有趣的数字对联-共青团工作总结

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学期备课
全班 学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形
的初步时期。对于学校班级 的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形
情
成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻 研、细心”的精神，学习目的还未明确，学
习习惯正处于逐步形成的阶段。

学
分
析
教
学
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习
目
惯。
标
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读300个生字。
⑵说出基本笔画的名称。 < br>⑶能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势端
正、卷面整洁。学 会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
⑵认识句号、问 号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确
读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
教
重点:
学
重
学会拼拼音，学会识字方法。
难
点

难点:
养成按照笔顺书写的习惯，识字能自主读书。

教
生字词卡片、拼音卡片、教学挂图、教学课件
具
准
备

课
时
分
配

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周次

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18-20

日期

8.29-9.2
9.5-9.9
9.12-9.16
9.19-9.23
9.26-9.30
10.3-10.7
10.10-10.14
10.17-10.21
10.24-10.28
10.31-11.4
11.7-11.11
11.14-11.18
11.21-11.25
11.28-12.2
12.5-12.9
12.12-12.16
12.19-12.23
12.26-1.15

教学内容

入学教育、日常行为规范、写字姿势坐姿的养成

入学教育、日常行为规范、
1
、
2
、
3
课

我上学了

aoe i u
ü
y w b p m f
d t n l g k h
复习

J q x z c s zh ch sh r
语文园地二
ai ei ui
ao ou iu ie
ü
e er an en in un
ü
n
Ang eng ing ong
语文园地三

秋天

小小的船

江南

四季

我们做朋友

语文园地四

画

大小多少

小书包

日月明

升国旗

语文园地五

影子

比尾巴

青蛙写诗

雨点儿

用多大声音

语文园地六

明天要远足

大还是小

项链

语文园地七

雪地里的小画家

乌鸦喝水

小蜗牛

小兔运南瓜

语文园地八

复习


周课时数

8
8
5
8
8

8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8


教
学
1、端正教学思想 ，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、
难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走 路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到
评比促进 练，持之以恒长期练。文
策
统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查
略
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重
视教给学生拼读成 直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水 平，把握好理解的度，摒弃繁
琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的 指导，
重视学生对语字的认识和积累。

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5、重视范读、 范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进
行听力训练，结合范写，进行观察训练，全 面提高学生的素质。

单元备课
单元教学计划
单
元
教
学
内
容

入学教育

1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，
共同学习的快乐。
单
元
教
学
目
标
2、依据画面的提示，懂得要 尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，
并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。


单
元
教
学
重
难
点
教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。 养成良好的听讲、读书、
写字的习惯。
教学难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教
具
准
备
放大的课文图片。（幻灯片、课件等）

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课
时
分
配
2课时
教学内容



课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
入学教育
观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
教
学
目标
据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的
入学常规教 育。

教
具
准
备


教学重点：
培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习
惯。

教学难点
：
培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习
惯。

放大的课文图片。
教
学
重
难
点

教学过程 补充修改

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情
境
引
学
（一）、联系实际，启发谈话。

1、 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己

来的，还是家长送来的？
2、 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以
说看见的人，也可以说看见的物，还可 以说看见的事。）

（二）、仔细看图，指导观察。
顺
1、 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么
思
互
不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较
说。）
2、 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上
学
有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、 教师小结：小朋友来到学校学习。
达
标
促
学
（
三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！ ”你们应
该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎
么说？（找小朋友进行演练 。）


板
书
设
计

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教
学
反
思






课时备课
课
时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
入学教育
观察图画内容，使 学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学
教
学
目
标
生进 行良好的学习习惯的养成教育。
教
具
准
备


教学重点：
教
学
重
难
点
培养学生热爱学校、热爱 学习的思想感情。

教学难点
：
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
放大的课文图片。

补充修改
教学过程
及互动点

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情
境
引
学
（一）出示图片1，引入激趣。
1、出示图片


2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认

识这些字吗？

(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。

1、 观察图2：请你说说看到了什么？
顺
思
互
学

2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下
面。 3、 培养学习习惯。
（1）、提出要求。 （2）、教师示范。 （3）、
学生演练，教师检查、指导。


达
标
促
学

（三）、教学儿歌。
上学歌
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功劳。
板
书
设

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
计

教

学

反

思










单元备课
第 一 单元教学计划

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1、天地人
2、金木水火土
单
元
教
学
内
容
3、口耳目
4、日月水火
5、对韵歌
6、口语交际
7、语文园地
8、快乐读书吧


1．认识40个字。
单
元
教
学
目
标
2．会写17个字。
3．会背诵儿歌金木水火土、对韵歌。
4．背诵诗《咏鹅》。
5．会指读、掌握正确的拿笔姿势。
6．认识横、竖、横折、竖折、撇折等笔画、掌握字的笔顺。

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教学重点：
1．认识横、竖、横折、竖折、撇折等笔画、掌握字的笔顺。
单
元
教
学
重
难
点
2．背诵儿歌金木水火土、对韵歌。
3．认识40个字、会写17个字。
教学难点：
认识横、竖、横折、竖折、撇折等笔画、掌握字的笔顺。

