我眼中的同学作文-高中教师个人总结

新苏教版，五年级数学下册，知识点归纳整理
第一单元简易方程
1、表示相等关系的式子叫做等式。
2、含有未知数的等式是方程。
3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程
4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。
5、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
6、求方程中未知数的过程，叫做解方程。
7、检验格式：60-4X=20 解4X=60-20 4 X=40 X=10 检验：把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20,
右边=20, 左边=右边,所以,X=10是原方程的解. 检验：方程左边=60-4×10=20 =方程右边所以，X=10是
方程的解
8、解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数
9、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自 然数(或
连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数
10、 10、4个连续 的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高
斯求和 公式)
11、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等 量关系。C、设未知
数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G 、作答。注意：解完方程，
要养成检验的好习惯。
第二单元 折线统计图
1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间; ②注明图例(实线和虚线表示);
③分别描点、标数; ④实线和虚线的区分(画线用直尺)。
注意：先画表示实线的统计 图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图)
6- 1 -五下知识点总结

第三单元 ：因数和公倍数
1、几个非零自然数相 乘，每个自然数都叫它们积的因数，积是这几个自然数的倍数。因数与倍数是相互依存绝
不能孤立的存在 。
2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。（找因数的方 法：成对的找。）
3、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。（ 找一个数倍数的方法：从自
然数1、2、3、……分别乘这个数）
4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。
5、按照一个数因数个数的多少可以把非0自然数分成三类①只有自己本身一个因数的1 ②只有1和 它本身两
个因数的数叫作质数（素数）。最小的质数是2.在所有的质数中，2是唯一的一个偶数。 ③除了1和它本
身两个因数还有别的因数的数叫作合数。（合数至少有 3个因数）最小的合数是4。
按照是否是2的倍数可以把自然数分成两类偶数和奇数。最小的偶数是0.
5、两个数公有的 因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号( ， )。
两个数的公因数也是有限的。公因数只有1的两个数叫作互质数
6、两个数公有的倍数，叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这两个数的最小公倍数，用符号[ ，]
表示。两个数的公倍数也是无限的。
7、两个素数的积一定是合数。举例：3×5=15，15是合数。
8、两个数的最小公倍数 一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，24是2的倍数。
9、求最大公因数和最小公倍数的方法：（列举法、图示法、短除法 ......） ①倍数关系的两个数，最
大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5，[15，5] =15，(15，5)=5 ②互质关系的两
个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘 积。举例：[3，7]=21，(3，7)=1 ③一般关系的两个数，求最
大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。
10、质因数：如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。
11、分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。
12、是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。相邻的偶数（奇数）相差2。
13、2 的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。
5的倍数的特征：个位是0或5。
3 的倍数的特征：各位上数字的和一定是3的倍数。
6- 2 -五下知识点总结

14、和与积的奇偶性：偶数+偶数=偶数 奇数+奇数（偶数个奇数）=偶数 偶数+奇数=奇数 偶数×偶数=偶数
偶数×奇数=偶数（因数中只要有一个偶数）
奇数×奇数=奇数
四、分数的意义和性质
1、一个物体、一个计量单位或由许多 物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位
“1”。把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单
位。一个分数的分母是几 ，它的分数单位就是几分之一。
2、分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是12。
3、举例说明一个分数的意义：37表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份.还表示把3平均分成7 份，
表示这样的1份。37吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份.还表示把3吨平均分成7份， 表示这样的
1份。
4、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
被除数÷除数= 被除数除数 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b=ab(b≠0)
5、4米的15和1米的45同样长。
6、求一个数是(占)另一个数的几分之几，用除法列 算式计算。方法：是（占）前面的数除以后面的数写成分数。
男生人数是女生人数的34，则女生人数是 男生人数的43。
7、分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
8、真分数小于1。假分数大于或等于1。真分数总是小于假分数。
9、所有分母相同且分母为大于2整数的最简真分数和为一整数.
能化成整数的假分数，它们 的分子都是分母的倍数。反过来，分子是分母倍数的假分数，都能化成整数。(用分
子除以分母) 10、分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数是假分数的另 一
种形式。例如，43就可以看作是33(就是1)和13合成的数，写作
1
1
，读作一又三分之一。带分数
3
都大于真分数，同时也都大于1。
11、把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母。
6- 3 -五下知识点总结

