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三年级语文期中试卷分析


按照考试要求，我班对学生进行了单人单桌摸底考
试。现对三年级阅卷情况做如下分析：
一、试题分析：
本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价
的特点，尊重教材 ，以学生为本，兼顾了各类学生的差
异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，
题 型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅
考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的 教
学。
二、试卷完成情况与分析
此次考试，参考人数35人，平均分77分，最高分
90分，最低分48分。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目
答得得心应手，驾轻 就熟。学生积累课内知识，积累语
言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词， 学生掌握还是比较
差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些
疏忽了，学生掌握不扎 实。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分
体现新课标精神，学生在平时的学习中 都有积累，掌握
的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，
即课文片段和一短文， 题不难，但是可以看出学生的课

外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累 ，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，
语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手
无策。
（2）综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的
处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础 思维
训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累
词语的能力。由于我在教学中注重教 材的系统讲解，引
导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训
练相对少些，导致学生 对综合性试题缺乏独立分析
（3）想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看， 学生内
容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，
表达欠生动。可见在这方面，我班 学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的
培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，
有些学生书写不够规范。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得 分率较高，学
生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教

学。

2、教会学习方法，提高学习能力
“方法 比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，
掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗
透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行 实践，获
取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分
发挥“授之以渔”的重要作用。 3、充分发挥学生学习的
积极性，培养创新精神。
3、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重
课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多 读书，其
次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各
种文章。不仅自己能读懂，而且 有所感悟，有所积淀。
这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言
的悟性，提升了语 文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠
语文教师本着一颗积极探索、 努力钻研的心去不断发掘
才会更有收获。





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