教学内容

教
具
准
备
课
时
分
配
多媒体课件 生字卡片

课时



课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
天地人
1、会认天地人你我他6个生字。
教
学
目
标
2、正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

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教
学
重
难
点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教
具
准
备

情
境
引
学
顺
思
互
学

生字卡片，相关的课件。

教学过程
一、谈话导入
从这节课开始 ，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国
去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我 们
一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画，揭示课题
1.看图说话，出示书本封面，你看到了什么?引出天、地、
人。(PPT1)
2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
3.请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。
4、出示课题。(PPT2)
三、巩固天地人
补充修改

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1.给生字组词
有一天，天天小朋友独自一人出去玩，他穿过马路，走
过小溪，走进了一 片大森林，最后来到了一座迷宫。这时的
他觉得真没意思，他想：要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?
好朋友可以这样找，给他组个词语，例如每天，谁再来
试一试。(PPT3)
2、读天的生字卡片
小朋友真热心，你瞧，天天带着好朋友来了。出示生字
卡片读一读。
3、有了小朋友的帮助，天天小朋友可开心了，他继续上
路，这时他听到前面传来了哭声， 你们瞧，是谁?
出示地(PPT3)
达
标
促
学
4、天天走向前去问：“地，你怎么了?” 地说：“我和
朋友走散了，我找不到他们了。”
小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!谁来组词。
5、读生字卡片地。
6、有了小 朋友的帮助，天和地手拉手，一起往前走，这
时出现了拦路虎，你们瞧是谁?人。人说了天和地你们要想 走
过去也可以，必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友让我们来
猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧 !读生字卡片地。
7、小朋友的声音真响亮，走出了迷宫之后，天地人都成
了三个好朋友。
8、课件操：儿歌找朋友
四、学习你我他
1、小朋友，你们有自己的好朋友吗?其 实我们来到学校
生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在让我
们玩个游戏，前后四 个人互相介绍自己的名字，其他小朋友

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用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上我叫xxx,你叫
xxx，他叫xx x，介绍前后同学。
2、出示生字你我他，你有什么办法记住它们。(PPT5)
相近： 他—地
区别：他 她 它(PPT6)
五、游戏：摘苹果
小朋友，上了半天课，老师都饿了，你们饿了吗?现在让
我们一起去摘苹果吧。(PPT7)
六：句子拓展
用苹果树上的其中一个词语说一句话。
七：课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么。

板
书
设
计
教
学
反
思

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课时备课
课
第 1课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容 金木水火土

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
教
学
目
标
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教
具
准
备

情
境
引
学
1、今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题(PPT1)

教
学
重
难
点
教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。


生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

补充修改
教学过程
及互动点

一、 复习导入
开火车读天地人你我他生字卡片
二、揭示课题

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2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、不认识的字指出来，教一教。
例如：分 照 今 古
四、朗读感悟
1、师带领读课文，把课文读得正确、流利。
2．个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
3、．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、认识田字格
1．认识田字格。(PPT2)

顺
思
互
学

达
标
促
学

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方 ，写好汉字它来帮。左上
格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位
记心间。
六：认识笔画横，指导书写一二三
1、 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领 ：
起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。(PPT3)
2、 学生练习，教师巡视
3、 观察课本中田字格里的范字二 三。说一说：通过观察，
你发现了什么?(引导学生从横 的长短变化及其在田字格

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里位置变化这两方面来说)(PPT4)
4、 教师范写二三，边写边讲述书写要领。


板
书
设
计


教

学

反

思

课时备课
课
第 2课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
金木水火土

1
、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
教
学
目
标
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教
学
重
难
点
教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

教
具
准
备

情
境
引
学
顺
思
互
学

课件
教学过程
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、 游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的
话。（PPT5）
例如：我有一双手。
我的两只眼睛大大的。
3、 词语拓展
一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他
们带着好朋友来了。(PPT6)
补充修改

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一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五
颜六色
像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也
叫成语。
师带领大家朗读。
二、指导背诵课文(PPT7)
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵
下来。
达
标
促
学
3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、认识笔画竖，指导书写上。
1、小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不 高
兴了，他是谁？出示上。（PPT8）
上想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？
2、仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。
3、书空笔顺。
4、指导范写。
5、在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪
她玩呢？谁来帮他组个词。
6、带读词语卡片。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？

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板
书
设
计


教

学

反
思



课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
口耳目
知识目标：
1、认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字，理解字意,认清字形。
教
学
目
标
2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“口、目、耳”。
能力目标：了解汉字的演变过程, 掌握象形字的学习方法，培养识字能力。
情感目标：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣


教
学重
难
点
认识2种笔画“撇、捺”，会写“口、目、耳”。

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教
具
准
备

课件 生字卡片
补充修改
教学过程
及互动点

情
境
引
学
(一)故事导入，激趣激情
１、配乐讲故事


老师指着“龟 甲”上的文字说：“有一位考古学家发现
了一块“龟甲”，上面刻着许多奇怪的图案，(出示一个大大的“龟甲”刻着12个甲骨文)考古学家说这里有一个美丽
的故事。你们猜猜，会是怎样的故事呢 ？（先给出让学生猜
的时间，然后教师再讲故事。）
小朋友，和你们猜得一样吗？你们想不想知道这么美丽



