北师大版一年级下册数学《期末考试题》(附答案)
作文200字大全-专业技术工作小结
北 师 大 版 数 学 一 年 级 下 学 期
期 末 测 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、计算.(共
24
分)
1
.直接写出得数.
58
﹣
6
=
11
﹣
3
=
57
﹣
4+6
=
82
﹣
5
=
8+15
=
43+9
=
53
﹣
4
=
65+4
=
38+4
=
60+9
﹣
40
=
91
﹣
5
=
39+5
=
68
﹣
8
﹣
6
=
85+3
=
90
﹣
7
=
40+10
﹣
8
=
30+30+10
=
48
﹣
3
﹣
7
=
2
.用竖式计算.
46+23
80
﹣
45
92
﹣
54
18+49
6+78
92
﹣
56
<
br>二、填空.(第
9
题
4
分,其余每空
1
分,共
37
分)
3
.
个十和
个一合起来是
.
里面有
个十和
个一.
4
.
49
里面有
个一,再添上
1
是
.
5
.从
10
开始十个十个地数,
90
前面的数是
,后面的数是
.
6
.按规律填一填.
(
1
)□△□〇□△□〇
、
.
(
2
)
85
、
80
、
75
、
70
、
65
、
、
.
(
3
)
17
、
21
、
25
、
29
、
、
7
.在〇里填上“>”“<”或“=”.
43
〇
34
64
﹣
30
〇
64
﹣
3
99
〇
100
100
﹣
34
〇
66
58+7
〇
65
﹣
8
55
﹣
49
〇
11
﹣
5
二十多
+
三十多〇四十多
67
个一〇
7
个十和
6
个一
8
.小红和小华看同样一本书,小红看了
30
页,小华看了
26
页,
剩下的页数多,多
页.
9
.在计数器上拨
3
颗珠子,表示出的最小两位数是
,最大两位数是
.
10
.今年贝贝和哥哥两
人合起来是
25
岁,再过
4
年,他俩的岁数加起来是
岁.
11
.算一算,填一填.
12
.桃和菠萝一共买了
15
个.
(
1
)菠萝最少
个,最多有
个.
(
2
)桃最少
个,最多有
个.
三、选择.(每题
1
分,共
5
分)
13
.在算式□﹣
50
>
17
中,□里最小填(
)
A
.
51
B
.
67
C
.
68
14
.
56
﹣□,□里填一位数,结果不可能是( )
A
.三十多
B
.五十多
C
.四十多
15
.草莓
80
个.苹果可能有(
)个.
A
.
25
B
.
70
C
.
85
16.幼儿园王老师准备了三十多个面包,每个小朋友领走
2
个,最后还剩
1
个.这些面包可
能是( )个.
A
.
32
B
.
33
C
.
34
17.老师买来
48
本本子,给美术小组的同学每人发一本,还剩下很多,美术小组可能有(
)
人.
A
.
39
四、操作.(共
15
分)
B
.
56
C
.
15
18
.在下面的图形中各画一条线,使它们符合要求.
19
.把两个完全一样的三角形拼起来,在可以拼成的图形下面画“√”.
20
.数一数,填一填.
21
.(
3
分)三个小动物看到的数字分别是几?请你填一填.
五、解决问题.(共
19
分)
22
.
还要再做多少面?
23
.(
1
)丁帅比赵博多得了多少分?
(
2
)孙飞还要再得多少分,才能和丁帅一样?
(
3
)三个人一共得了多少分?
24
.
同学们一共要植树多少棵?
25
.小小商店.
(
1
)比便宜多少元?
(
2
)明明付了
20
元,找回
14
元,他买的是什么?
(
3
)王老师带来
50
元,前三样文具各买一个,够吗?
参考答案与试题解析
一、计算.(共
24
分)
1
.【分析】根据整数加减法的运算法则计算即可.
【解答】解:
58
﹣
6
=
52
11
﹣
3
=
8
82
﹣
5
=
77
8+15
=
23
43+9
=
52
53
﹣
4
=
49
65+4
=
69
38+4
=
42
91
﹣
5
=
86
39+5
=
44
85+3
=
88
90
﹣
7
=
83
57
﹣
4+6
=
59
30+30+10
=
48
﹣
3
﹣
7
=
38
60+
9
﹣
40
=
68
﹣
8
﹣
6
=54
40+10
﹣
8
=
70
29
42
【点评】本题主要考查整数加减法的运算,关键培养学生的计算能力.
2
.【分析】利用整数加减法的运算法则进行计算,注意相同的数位要对齐.
【解答】解:
46+23
=
69
92
﹣
54
=
38
6+78
=
84
80
﹣
45
=
35
18+49
=
67
92
﹣
56
=
36
【点评】本题主要考查整数加减法的运算,关键运用整数加减法的运算法则计算.
