简单的辞职信范文-小学教导主任述职

试卷分析表
学校
桓台县实验
学校
年级 六年级
耿毅、陈秋萍、张倩倩、金
学科 语文 任课教师 文文、耿庆真、康璐、刘艳、
巩本萃、马迪
评 价 项 目
01
试
02
命题规范，符合课标要求
题量适当、覆盖面广
难易程度
A
√
√


B


√
√
C




D




题
03
质
04
综合性、设计性题目的水平
量
05
命题建议：适当调整难易程度分配，重在考察学生基础知识
以及基 本答题、规范答题能力训练。题目要求要严谨。

占年级总人数比例：
27.73 %
占年级总人数比例：
18.52 %
占年级总人数比例：
50.32 %
卷
面
分
数
分
布
06
100分以上 259 人
07
99--96分 173人
08
95--72分 470 人

09
71--40分 29人
占年级总人数比例：
3.10 %
占年级总人数比例：
0.32 %

优秀率
46.25%
及格率
96.57%
10
11
统计
12
40分以下
总计
最高分
115
典型错题
一、 积累与运用
3人
934 人
最低分 平均分
29 93.25
主要原因
第1题书写抄写题问题较多的是抄写错误；字迹涂抹；书写不工整，不能做到横
平竖直。
第2题整体情况较好。出错原因在与B选项和C选项中的错误读音不能正确判断。
试
卷
简
要
分
析
13
第3题整体答题情况较好，个别学生对于B选项中的“擎天撼地”不能正确把握。
第4题整体 答题情况较好，个别学生对于A选项中“天衣无缝”不能正确理解。
第5题整体答题情况较好，个别学生 对于B选项中“作者是孔子”阅读不仔细。
第6题整体答题情况较好，个别学生选择了A选项。
第7题整体答题情况不是很好，学生错别字现象较多，少数学生背诵不过关。
二、文言文阅读
（一）《论语》阅读
8、解释加点的词语
绝大部分同学，都能得到全分。出现的问 题：（1）有极少数同学没有看清题目要
求，写成了注音。
（2）有不少学生在“善”“已” “其”三字上出错较多。出错的原因是翻译不准
确或者是翻译后出现错别字。
9、翻译句子的意思

学生掌握的不错，但个别同学中间有漏词或掉句的情况。 “三人行”中的“三”没
有译出来；“勿施于人”中的“于”没有译出来。
10．选择一句或 一部分论语作为座右铭并说明原因，学生默写答题情况好，只有
个别学生在默写句子中出现错字，在说明 原因时语句不顺畅。
（二）阅读《陈太丘与友期》，完成11---13题。
11、解释下 面加点的词语整体答题较好，少数同学“乃”误解释为“乃至”。对文
言文中的词语解释掌握不到位，审 题不严。
12．翻译下面的句子整体答题较好，少数学生主要错在关键词“期、委”翻译欠
准 确或漏掉而失分。主要是对翻译方法不熟练，特别表现在错漏关键词；也出现
了错别字，影响了翻译效果 。
13．发挥想象，续写文字。大部分学生答题较好，能据故事的发展发挥合理的想
象，个别 学生字数不够，书写不认真，影响整体效果。
三、现代文阅读。
（一）阅读《散步》节选文段，完成14~18题。
答题情况：14—16题完成较好，17、18题出错较多。
14.选词填空。
本 题正确率高，只有少数同学选错词语，个别同学选对了却抄错了，出现错
别字。出错原因是学生没有很好 地理解两个词语的意思，对课文内容不熟悉。
15.概括段落内容内容。百分之八十的同学全对。主要 不足之处是，学生答题语言
不规范，语言不简练。
16.用文中的话回答问题。百分之七十的 同学完成很好，少数同学找错位置，个别
同学找原句时找不全，漏词漏句。
17、联系语境理 解词语。此题答题情况不乐观，大多数同学只能粗浅地理解词语
表面的意思，不能结合文本内容思考深层 的含义。特别是“总算”，只有几个同
学能结合语境想到“我对母亲的孝顺”。
18、美点寻 踪，而且需要按照句式来表达，因为此类题型接触较少，很多同学不
明白答题格式，出现的问题较多，但 从学生对文本本身的理解来看，还是不错的。
改进措施：
加强训练，让学生多接触各类题型 ，在联系中提高对题型的感知、解答能力；扩