顺
思
互
学

的故事，考古学家是怎么知道的呀？(让学生初步了解 ：龟
甲上刻的是古时候的文字，通过这个环节让学生初步感知汉
字的演变过程。)
２、让学生猜一猜龟甲上刻的是什么字？
出示汉字的演变过程：把“图画──甲骨文──简化字”
一一对应起来。
3、小朋友，你们可真了不起。知道吗？你们刚才所认
达
标
促
学

出的这12个汉字（指龟甲上的文字）是我们的祖先在四千
多年前所使用 的。它们的形状跟动物的图形非常象。这种古
老的文字我们叫它“甲骨文”。
（识字教学提倡 在情境中识字，在生活中识字，利用儿
童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。针对一年级学生的
特点，利用图画激发学生的兴趣，用学生喜欢的故事引入新
课，使学生始终处于最佳的学习状态。）

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(二)自主学习，读准字音
1、请同学们打开课本，翻到第46页，请大家看看图画，拼拼音节，读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老
师、同学。看哪个小朋友在最短的时间里 和这12个生字宝
宝交上了朋友？
2、借助图画，借助拼音，开火车认读生字。
（ 鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关
内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字 ，承认
学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中
识字，从而使生活成为识字的 大舞台。）
（三）互助学习，识记字形，了解字义
A、仔细观察汉字的（图画——甲骨文——简化字）演变
过程，找出它们的相似之处。
B、四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说
说你是怎么记住它们的？
（四）根据学生的回答相机学习生字，其中重点学习“火、
竹”和“羊、兔、鸟”。
要求学生结合图画，展开想象，说说“火、竹”和“羊、
兔、鸟”的字形；然后在给“火、竹”找朋友。 尤其是“火”，
用“（ ）火”和“火（ ）”的形式了解字义。
(五)游戏识记，加强记忆
１、“找朋友”：老师手举甲骨文卡片，让学生用手中
的简化字卡 片与之相对，选反应最快的小朋友上台。
2、老师手中的和孩子手中的卡相对应，加上孩子头上
的图片头饰就是一个汉字的演变过程。（老师用奖励相应的
图片头饰奖励学生，并用激励性地语言表扬 如:圆圆的太阳
送给你……）
３、“欢乐传递”:

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
每组每人分别拿 一张不同的去拼音的１２个生字，手牵
手走上讲台。音乐响起，每人用自己手上的生字组成一个词
并领读两遍。读完以后把卡片传自己的朋友。下一轮同学再
组词，再读，再往下传......直到音 乐停止。
（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童
智能的一把金钥匙。根据学生 的心理特点，利用各种游戏，
激发了学生的求知欲。增强了学生对识字的兴趣和信心。）

（六）、 学习写字
1、 认识撇捺，撇从右上到右下，起笔重，越来越轻，
收笔时比较快（板书），捺 从左上到右下，起笔轻，越往
下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。
书空（生分别练习二种笔画，注意书写姿势）
师：现在我们又认识了二种笔画，加上上一节认 识的横
竖。一共是四种，如果四种笔画在一起，我们应该先写谁，
后写谁？现在老师说两条笔顺 规则，看谁听得准，记得牢。
“先横后竖，先撇后捺”
2、欣赏学生的字。

板
书
设
计
教
学
反
思





口 耳 目 手
站如松 坐如钟
行如风 卧如弓

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课时备课
课
时
备课时间
第2 课时
上课时间 年 月 日
年 月 日
教学内容
口耳目
基础知识目标：
1、巩固“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。
教
学
目
标
2、认识1种笔画“弯钩”，会写“手”。
基本 技能目标：
了解汉字的演变过程,理解字意,认清字形，初步学会字理
识字，培养识字能力。
情感培养目标：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教
具
准
备


教
学
重
难
点
认识1种笔画“弯钩”，会写“手”。


课件 生字卡片
教学过程 补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
情
境
引
学
顺
思
互
学
（一）、游戏识记，加强记忆
１、“找朋友”：老师手举甲骨文卡片，让学生用手中
的简化字卡片与之相对，选反应最快的学生上台。
上节课，我们认识了7个生字朋友，这节课，我们一 起
做一个“找朋友”的游戏，好不好？请大家拿出生字卡片，
老师手里拿的是甲骨文卡片，谁找 到了相对应的生字卡片就
把它举起来，好吗？大家找得真快，究竟对不对呢？（翻过
卡片）完全 正确。来，一起拼读一下。1号同学第一个找到，
请你到前面来。（举着老师的卡片）。同法找到其他的 生字
朋友。找坐的最好的同学或不随便说话的同学
2、这些生字宝宝谁跟谁是好朋友呢？把它们重新排列一
下。说说为什么？（归类）
如果把这些生字宝宝放在4个家里面，该怎么放呢？想
好了就快去找你的好朋友。（如果学生不会，可以 提醒他们
看书）为什么呢？这7个字按人体器官、动物、天体和物象、
植物分成四类。同学们可 真聪明。现在我们再来给生字宝宝
找词语朋友。有信心吗？如果他说得对，我们就跟着读两遍，
如果他不会，我们就给他当小老师，好不好？
３、“欢乐传递”:

