人教版小学语文一年级上册汉语拼音教案
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人教版小学语文一年级上册 汉语拼音教案
1 a o e
一、教学目标：
1．学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的
音。
3．认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
二、教学重点：
1．能正确书写3个单韵母。
2．能直接读出带调韵母的音。
三、教学难点：
能直接读出带调韵母的音。
四、教学准备：拼音卡片。
五、前置作业：
1．我认识了3个单韵母（ ）、（ ）、（ ），我要把音读准。
2．我会读ü á
ǎ à ō ï ǒ î ý ã þ â 。
3．我会在四线格里写a o e 。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣。
1．从今天起，我们就
开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许
多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？
汉语拼音的用处可大了，它
可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想
不
想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！
请你们跟我读
读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，
我们决心学好它。
2．教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。
3．教师在黑板上板书“a o
e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。
二、 看图激趣。
1．出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？
他们在干什么？
2．教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。
3．这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让
学生初步感知a o
e 的音和形。）
4．揭示课题。
三、学习单韵母a。
1．
出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？
2．老师范读“a”的
音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴
张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发
音,体会发音要领。
1
3．引导学生看看图和“ a”
，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆
a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a
、a。记忆a的音和形。
4．小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们
记住音。
5．学生反复练习a的发音。
四、学习单韵母o（方法同上）
五、学习单韵母e（方法同上）
(一)编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。
（二）教师检查学生发音情况。
六、指导书写。
1．认识四线格。
2．教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
3．指导学生在书上描红。
4．学生练习书写字母。
七、趣味练习，巩固新知
1．“我会读”，看板书练读。
2．猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。
八、归纳总结，拓展学习
1．看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地
方。
2．同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。
板书设计：
a o e
第二课时
一、游戏复习。
1．看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？
2．黑板上贴字卡： a o e
二、学习a o e的四声。
1．认识声调符号
出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平
、
二声扬、三声拐弯、四声降。
2．练习a o e的四声读法
（1）出示ü
á ǎ à ō ï ǒ î ý ã þ
â教师边打手势边范读，让学生看
清手势，听清四声的不同读音。
（2）各人练读a o
e的四声。
（3）指名读ɑ o e的四声，正音。打乱顺序读。
3．看图体会标调单韵母的意义。
（1）说说阿姨的ü是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的
ã是第几声？（点
示：声调能表示音节的意义）
（2）说说“î à þ â
ï”表示什么意思？
三、巩固练习
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