二、填空.(第
9
题
4
分,其余每空
1
分,共
37
分)
3
.【分析】(
1
)
1
捆是
10
,
4
捆即
4
个十,然后与
1
个 一合起来,即:
40+1
=
41
;
(
2
)根据计数器可知:个位上是
2
,十位上是
5
,根据整数的组成,即
52
是由
5
个十和
2
个一组成;由此解答即可.
【解答】解:
4
个十和
1
个一合起来是
41
.
52
里面有
5
个十和
2
个一.
故答案为:
4
,
1
,
41;
52
,
5
,
2
.
【点评】本题是考查整数的写法,正确写数的关键是记住数位顺序表.
4
. 【分析】
49
可以看作:
49
个一,再添上
1
是,就是在< br>49
的基础上再向后数
1
次就是
50
,
由此解答即可 .
【解答】解:
49
里面有
49
个一,再添上
1
是
50
.
故答案为:
49
,
50
.
【点评】解答本题关键是明确每个数位上的数字表示的意义以及数数的能力.
5.【分析】根据数的顺序:十个十个地数,
90
后面的数是多少,用
90+10< br>,求
90
前面的
数,用
90
﹣
10
;由此解 答即可.
【解答】解:
90
﹣
10
=
80
,
90+10
=
100
;
从
10
开始十个十个地数,
90
前面的数是
80
,后面的数是
100
.
故答案为:
80
,
100
.
【点评】此题考查了 整数的认识,应明确:本题是
10
个
10
个的数.
6.【分析】(
1
)□△□〇、□△□〇;每四个图形一组循环排列,即按□→△→□→〇;
所以原题经过两个循环后,应是□→△.
(
2
)
85﹣
80
=
5
,
80
﹣
75
=
5
,
75
﹣
70
=
5
,
70
﹣< br>65
=
5
,规律:依次递减
5
;据此解答即
可.
(
3
)
21
﹣
17
=
4
,
25
﹣
21
=
4
,
29
﹣
25< br>=
4
,规律:依次递增
4
;据此解答即可.
【解答】解:根据分析可得,
(
1
)□△□〇□△□〇□△
(
2
)
65
﹣
5
=
60
60
﹣
5
=
55
(
3
)
29+4
=
33
33+4
=
37
故答案为:□、△;
60
,55
;
33
,
37
.
【点评】数列中的规律
:关键是根据已知的式子或数得出前后算式或前后数之间的变化
关系和规律,然后再利用这个变化规律再
回到问题中去解决问题.
7
.【分析】比较整数的大小,位数多的那个数就大;如果
位数相同,就看最高位,最高位
上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数
大,那个数就
大.
注意算式要先求出结果再比较大小,
64
﹣30
=
34
,
64
﹣
3
=
61
;
100
﹣
34
=
66
;
58+7
=<
br>65
,
65
﹣
8
=
57
;
55﹣
49
=
6
,
11
﹣
5
=
6
;二十多
+
三十多=五十多或六十多;
67
个一是
67,
7
个十和
6
个一是
76
.
【解答】解:
43
>
34
58+7
>
65
﹣
8
64
﹣
30
<
64
﹣
3
55
﹣
49
=
11
﹣
5
99
<
100
100
﹣
34
=
66
二十多
+
三十多>四
67
个一<
7
个十和
6
十多
个一
故答案为:>;<;<;=;>;=;>;<.
【点评】此
题先根据它的数据特点选择合适方法分析,再比较大小;整数比较大小,先
比较数位,数位多的数就大;
数位相同的再从最高位开始比较,最高位上的数字大的这
个数就大,最高位上的数字相等的再比较第二位
…
8
.【分析】根据被减数﹣减数=差,在被减数相同时,减数大的差就小,所以小
华看了
26
页,小华剩下的页数多;小红看了
30
页,小红剩下的页数少,根
据减法的意义,用减法
解答.
【解答】解:
30
﹣
26
=
4
(页),
因为小华看的页数少,所以小华剩下的页数多,多
4
页.
故答案为:小华、
4
.
【点评】此题考查的目的是理解掌握减法的意义及应用.
9
.【分析】(
1
)在计数器上拨
3
颗珠子,要求最小的数,就把
1<
br>颗珠子都放在十位上,
2
个珠子放在个位上,是
12
;
(
2
)要求最大的两位数,也就是把这
3
颗珠都放在十位
上即可,是
30
;依此即可求解.
【解答】解:在计数器上拨
3
个珠
子,可以表示出两位数:
12
,
21
,
30
,其中表示出的
最小两位数是
12
,最大两位数是
30
.
故答案为:
12
,
30
.
【点评】此题考查了学生对计数器的认识,以及用计数器表示数的能力.