达
请12名学生分别拿一张生字卡片，音乐响起，每人用自
标
促
学
己手上的生字组成一个词并领读两遍。读完以后把卡片传递
给自己的朋友。下一轮同学再组词，再读， 再往下传......
直到音乐停止。注意区分木和目（如果有必要，可以板书）。
（二）、“我会连”：
刚才同学们观察得真仔细，一下子就找到了相应的
生字卡片。其实，还有许多字也是象形字，快来连一连
出示课后的图片、象形字和简化字。请学生一一对
应起来，并说说为什么这样连？先小组合作， 连连说说，
并读准字音。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
（三）、变魔术。
同学们表现得这么出色，有几个生字宝宝忍不住想跟我们
玩变魔术的游戏了，愿意吗
1、“口”加一笔变成什么字？（中、日）加两笔呢？（目、
田、白、右）
（变魔术，有趣的 提问方式，有效地组织起学生的注意及兴
趣，为学生创造一个主动学习的环境。）
（四）、指导书写“手”
同学们真聪明，来，请伸出大拇指夸夸自己。只要我们努力，就一定是最棒的。接下来，我们要学习生字，有没有信
心？
1、认识新笔画“弯钩”。
（1）出示“弯钩”笔画卡片。
（2）教师讲述书写要则。
• 弯钩，起笔要轻，整个笔画稍有些弯。
范写。
（3）学生书空。
（4）练习。
2、指导书写“手”.

“手”弯钩写在竖中线上。
范写。
3、学生书空，描红，练习。
4、互相欣赏。
5、选择优秀作业贴在学习园地上。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）

板
书
设
计

教

学

反
思




口 耳 目 手
站如松 坐如钟
行如风 卧如弓





课时备课

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学内容
日月水火
课
第 1课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
1．学会4个生字，认识2种笔画，能借 助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结
教
学
目
标
合插图和生活实际了 解生字的意思。
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思
。

教
具
准
备

情
老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么
境
引
学
呀 ？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太
阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗 ？老师告

诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎
么记录太阳的呢 ？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就

教
学
重
难
点< br>正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

生字卡片

补充修改
教学过程
及互动点

一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书
顺
思
互
学

写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）
今天我们就 来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还
有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打 开
书看看这些生字是怎样变化来的？
二、出示图片，认识事物
1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
2．小组交流这些事物在那里离，你见过吗？
3．读一读这些事物的字音。
4．指名读，其他同学听听读音是否正确？
三、学习生字。
1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
达
标
促
学

2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
四、了解字义。
1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字
吗？想想，一会儿说给大家听一听。
2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？
你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的
真不错！
五、记忆生字的字形
1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了
运用 ，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？绿色

2019部编人教版小学一年级上 册语文全册教案（表格式）
2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起
书空。
3．请同学们看 书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看
看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4．请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一
边按笔画记忆字形。
六、课堂小结

板
书
设
计

教

学

反

思





课时备课

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学内容
日月水火
课
时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
．1学生正确、规范地书写4个生字。
教
学
目
标
2．完成课后练习猜一猜连一连。

教
具
准
备

情
境
引
学

教
学
重
难
点
正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的 书写。

课件
教学过程
一、复习
1．读不带拼音的生字卡片。
2．指名读儿歌。
二、书写生字
补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
顺
思
互
学
1．导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想< br>写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每
笔在田格中的位置，这样才能把字写得 更好。
2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后
独立写一个。（书上田格中的字）
3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）
请同学说一说占格位置。
4．学生看老师是怎样写的？
5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠
正学生的写字姿势和执笔方法。
6．学生评议。
7．出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位
置，提 醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时
达
标
促
学
注意书写的笔顺。
8．学生书写“日、月、火”三个字。
9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些
字写的不好。
10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。
三、巩固练习
1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。
四、课后练习
1．学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
五、课堂小结

板
书
设
计


教

学

反
思





课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容 对韵歌

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1．学会3个生字，认识3种笔画。
教
学
目
标
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教
具
准
备

情
二、读儿歌绿色圃中小学教育网
境
引
学
1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

教
学
重
难
点
教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
教学难点：正确书写3个字。

生字卡片，小黑板


补充修改
教学过程
及互动点
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。





3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？
顺
思
互
学

5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1．学生读准每个生字的音。
2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学
生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名 读生字卡片，读
对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同
达
标
四、了解字义。
促
学

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字
吗？想想，一会儿说给大家听一听。
五、记忆生字的字形

学当裁判共同参与。


板
书
设
计

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）



教

学

反

思









课时备课
课
时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
对韵歌

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1．会写3个生字，认识5个字。
教
学
目
标
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．背诵儿歌。

教
具
准
备

情
境
引
学
顺
2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后
思
互

教
学
重
难
点
会写3个生字，认识5个字，背诵儿歌。

生字卡片 课件

教学过程
一、复习
1．读不带拼音的生字卡片。
2．指名读儿歌。
二、书写生字绿色圃中小学教育网
1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真
观察每笔在田格中的位置，这样才 能把字写得更好。
补充修改

