小学三年级数学下册综合自测练习题
廊坊职业学院-化学实验室工作总结
小学三年级数学下册综合自测练习题
一、计算题
23+19=
64－45=
963=
58+36=
40－11=
110－60=
5600－5000=
4300－300－600=
4300－300－600=
777=
60－6=
44+49=
999=
8800－80=
200+6000－2019=
9600－6000=
800－60=
64+26=
777=
1 3
93－31=
二、填空题。
1．如果：○+○+○+△+△=14，△= ○+○，那么：○=（），△=（）。
2．根
据下列三个式子，找出各图形所表示的数。○+□=91，△+□=63，
△+○=46，○=（），△
=（），□=（）。
三、应用题
1．一筐苹果等于两筐梨，两筐梨等于四筐樱桃，两筐苹果等于多少筐樱
桃？
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2．三年
级有107个小朋友去春游，带矿泉水的有78人，带水果的有77
人，每人至少带一样。三年级既带矿
泉水又带水果的有几人？
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3．我们
班有35人订了《数学大王》，有18人订了《作文天地》，其中有
9人两种杂志都订了，我们班一共有
多少人？
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4．一次数学测验。全班36人中，做对第一道聪明题的有21人，做对第二
道聪明题的有18人，每人
至少做对一道题。
问两道都做对的有几人？
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与当今“
教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元
好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安
入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为
“老师
”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”
或“教习”。可见，“教
师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之
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“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与
其
他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
5．三（一）班有学生55人，每人
至少参加赛跑和跳绳比赛中的一种。已
知参加赛跑的有36人，参加跳绳的人有38人。
问这两项比赛都参加的有几人？
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事
物、观察生活、观察自
然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用
观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择
，着力于观察过程的指导，
着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
要练说，先练胆。说
话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时
显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低
，自讲自听；有的低头不
语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，<
br>面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话
时，我总是笑脸相迎
，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动
的、无拘无束地和我交谈。二是注
重
培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生
听的传统的教学模式，取消了先举
手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的
形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢
说话的兴趣，对
一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说
完
、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我
要求每个幼儿在说
话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使
是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断
训练，幼儿说话胆量也在不
断提高。
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