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小学年级语文毕业
试卷分析
六

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石嘴山市第三小学六年级
语文毕业试卷分析
李红霞
这次小学语文毕业试卷由教育局统一命题，严格按照《语文课
程标准》要求， 以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习
能力为主要目的。整份试卷密切联系学生实际与社会生 活，关注学
生心灵，较好地渗透了新课程理念。这份试题，其内容注重题型的
多样性，力求对学 生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本
的各个知识点。汉字、词语、句子、古诗、篇章等方面有 机融合，
是一份难度不大，题目较灵活的试卷。
今年我校参加小学毕业统考的一共8 7人，及格人数84人，
及格率96.56%，优秀人数58人，优秀率66.7%，总分4699.5 ,平均
分101.87，学生整体成绩较好。通过这次统考足以证明老师的辛勤
付出没有白费， 这也是老师感到欣慰的地方。从试卷整体来看最值
得欣慰的就是卷面干净整洁书写认真。对照以往我校毕 业班考试成
绩，这个成绩还是很理想的。下面我就结合毕业考试卷来分析下我
班毕业考总体情况 。
一、 基础知识
在基础知识部分，共有75人拿到优秀23分以上，占总人数
86.2%。
1.看拼 音写词语，主要考察学生语文学习基础字词的积累情
况，学生出错较少，但有个别不会拼或粗心的现象， 可见少数同学
们仍对拼音的掌握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。
2.根据要求选 一选，写一写，这道题共有42人拿到满分4
分。从所给的5个字找出音序、韵母相同的字，仍有少部分 有学生
对拼音掌握不好而失分。给“扁”加偏旁组成四个新字，小部分学生
不能正确的写出4个 。
3.用一个词概括下列每组词语所包含的共同意思。这道题有9
同学没能理解题意，造成整 题失分，但多数同学答的很好。
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4.选字填空，组成词语。这题考查学生对同音字的区分，共有83人拿到满分3分，只有4人出错，实在太粗心大意了。
5. 按要求改写句子和修改病句，由 于平时的训练比较到位，学
生做得较好，但个别学生答题时要求未看清，答所非问，似是而
非， 出现了判断错误。修改病句有28人没找准句子病因，造成失
分，还有2人居然漏掉没做，太粗心。
二、积累运用
此题所考查的内容是本册必须牢固掌握的文言文、古诗词《两
小儿辩日 》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和重点讲读课文的内容。72
人上优秀25.5分，绝大多数学生掌握较好 ，只有极少数学生出现有
个别错别字。其余14人没上优秀的主要是最后一小题写出本教材第
二 单元的主题“人间天平”的四篇课文题目，学生与其他主题的课文
混淆不清造成失分
三、口语交际
此题是道活题，但贴近生活，所以学生答得较好，但最后用上
合适的诗 句或名言或俗语或谚语，少数学生不能灵活运用平时积累
的知识，学得较死。
四、阅读理解
此题只有22人达到优秀拿到22分，14人没达到及格线的
15.6分，总的来说这部分 题失分较多。试卷中有两段阅读文字，一
篇为课内文段，选自《穷人》一课，学生很熟悉，对根据意思填 成
语和画心理活动的句子和多音字掌握很好这部分失分较少。但对文
章中处处透出“穷”的表现 的四方面概括不够到位，只有31人没丢
分。另一篇为课外内容，学生对这部分里的选择正确读音、字或 词
还有加标点掌握较好，失分较严重的是2小题的写出“迟疑”“富裕”的
近义词和反义词，学 生没能把“迟疑一词带入短文中联系上下文去理
解，“迟疑”指的是人的思维而不是动作，对词语的理解 不到位造成
失分。第3小题仿照例子“心如刀绞”写出四个含有打比方的成语。
学生对题意和例 子理解不清，词汇量不丰富造成失分。这两道题只
有15人没丢分。短文最后两道以理解作答的内容为主 ，考查学生的
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理解能力，从完卷情况来看，在老师平时的训练下，不少学生的感< br>悟理解能力在不断增强，能读懂原文，按要求作答，但仍有部分学
生学生对文章理解不到位，没抓 住中心回答问题，问题回答不具
体。
五、作文
此次作文题目内容宽泛，内容不 作过多限制，大家都有话可
写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达
了 真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；
三是中心突出。然而暴露出的不足也不容 乐观，主要体现在：语言
积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；习作选材方面还要加
强。达 到27-30分的作文有26篇，占总数30%，23-26.5分的作文
有46篇，占总数53%,1 8分以下的作文6篇，占总数7%，最高分
29，最低分3分。
六、 改进措施
这 次毕业考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发
现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几 个方面努力
1.正确理解“用材教材”的教育理念，拓宽语文教学资源，开
拓学生学 语文的视野让学生的语文生活与生活语文有机结合。
2.要继续更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好
的书写习惯。
3.要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要
加强基础练习，掌握好基础知识。
4.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检
查。
5.在课堂阅读教 学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅
读的方法和技巧；要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力 ，引导
个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。
6.重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语
文实践，提高作文水平；
7.对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；
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8.要指导学生掌握必要的解题技巧；规范学生答题。
前路漫漫，吾将上下而求索！相信反思过后，更多的是进步！

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