独立写一个。（书上田格中的字）
3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（虫）

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学
4．学生看老师是怎样写的？
5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠
正学生的写字姿势和执笔方法。
6．学生评议。
三、巩固练习
达
标
促
学
板
书
设
计
教
学
反
思
结合生字卡片巩固练习5个识字。
四、课堂小结。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）


单元备课
第 二 单元教学计划
单
元
教
学
内
容

1、a、o、e、2、i、u、ü、y、w、3，b、p、m、f、4、d、t、n、l 、复习一


1．学会a、o、e、i、u、ü6个单韵母，b、p、m、f、d、t、n、l 、y、w 10
个声母，读准音，认清形，认识四线格，能正确书写。
单
元
教
学
目
标
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能读出6个单韵母的带 调音。
3．学会带调拼读b、p、m、f、d、t、n、l 与单韵母组成的音节。
4．学会yi、wu、yu3个整体认读音节，并能直接读出他们的带调音。
5．认识“爸、妈、我、大、米、土、地、马”8个生字，正确读词，会读儿
歌，体会童趣。
6．学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。（已经修改）

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
1．学会a、o、e、i、u、ü6个单韵母，b、p、m、f、d、t、n、l 、y、w 10单
元
教
学
重
难
点
个声母，读准音，认清形，认 识四线格，能正确书写。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能读出6个单韵母的带调音。
3．学会带调拼读b、p、m、f、d、t、n、l 与单韵母组成的音节。
教学难点： 3．学会带调拼读b、p、m、f、d、t、n、l 与单韵母组成的音
节。
教学内容

教
具
准
备
课
时
分
配
挂图

10课时

课时备课
课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
a o e

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
教
学
目
标
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o、e的
音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
1、能正确书写3个单韵母。
教
学
重
难
点
2、能直接读出带调韵母的音。


教学难点
：
能直接读出带调韵母的音。
教
具
准
备

情
境
引
学
顺
思
互
学

课件、拼音卡片

教学过程
一、谈话激趣。

补充修改
1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国

里你们将认识许许多多的拼 音朋友。你们高兴吗？同学们你
们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、
< br>学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不
想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们 上课就要积极动脑筋，
专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处
大，学习生字 需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。
3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声
音读出字母的音。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、 看图激趣
1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，
什么地方，都有谁？他们在干什么？
2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，
问声阿姨早。
3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把
它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。）（已
经修改）
4、揭示课题。
达
三、学习单韵母ɑ
标
1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小
促
学
朋友怎么称呼她？
2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？
声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动 ，声音响、长）学生照样
子练习发音,体会发音要领。
3、引导学生看看图和“ a”，说说 发现了什么。借助小
女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，
张大嘴巴a、 a、a。记忆a的音和形。
4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；
后半句是教我们记住音。
5、学生反复练习a的发音。
四、学习单韵母o（方法同上）

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
五、学习单韵母e（方法同上）
(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小
白鹅，嘴巴扁小eee。
（二）教师检查学生发音情况。
六、指导书写。
1、认识四线格。
2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
3、指导学生在书上描红。
4、学生练习书写字母。
七、趣味练习，巩固新知
1、“我会读”，看板书练读。
2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后
再猜。
八、归纳总结，拓展学习
1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的
规范写法在什么地方。
2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、
爷爷和奶奶听。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
板
书
设
计
教
学
反
思

a o e









课时备课
课
时
备课时间
第 课时
上课时间 年 月 日
年 月 日
教学内容 a o e

认识声调符号， 在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出
教
学
目
标
带 调a、o、e的音。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
教
学
重
难
点
能直接读出带调a、o、e的音。
教学难点
：
认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。

教
具
准
备

情
1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
境
引
学
2、老师出示卡片，学生开火车读。
1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说
你是怎么知道的？
2、黑板上贴字卡： a o e

顺
思
互
学




图片
补充修改
教学过程
及互动点
一、游戏复习。





二、学习a o e的四声
1、认识声调符号
（1）出示四幅小车行驶图，再出示 四种声调符号，配合
手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
2、练习a o e的四声读法
（1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教师边打手
势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
（2）各人练读a o e的四声。
（3）指名读ɑa o e的四声，正音。打乱顺序读。
3、看图体会标调单韵母的意义。
（1）说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅
的é是第几声？（点示：声调能表示音节的意义）
（2）说说“ò à ě è ó”表示什么意思？（已经修改）
达
标
促
学

三、巩固练习
1、抽读卡片。（要用大量时间进行读的练习，特别是带
单韵母的二声 和三声要反复练，每个同学都必须读准）
2、抄写带调的韵母，调号写在上格。

板
书
设
计

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）

教

学

反

思






课时备课
教学内容
i、u、ü、y、w
课
时

备课时间
第 课时
上课时间
年 月 日
年 月 日
１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。
教
学
目
标
２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。
３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
１、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

