

①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。

②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢 叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开
，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分 明还带着少年的任性和撒娇！
是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴 里的肉差点本
能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不< br>肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！

我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生 怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪
水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看 那美丽的流云，也不听
那柔歌似的松涛。

④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。

①那一年，正是 我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决
定下山。下山后，我马上还了朋 友的猎枪，搭当天的末班车回家了。

1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次 变化，请逐一概括填出。（每格5个
字左右）

狂喜激动


2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用
？< br>




3.文中第③自然段和第
看，这两处的外形描写有什么作用？





4.你如何理解第14段画线句？





5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一
下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。



⑧
自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？ 从全文

1.难过失望 感动欣赏 省悟反思

2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。

3.小岩鹰健 壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后
文写小岩鹰喂食和老岩鹰接 受喂食埋下伏笔。

4.虽然“我”没有照相机拍下这感人的场景，但“我”会永远记住两只岩 鹰之间的深情，并警醒
自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。

5.略



10．

大雪封不住希望的心


包利民


①
有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓 免子。在白茫茫的雪野中走了许久
，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的 狂风，无边的大雪
甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。

②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周
围仍是 无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一
惊，知道是迷了路。本 来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路 。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。

③
每走到一棵树下，表弟便爬上树去向 远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄
的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样 一路走着，心里焦急万分，如果不能
找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一 条。我们一边走一边
纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一 个方
向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。

④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一
振，奋力迈着 疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让
我们提心吊胆，怕掉进一些被 雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次
地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是 我们唯一的希望了。

⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望 至极，我心里忽
然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一 棵
最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们
立 刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，
一个村子真的出现 在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，
放下了心中的巨石。

⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家 ，才几里路的距离。想
起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当 然内心
也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！

⑦许多年以后， 当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井
．．
，那么就算生命中 的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路
的人指引方向、带来希望！

（选自《联谊报》，有改动）

1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？





2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。

故事情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ → 发现村庄

人物心理： →焦急万分→ →失望之极→放下心来

3.结合全文，请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。





4.文段⑦中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的浅层含义和深层 含
义。





5.文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的？





1.环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我”和弟弟紧张恐惧的心情。

2.雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振

3.“大雪”既指自然界的雪， 也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明
主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。

4.浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。

5.如果人的内心充满希 望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路
的人指引方向、带来希望！体会略。< br>