10
.【分析】本题属于年龄问题,再过
4
年,贝贝和哥哥各长
4
岁,所以二人
年龄和长
4+4
=
8
(岁),所以
4
年后,二人的岁数加起
来是
25+8
=
33
(岁).
【解答】解:
25+
(
4+4
)
=
25+8
=
33
(岁)
答:再过
4
年,他俩的岁数加起来是
33
岁.
故答案为:
33
.
【点评】本题主要考查整数加减法的运用,关键
根据题意列出算式,利用整数加减法的
运算法则计算.
11
.【分析】根据
整数加减法的运算法则,结合加法算式与减法算式中各部分的关系计算.
(
1
)个位
0
减一个数得
5
,只能是从十位退
1
,
1
0
减一个数得
5
,这个数是
5
,所以原式
为:
70
﹣
25
=
45
.
(
2
)个位:
9+3
=
12
,向十位进一,十位上:
2
加一个数,再加<
br>1
,得
5
,这个数是
2
,
原式为:
29+2
3
=
52
.
(
3
)个位:
1
减
去一个数得
5
,只能说
11
减一个数得
5
,这个数是
6
;十位减
1
得
0
,所
以
1
﹣
1
=
0
,加上个位借的
1
,十位是
2
,原式为:<
br>21
﹣
16
=
5
.
(
4
)个位:一个数加
6
得
5
,这个数为
9
,
9+6<
br>=
15
,向十位进一;十位
8+1
=
9
.原式
为:
89+6
=
95
.
【解答】解:根据分析,如图:
【点评】本题主要考查整
数加减法的运算,关键根据加减运算中各部分的关系,利用逆
推法填写算式.
12<
br>.【分析】(
1
)已知桃和菠萝一共买了
15
个,盒子外面有
4
个桃
3
个菠萝,所以菠萝最
少
3
个,最多是两种水果的总
数减去盒子外面桃的个数,据此列式解答.
(
2
)因为盒子外面有
4
个套,所以桃最少
4
个,最多是两种水果的总数减去盒子外面菠
萝的个数,
据此列式解答.
【解答】解:(
1
)
15
﹣
4<
br>=
11
(个)
答:菠萝最少
3
个,最多
11
个.
(
2
)
15
﹣
3
=
12
(个)
桃最少
4
个,最多
12
个.
故答案为:
3
、
11
;
4
、
12
.
【点评】此题考查的目的是理解掌握整数减法的意义及应用.
三、选择.(每题
1
分,共
5
分)
13
.【分析】因为
50+17
=
67
,所以口里面最小填
68
.据此解答.
【解答】解:
50+17+1
=
68
答:口里最小填
68
.
故选:
C
.
【点评】此题考查的目的是理解整数加法的意义,以及整数大小比较的方法及应用.
14
.【分析】
56
﹣□,□里面是小于
6
的数的时候,差是五十多
,当□填大于
6
的数的时候,
差是四十多,由此求解.
【解答】解:
56
﹣□,□里面是小于
6
的数的时候,如:
56
﹣
5
=
51
差是五十多;
当□填大于
6
的数的时候,如:
56
﹣
9
=
45
,差是四十多.
所以差不可能是三十多.
故选:
A
.
【点评】解决本题通过赋值法,找出可能填的数,从而解决问题.
15
.【
分析】草莓
80
个,每个苹果比草莓大得多,所以一筐苹果的数量比草莓的数量少得
多
,找出比
80
少的多的数据即可求解.
【解答】解:一筐草莓有
80
个,一筐苹果的数量比
80
个少的多,选项中
25
个比
较符合;
所以苹果可能有
25
个.
故选:
A
.
【点评】解决本题关键是明确一筐苹果的数量比草莓的数量少得多,从而解决问题.
16
.【分析】根据题意,幼儿园王老师准备了三十多个面包,每个小朋友领走
2
个,
最后还
剩
1
个,说明这些面包的个数不能
2
个
2
个
地数,是单数;据此解答即可.
【解答】解:在三个选项中,
32
和
34
是双数,只有
33
是单数;
答:这些面包可能是
33
个.
故选:
B
.
【点评】此题考查的目的是使学生理解单数与双数的意义,掌握双数与单数的区别.
17
.【分析】
48
本本子给美术小组的同学每人发一本,还剩下很多,美术小组的人
数应比
48
少得多,由此进行选择.
【解答】解:由于剩下的本子很多,那么人数就比本子总数少得多;
15
符合要求;
所以:美术小组可能有
15
人.
故选:
C
.
【点评】解决本题根据剩下的本子数多,得出人数比本子总数少得多,从而解决问题.
四、操作.(共
15
分)
18
.【分析】(
1<
br>)由三角形的任意一个顶点,向对边(顶点除外)画线段即可分成两个三
角形.
(
2
)在长方形内画一组对边的平行线段即可分成两个长方形.
(
3
)连接长方形的一条对角线就会分成两个三角形.