教
学
重
难
点

教学难点
：
２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教
具
准
备

情
境
引
学
顺
思
互
学




课件、拼音卡片。
教学过程
一、复习引入
1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看：
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的
字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢牢
记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细 看看书上的情景
图。你们都看到些什么呢？谁愿意把自己看到的告诉给同学
听呢？
3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋周围种
补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式） < br>着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面
有一条清澈的小河，小朋友正在河边给 小鱼喂食呢！小朋友
的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字
母朋友就住在这 漂亮的房屋里！这些新的字母就是：（老师板
书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？仔细听老师读。 师范读。
二、学习四声声调
1、结合故事，展开教学
①小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，
也想有一顶帽子。
达
标
出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事
帮助记忆（如i有礼貌脱掉 自己的帽子等）正确读读
②u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用
促
学
③ü的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，
在碰撞中有助于记忆。同时 可引导学生通过编一个故事帮助
记忆。
2、多种形式，读记拼音
（运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等）
3、亲手实践，练写拼音。（可直接写在书上）
三、巩固练习
1、看板书读准字母i、u、ü。
2、打乱次序认读6个单韵母。
3、看拼音卡片读字母i、u、ü。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
4、做“摘星星”的游戏。
5、学生练习书写，注意书写的姿势。

板
书
设
计

教学

反思


i、u、ü。

课时备课
i、u、ü、y、w
教学内容

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教
学
目
标
1、学会声母 y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。
2、正确抄写两个声母。
3、较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
1、 学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。
2、正确抄写两个声母。
2、
教学难点
：
教
学
重
难
点
较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。

教
具
准
备

情
境
引
学
1、i和a、o、e一样，头上也有四顶不同的帽子。与a、

o、e一 样，一旦戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是我们前面学过的“声调符号”，就 是一、二、

三、四声。
顺
思
互
学

3、顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
4、教师范读，学生练习读四声。



拼音卡片


补充修改
教学过程
及互动点
一、学习i的四声



2、仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(它要先
去掉圆圆的点再戴上帽子。)

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、学习学习“u”的四声
过度：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开
始变魔术了。
1、依次出示：ū ú ǔ ù ，抽学生试读。
2、学习上面的方法，你可以编几句顺口溜来记忆吗？（生
编）
3、教学生记忆的方法：
ūūū火车呜呜叫。úúú没有就是无。
ǔǔǔ一二三四五。ùùù我们爱公物。 （已经修
达
标
促
学

过度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看见他们都变出了
漂 亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。
小朋友们能叫出它吗？一起叫一叫：ǖǘǚǜ 。
1、顺口溜，跟我念一念。
ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。
ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼。
ǚ ǚ ǚ 天要下大雨。
ǜ ǜ ǜ 妈妈送我一块玉。
改）
三、学习“ü”的四声
四、巩固练习
自由练读i、u、ü的四声，同桌互听，再相互正音正调。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
板
书
设
计
教
学
反
思

ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。
ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼。
ǚ ǚ ǚ 天要下大雨。
ǜ ǜ ǜ 妈妈送我一块玉。


课时备课
i、u、ü、y、w
教学内容

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
1、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教
学
目
标
2、认读wu ya 、yu 三个音节。

教
具

教学重点：
教
学
重
难
点
会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学难点
：

认读wu ya 、yu 三个音节。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
准
备



补充修改
教学过程
及互动点

情
境
引
学
2、出示卡片，认读单韵母及四声。
1、a、o、e、i、u、ü，6个兄弟一家人，我们称它们为

单韵母。
一、复习引入



3、今天我们要学习两个声母y w。声母的发音和单韵母

不一样，它念得又轻又短。
顺
思
互
学

二、观察比较，学习声母y w。
1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
2、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
3、顺口溜：(1)像个树杈yyy,声母y，单韵母i，大y
小i都读“衣”。
(2)房屋屋顶www，声母w，单韵母u，大w小u都读“乌”。
（已经修改）
达
标
促
学

4、练书写。
三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu。
1、听老师讲故事：一个星期天，i、 u、ü三个小朋友约
好去花果山玩。（出示i、u、ü卡片）可是由于它们的年龄太
小，路又不 熟悉，怎么办呢？于是，聪明的i、u、ü就去请
大y，大 w来带路，大y对小i说：“小i，我带你 去！”于

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
是他俩成了好朋友，变成了音节yi，（读yi yi yi，）大w也
带着小u一块走向花果山，后来它们也成了好朋友，变成了
wu，（读wu wu wu）。
小ü呢？没有人带，记得呜呜地哭起来。大y听见了，跑
回来对小ü说：“小 ü弟弟别哭了，我带你去，但必须要把眼泪
给擦掉。”小ü弟弟听后破涕为笑，擦掉了两滴眼泪，高兴地
跟着大y走了。（将y放在ü的前面，把ü得两点擦掉。）（读
yu yu yu）。
2、认识yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四声。
3、看图读带调的音节。 4、读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请
哥哥y和w，加在前头当第一。yi、 wu、yu。”
四、巩固练习
1、用yi、wu、yu的带调音节说一个词或一句话，看谁
组词组得多或话里含的这几个音节多。
2、在四线格中练习书写yi、wu、yu。

板书 i、u、ü、y、w、yi、wu、yu
设计
教学
反思


课时备课
教学内容
b p m f

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学会声母b 、p，读准音，认清形，正确书写。学会四个声母m、f，读准音，
教
学
目
标
认清形，正确书写。

教
具
准
备

情
境
引
学
1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i

u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，
再按顺 序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音