大阅读量，提高理解能力。
（二）现代文阅读，完成19—23题
19.该题给文章拟写标题，考察学生理解课文的能力 ，一部分学生能够准确地概
括，但也有少部分学生不理解文意，比如很多学生写成“生命”或“朋友”等 ，
与文章内容完全不合，还有一部分学生，答上“丢失”或“成长”，就只能得
一半分数了。
20.（1）概括三段的内容：大多数学生概括较好。仍有少数学生不会审题不清，
未能注意到 “用几个字概括”这个要求，导致失分。
21题：这个题答题情况比较好。大部分学生都能从文章找到 答案，但是仍有少数
学生读文章不仔细，找不出答案。
出错原因：缺乏读文章的耐心和细心。
22题：约有四分之一的学生这道题答得直接不对，其他学生多数能答出“医生能
让我的骨头复 原如初”这一要点，一小部分学生能答出医生说的话富含哲理。出
错原因：很多学生没有理解“不仅仅” 的含义，没有理解“医生不是哲学家”这句话
的意思，直接摘抄上文中第六段最后一句话。
2 3、该题的要求是“对生命中的每一次错失，你会怎么做”，应该答出自己的做法，
但是很多学生没有读 懂题目，答得五花八门，5分的题甚至只答一句话，能读懂
题意理解题意答好的学生寥寥无几。
四、作文。
以“第一次，真好”，完成一篇不少于600字的记叙文。
不足——拟题方面：
学生能按照要求完成作文，但仍有少数学生没有认真审题，写错了题目„„
选材方面：选材单一，主要有以下几种：
内容主要以第一次参加夏令营、第一次做饭、第一次 旅游、第一次采指血
为主，能够书写出第一次的感悟，但是在语言的组织上不够优美通顺，不
能 很好的利用叙述来抒发自己的感情。文章语言不够优美，缺乏细致的描
写。
书写方面：总体书写不够理想，书写潦草者较多。个别班级有学生篇幅较少，
没有完成作文。

一.积累与运用
改进措施：1、加强对学生书写的指导；2、加强 对字词的检查；3、文学常识的掌
握要落实到位；4、加强语言运用的练习；5、诗歌要追求准确，既能 背诵又能书
写正确，按要求填空，需要做到背诵书写字字落实。
二、文言文阅读
（一）《论语》阅读
改进措施：
1、 加强学生的审题训练，要仔细认真地阅读题干，再做题。
2、 加大对基础知识的夯实力度，保证人人过关。
3、 发挥生帮生的优势，加大检查力度，不放过粗心的坏习惯。
（二）《陈太丘与友期》
改
进
措
施
14
改进措施：
1、继续锻炼文言文翻译方法，特别强调关键词的翻译。
2、纠正翻译过程中的别字。
3、讲究知识的灵活性，理解记忆。
三、现代文阅读。
（一）阅读《散步》，完成14~18题。
改进措施：
1、建议在以后的教学过程中努力夯实学生的基础知识。
2、多进行词语方面的积累，重视课文的朗读。
3、多做概括文意方面的训练。
4、让学生养成从原文中寻找答案的习惯，认真反复阅读原文，答题才能答出要点。
（二）现代文阅读，完成19—23题
改进措施：
（1）平时加强有关现代文阅读 方面的训练，给学生传授相关的做题技巧，做到课
内学技巧，课外巩固练习，灵活运用。（2）加大学生 平时的阅读量，讲练结合。
（3）认真审题，规范答题。（4）今后教学中，教会学生，训练学生如何审 题，如
何规范答题，同时，培养强化学生认真读题、审题的好习惯。

四、作文。
以“第一次，真好”，完成一篇不少于600字的记叙文。
建议：
1、在作文指导方面，要力求打开学生思维，提倡创新，不提倡学生以范文束缚自己的生活范围，需要密切联系生活，与社会热点接头，关注时事。
2、在书写方面，有的同学还有待于加强，平时加强练字训练。
3、注意审题，要求是写第一 次的经历。有的文题与内容不太一致，有的立意较低，
影响作文质量。今后教学中，注意培养强化学生认 真读题、审题的好习惯。
4、加强结构布局的训练，尤其是在平时的教学中。