苟延残喘的意思-抗洪救灾

一年级语文下册期中试卷分析
经过一段时间的学习，一年级的学生迎来了入 学以来的第三次大型测试。对于
他们来说也许已不陌生，但对于我们来说，每次测试对我们都是一次考验 。这次也
不例外，学生成绩出来后令我们喜忧参半。喜的是他们没有再出现答题不完整的情
况， 连上次测试成绩最差的学生都做完了。这确实令我们欣慰。忧的是学生的成绩
还不够理想，离我们的要求 还很远很远。
下面我就对本次测试从出题、试卷分析与教法整改措施三方面进行详细分析：
一、出题情况：
本次检测共有三部分大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎，试卷出
题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难
度较为适中。
二、试卷分析：
学生在识字，书写，答题技巧方面都有了很大提高。上学期，由于学生阅读量
小，学生识字水平参差不齐。反映到试卷上，在连线题上失分不少。针对这一点，
本学期一开始 我们便采取大量阅读的方法，增加学生识字量。书写方面也有明显进
步。记得上学期，班里学困生书写很 乱，我也曾经单独辅导，但是效果不是很好。
后来我们采取对比展示法，在教学生字的同时，把学生写的 字对比展示，激发他们
的进取心，经过一段时间的练习，学生书写水平有了明显提高。
基础知 识部分：第一题音序连线，全年级出错率非常低大概在1%，说明学生这
部分知识掌握的比较好。第二题 看拼音写汉字这题出错率较高在7%，出错集中在经
常的“常”、“和”、“到”、“着”这几个字上， 部分学困生对这几个有同音字的使用
起来混淆，写成了“长”“河”“道”“这”，以后我们还需要多进 行同音字、音近字
的练习。第三题有趣的汉字全年级几乎全对，说明我们学生对偏旁部首归类掌握的很好。
基本技能部分：第一题结构归类学生掌握的好，因为我们每教一课都进行这方
面的 训练。第二题同音字练习和形近字练习学生答得不错，因为我们在复习时给学
生总结出一些这方面的知识 ，因此学生掌握比较好。第三题积累部分，有部分学生
掌握的不太好，以后我们要多注意这方面的积累练 习。
综合能力部分：第一题课文传真，全年级学生答得好，说明我们在教学中很注
重这方面的 练习。第二题读儿歌回答问题。1、2小题打的不错，3小题有的学困生
写的不对。第三题看图写话学生 都懂这个故事情节，学生写的话还是不错的。
通过测试，在教学方法方面我总结出以下几点。1、生字 教学依然是今后教学的
重点。小学低年级的语文教学是学生学习语文的开始，对生字的学习不能忽视。试

卷中很大一部分也是对生字的考察。因此，在今后的教学中，我们将继续致力 于生
字的教学。2、随时巩固拼音很有必要。拼音的学习虽然已经结束，但是对拼音的使
用却一 直贯穿在语文学习的始终。无论是读课文，还是学生字，无论是补充句子还
是看图写话，都离不开拼音的 辅助。所以在教学过程中要抓住一切复习拼音的机会
进行强化记忆，不让一个学生输在起跑线上。3、题 型训练必不可少。通过这次测试，
显现出学生的一个弱点，那就是对于没有见过的题型，学生不会做，失 分很多。由
此可见，学生做题还是太少，知识面也不够宽。在接下来的教学中，要有意训练学
生 答题的能力，让他们多做几种题型。4、题目要求读不懂影响了答题。个别学生读
不懂题目要求，导致不 按要求做题，出现错误，令人惋惜，对这部分学生，我们打
算多加训练，争取在期末考试中消灭此类现象 。
三、整改措施
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而 且
对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教 师要为学生提
供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉
积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句
的能力。
2 、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时
空，重视阅读方法的培养和 良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓
励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累， 提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的
习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对 学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，
设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思 维，努力为学生提供
广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异，让 每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的
个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同， 在教学中要做到因材施教，诱

导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘
到果子”。
6、要督促学生熟读、熟背课文。
7、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，
平时每一项教学 都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的
学习中获得更多的知识。











办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：
1） 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2） 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3） 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4） 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
5） 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6） 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：
1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里 ，不用的物品要及时清理掉。
2） 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。
电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜 等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭 接临时线。
定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点：
1） 不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
2） 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3） 禁止在办公区域抽烟。4） 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。
5） 办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。


办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。

7）
4）3）
新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规

4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）
3） 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2） 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
三、 检查及考核 每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元次。