王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

教学重点：
学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。

教
学
重
难
点

教学难点
：

学会四个声母m、f，读准音，认清形，正确书写。


字母卡片、黑板上画好四线格


补充修改


教学过程
及互动点
一、激发情趣，谈话导入



2、今天，我们还要认识几位新朋友。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、看图说话，初识字母
顺
思
互
学

（一）学习“b”的音形
1．出示“b”的图
（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音 时，把两片
嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”
的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
达
标
促
学

2、学习b和a的拼法。
（1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来想拼
读方法，尝试拼读。
（2）课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。
（3）小结拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一
碰”。
（4）做“找朋友”游戏。
3．指导书写b
b。
（7）忆字形。启发学 生看图：b像什么？b的一竖像收
音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：我听广播b b

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b ”先写哪笔，再写哪笔，
几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第
一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别
辅导 。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时
表扬鼓励。 （已经修改）
(二)、学习“p”的音形（方法同上）。

板
书
设
计
教
学
反
思


课时备课
教学内容
b p m f

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）

教< br>学
目
标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节.
2、认识3个生字，正确读词。

教
具
准
备


情
境
引
学
1、卡片认读b、p。（集体练，个别读。）
2、拼读ba、pa的第二和第三声。

教学重点：
学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节.


教
学
重
难
点

教学难点
：
认识3个生字，正确读词。


字母卡片、黑板上画好四线格


补充修改
教学过程
及互动点
一、复习检查




二、教学声母m。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1、看图说话引出m。“摸”声母是m，（出示“m”的图）
顺
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人的游戏
思
互
学

（2）这个字母怎么读？
（3）教发音方法。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2、记住字形。
（1）看图说说怎样记住它的形？
（2）顺口溜：两个门洞m m m。
3、指导书写。
达
标
促
学

4、教学m和单韵母的拼音。看课文上的图，拼读mu、
ma。
吗？
三、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音。
3、学习“f”的形。
4、指导书写。
5、教学f和单韵母的拼音。
四、巩固练习。
1、读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”
2、猜字谜。
3、听音取卡片。
4、用卡片认读声母和音节。 （已经修改）
五、学习小结，课后激励
。
1、今天我们认识了声母家族的四个朋友b p m f。同学
们回家要读给家人听哦。
2、把学会的拼音拼给家长听。

板
书
设
计
教
学
反
思





课时备课
教学内容
d t n l
课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。
教
学
目
标

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：

教
学
重
难
点
学习d t二个声母，读准音，记住形。

教学难点
：

认识生字，看图说话。

教
具
准
备


情
境
引
学
顺
思
互
学

课件
教学过程
一、复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？
（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
3、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
补充修改




二、情境导入
1、孩子们，今天我们一起去逛“快乐城”，好吗？
2、出示课件情境：快乐城城门。 （已经修改）
二、教学新课。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1、教学声母n.
（1）、（课件出示图画）你看到什么？（引导说图）
（2）老 师范读，学生跟读。（发这个音的时候啊，感冒
了可发不好，因为气流是从鼻子里面出来的，大家试试看 ，
捏着鼻子能否发出来。）
（3）谁来做小老师领着大家读？
（4）师相机纠正学生的发音。
2、字形和书写的教学。
（1）谁来说说，你用什么来记住n呢？
达
标
促
顺口溜：一个门洞n n n。
（2）怎样写好这个n呢？请小朋友自己看看书，告诉大
家。
（3）交流，老师范写。
学
（4）学生描红。
3、教学声母l。（方法同上）
4、教学n l与单韵母u、ü相拼的音节。
过渡:小朋友学得真好，下面要考考大家看谁有本事自己
来学习。
（1） 出示nu nü和lu lü。
（2） 学生自由拼读，指名逐个读。
（3） 同桌练读。
（4） 自由拼读，指名按顺序读，打乱顺序读。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
三、复习巩固
1、用声母卡片n l和音节拼读卡片检查学生认读情况。
2、复习已经学过的声母。

板
书
设
计


教学

反思



课时备课
教学内容
d t n l

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

教
学
目
标

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：
学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写。

教
学
重
难
点


教学难点
：
n l的发音及n l与韵母的拼读。

教
具
准
备

情
境
引
学
1、导入：上节课，我们认识了几个声母？
2、出示相关声母卡片和音节，指名读。
3、这节课我们继续来逛快乐城，课件出示快乐小马和伞
把图。


声母卡片


补充修改
教学过程
及互动点

一、情境重现

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、新课学习
顺
思
互
学

1、教声母d。
（1）教读音。课件出现小马跑步的声音，教这个字母就
读得。
（2）记住字形。顺口溜：队鼓鼓锤d d d。
（3）教书写。说说先写什么，再写什么。d字住哪里？
2、教学t。
（1）出示情境图。说说你看到了什么？有什么发现？
（2）谁知道这个字母的名字？
（3）生读后师纠正。
（4）学生试着发音。
达
标
促
学

（5）字形和书写教学。顺口溜：小伞把儿ttt。先写竖
右弯，再写横。
3、教学d t与单韵母I u相拼的音节。
（1）出示di和du，再出示ti和tu。
（2）你能自己拼出他们的读音吗？
（3）指出你自己已经会读的音节。
（4）开火车指读。 （已经修改）
三、复习巩固
1、出示声母卡片，指名读。
2、出示声母和韵母给学生自己拼读。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
四、作业。
1、书写d t。
2、读课文。