(
4
)连接平行四边形的一条对角线就会分成两个三角形.
【解答】解:
【点评】图形的划分要结合原图的特征,和划分的要求添加合适的线段.
19
.【分析】根据题意,把两个完全一样的直角三角形(如图),通过平移、旋转的变化,
可以拼成如下
图形.把两条斜边拼到一起,可以拼成左面两个图形;把较长的直角边拼
到一起,较短的直角边两边对齐
,可拼成右上的图形;把较短的直角边拼到一起,可拼
成右下的图形.
【解答】解:把两个完全一样的三角形拼起来,可以拼成如下图形:
【点评】本题主要培养学生的动手操作能力和想象能力.
20
.【分析】(
1
)因为所有的三角形都有一个公共的顶点,所以只要看底边有几条线段就
有几个三角
形;
(
2
)先数出
1
个图形组成的三角形有
4<
br>个;
2
个图形组成的三角形有
4
个;再把它们相
加即可求解;
(
3
)先数出小正方形有
4
个;大正方形有
3<
br>个;再把它们相加即可求解;
(
4
)先数出边长为
1
的正方形有
10
个;边长为
2
的正方形有
4
个;再把它们
相加即可
求解.
【解答】解:(
1
)
3+2+1
=
6
(个)
(
2
)
1
个图形组成的三角形有
4
个;
2
个图形组成的三角形有
4
个;
4+4
=
8
(个)
(
3
)小正方形有
4
个;
大正方形有
3
个;
4+3
=
7
(个)
(
4
)边长为
1
的正方形有
10
个;
边长为
2
的正方形有
4
个;
10+4
=
14
(个)
如图所示:
【点评】此题主要考查按照一定的顺序去观察、分析、思考问题,逐步学会通过观察、
分析、思
考探寻事物规律的能力.
21
.【分析】根据图示,从正面看到的是数字
5
,从上面看到的是数字
2
,从侧面看到的是
数字
4
,据此填
一填即可.
【解答】解:.
【点评】此题主要考查了从不同方
向观察物体和几何体,考查了观察能力,要熟练掌握.
五、解决问题.(共
19
分)<
br>
22
.【分析】由图文可知,一共
92
面小旗,已经做了
4
7
面,所以用
92
﹣
47
计算即可得到
还要做多少面小旗.
【解答】解:
92
﹣
47
=
45
(面)
答:还要再做
45
面小旗.
【点评】本题是一道图文应用题,明确
题意,从图文中获取解答问题的信息是解答本题
的关键.
23
.【分析】(
1
)丁帅、赵博的得分数已知.用丁帅的得分数减赵博的得分数就是丁帅比
赵博多得的
分数.
(
2
)丁帅、孙飞的得分数已知,用丁帅的得分数减孙飞的得分数就
是丁帅比孙飞多得的
分数.孙飞还要再得这些分数,才能和丁帅一样.
(
3
)三人得的分数已知,三者相加就是三个人一共得了多少分数.
【解
答】解:(
1
)
30
﹣
17
=
13
(分)
答:丁帅比赵博多得了
13
分.
(
2
)
30
﹣
9
=
21
(分)
答:孙飞还要再得
21
分,才能和丁帅一样.
(
3
)
30+17+9
=
56
(分)
答:三个人一共得了
56
分.
【点评】解答图文应用题的关键是根
据图、文所提供的信息,弄清条件和问题,然后再
选择合适的方法列式、解答.
24
.【分析】根据加法的意义,把已经植树的棵数加上还要再植树的棵数就是同学们一共要
植树的
棵数.
【解答】解:
48+25
=
73
(棵)
答:同学们一共要植树
73
棵.
【点评】解决此类问题:
1
.读懂图的意思.
2
.将图转化成数学量,并且找出这些数学量之间的关系.
3
.然后列式,算出结果.
25
.【分析】(
1
)文具盒、计算器的价钱已知,用计算器的价钱减文具盒的价钱,就是文
具盒比计算器便宜的钱数.
(
2
)明明付了
20
元,找回
14
元,用<
br>20
元减
14
元就是他买的商品的价钱,根据他买的
商品的价钱即可得
知他买的是什么商品.
(
3
)前三样文具的价钱已知,三者相加就是前三样
文具各买一个用的总钱数,再把前三
样文具各买一个用的总钱数与
50
元进行比较即可
确定是否够.
【解答】解:(
1
)
23
﹣
14<
br>=
9
(元)
答:比便宜
9
元.
(
2
)
20
﹣
14
=
6
(元)
已知
6
元
.
答:他买的是
(
3
)
6+14+23
=
43
(元)
43
<
50
答:王老师带来
50
元,前三样文具各买一个,够.
【点评】解答
图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息,弄清条件和问题,然后再
选择合适的方法列式、解答