12、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几 ，是三位小数就写
成千分之几，„„
13、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分 母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数;如果分子不
是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为 带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。
14、把带分数化成假分数的方法：把整数乘分母加分子作为假分数的分子，分母不变。
15、把不是0的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子，母为指定的分母。
16、大于37而小于57的分数有无数个；分数单位是17的分数只有47一个。
17、分 数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。它和整数除法中的商不变规律类似。
18、分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数。约分时，通常要约成最简分数。
19、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分方法：直接除以分子、分母的< br>最大公因数。
20、把几个分母不同的分数(也叫做异分母分数)分别化成和原来分数相等的同 分母分数，叫做通分。通分过程中，
相同的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母 的最小公倍数作公分母。
21、比较异分母分数大小的方法：(1)先通分转化成同分母的分数再比较 。(2)化成小数后再比较。(3)先通分转化
成同分子的分数再比较。(4)十字相乘法。
球的反弹实验 球的反弹高度实验的结论：
(1)用同一种球从不同高度下落，表示反弹高 度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样
的。(2)用不同的球从同一个高度下 落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹
性是不一样的。
五、分数的加法和减法、
22、计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法 计算;计算结果能约分要约成最简分数，是假
分数的要化为带分数;计算后要验算。
23、分 母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的和。分
母 的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的差。
24 、分母分子相差越大，分数就越接近0;分子接近分母的一半，分数就接近2(1);分子分母越接近，分数就越 接
近1。
6- 4 -五下知识点总结

25、分数加、减法混合运 算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算;有小
括号，先算小括号 里的算式。
26、整数加法的运算律，整数减法的运算性质同样可以在分数加、减法中运用，使计算简 便。乘法分配律也适
用分数的简便计算。
27、裂项公式(用于特殊的简便计算)
第六单元 圆
1、圆是由一条曲线围成的平面图形。(以前所学的图形如长方形、梯形等都是 由几条线段围成的平面图形)
2、画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示;连接圆心和圆 上任意一点的线段是半径，通常用字母
r表示;通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d 表示。在同一个圆里，有无数条半径和直径。
在同一个圆里，所有半径的长度都相等，所有直径的长度都 相等。
3、用圆规画圆的过程：先两脚叉开，再固定针尖，最后旋转成圆。画圆时要注意：针尖必须固 定在一点，不可
移动;两脚间的距离必须保持不变;要旋转一周。
4、在同一个圆里，半径是直径的一半，直径是半径的2倍。(d=2r, r=d÷2)
5、圆是轴对称图形，有无数条对称轴，对称轴就是直径。
6、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。所以要比较两圆的大小，就是比较两个圆的直径或半径。 扇形
是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形。扇形的大小是由圆心角决定的。（半圆与直径 的组合也
是扇形）
7、正方形里最大的圆。两者联系：边长=直径 画法：(1)画出正方形的两条对角线;(2)以对角线交点为圆心，
以边长为直径画圆。
8、长方形里最大的圆。两者联系：宽=直径 画法：(1)画出长方形的两条对角线;(2)以对角线交点为圆心，
以边长为直径画圆。
9、同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。
10、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。 每分前进米数(速度)=车轮的周长×转数
11、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。 用字母π(读pài)表示。
π是一个无限不循环小数。π=3.141592653„„ 我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值3.14。
π>3.14
12、如果用C表示圆的周长，那么C=πd或C = 2πr
6- 5 -五下知识点总结

13、求圆的半径或直径的方法：d = C圆÷π r= C圆÷ π÷2= C圆÷2π
14、半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径。 C半圆= πr+2r C半圆= πd÷2+d
15、常用的3.14的倍数：3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7
3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26
16、圆的面积公式：S圆=πr2。圆的面积是半径平方的π倍。
17、圆的面积推导：圆可以切拼成近似的长方形，长方形的面积与圆的面积相等(即S长方形=S圆) ;长方形的
宽是圆的半径(即b=r);长方形的长是圆周长的一半(即a=c2=πr)。
即：S长方形= a × b S圆 = πr × r =

r

注意：切拼后的长方形的周长比圆的周长多了两条半径。C长方形=2πr+2r=C圆+d
18、半圆的面积是圆面积的一半。 S半圆=

r
÷2 C半圆=C2+d
19、大小两个圆比较，半径的倍数=直径的倍数=周长的倍数，
面积的倍数=半径的倍数的平方
20、周长相等的平面图形中，圆的面积最大;面积相等的平面图形中，圆的周长最短。
21、求圆环的面积一般是用外圆的面积减去内圆的面积，还可以利用乘法分配律进行简便计算。 S圆环=

R
-

r
=π(
R
-r
)
22、常用的平方数：

11
2
22
22
2
2
=121
12
2
=144
13
2
=169
14
2
=196
15
2
=225
=400
16
2
=256
17
2
=289
18
2
=324
19
2
=361
20
2
第七单元：解决问题的策略 < br>1、运用转化的策略可以把不规则的图形转化成规则的图形，转化前后图形变化了，但大小不变。2、计算 小数
的除法时，可以把小数转化成整数来计算。
3、在计算异分母分数加、减时，可以把异分母分数装化成同分母分数来计算。
4、在进行面积公式推导时，可以把图形转化成已经学过的图形面积来计算。
5、运用转化的策略，从不同的角度灵活的分析问题，可以使复杂的问题简单化。
6- 6 -五下知识点总结