板
书
设
计

教

学

反

思




课时备课
教学内容
d t n l

课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1、复习d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、复习d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、巩固认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。


教
学
目
标
教

具

准
备




情
境
引

教学重点：
教
学
重
难
点
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点
：
n l的发音及n l与韵母的拼读。


课件、声母卡片。

教学过程
一、复习导入。
出示声母卡片。
补充修改



二、学习音节拼读。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学
1、出示情境图。
2、说说图上都有谁？他们在干什么？
3、在学生交流说话的过程中，出示：（课本生字的音节）

顺
思
互
学
4、现在谁来看着图，用上这些音节向大家介绍？
5、评议。
三、学习儿歌。
过渡:大家学习的真好！快乐城要奖励大家一首儿歌，看
谁能先读出来。
1、出示儿歌。
2、小朋友自己拼读。
3、同桌讨论。
4、交流。
达
标
促
学
5、学生提出不会的字。
6、老师范读。
7、指名朗读。
8、全班齐读。
9、背诵儿歌。
四、作业
1、背诵儿歌。
2、抄写音节。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）



板
书
设
计


教

学

反
思






课时备课
课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
复习一

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

教
学
目
标
2、比较并抄写形近的声韵母。

教
具
准
备

情
境
引
学

教学重点：

比较并抄写形近的声韵母
教
学
重
难
点

教学难点
：
比较并抄写形近的声韵母






字、词语卡片



补充修改
教学过程
及互动点
（一）第一题：我会读。


1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，

看谁读得又快又准。（集体读）

2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
母不同的发音方法。

顺
思
互
学

（二）第二题：我会写。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可
用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个
达
标
同学的胸前，这些同学依次 走上台，问：“谁是我的好
朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，
促
学

就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出
的音节。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）

板
书
设
计

教

学

反

思





课时备课
课
第 课时
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
复习一
1、能够看图说话，拼读音节。

教
学
目
标
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3、能认读本单元所学的生字和词语。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点：

复习指导第五题巩固认字

教
学
重
难
点

教学难点
：

复习指导第五题巩固认字
教
具
准
备

情
境
引
学
顺
3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）

思
（二）第四题：我会连。

互


字、词语卡片


教学过程
（一）第三题：看看读读。

补充修改

1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生

的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、新课
标第一网



2、你能用上这些词语来说一句话吗？

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学
1、看看图上画着哪几种动物？

2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3、画线把动物和相应的音节连起来。

（三）第五题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、
米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读 、开火车、齐
达
标
促
读）

2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上
词语说一句话。

3、游戏：找朋友。

学
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组
词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的
小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大 ，大
家的大”。

板
书
设
计

教
学

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
反
思





课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
gkh
1.学会gkh三个声母。认准字形，发 音准确,正确书写。读准三个声母与单
教
学
目
标
韵母e相拼的音节和 它们的四个声调。
2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。
3.认识5个生字，会读儿歌。

教
具
准
备


教
学
重
难
点
教学重点：学会三个声母g K h，读准音，认清形，正确书写
教学难点：教给学生三拼连读的拼音方法

拼音音节卡片

教学过程 补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
情
境
引
学
顺
一、学习g的音、形、书写。
问：1.图上画了什么？它在做什么？
2.比较一下声母g与图上的什么相似？
讲 ：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮
就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝 形状像g，
可以帮助同学们记住g的形。
学儿歌：9字拐弯就念g

思
互
学
学生练习读四声：
指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔
连起来写，注意下格不占满。
二、学习k的音、形、书写。
问：1.图上画的什么？
讲：蝌蚪的“蝌”的音与k 相同，把音读得轻短些就是
“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。
达
2.k与图上的什么地方很像呢？
标
促
学
如果把k放倒了它像什么呢？
学儿歌：一挺机枪kkk
学生练习读四声：
指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”。
三、学习h的音、形、书写。
问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读

2019部编人教版小学一年 级上册语文全册教案（表格式）
音吗？
（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励 学
生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）
2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？
（学生应答出h与椅子样子很相像。）
教儿歌：一把椅子h h h
练习四声：
指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再
写“”。
区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写
得长一些。
四、巩固练习
1.读本课的声母和四声。
2.把已学过的声母按顺序进行背诵。
3.打乱顺序读字母。
4.练习写字母。

板
书
设
计
G k h
课时备课
教学内容
gkh
课第 2 课
备课时间 年 月 日

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
时 时 上课时间 年 月 日
教
学
目
标
：读准三个声母与单韵母 相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。认识
五个生字，会读儿歌

教
具
准
备

情
境
引
学
1.呼带调单韵母的四声。
2.呼读所学过的声母
3.背诵两拼法的儿歌

教
学
重
难
点
教学重点：读准三个声母与单韵母相 拼的音节。认识五个生字，会读儿歌。
教学难点：初步掌握三拼连续的拼音方法

教具：三拼连读的示意图或活动教具
补充修改
教学过程
及互动点

一、复习学过的知识为学三拼音做准备。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、学习三拼连读法
顺
思
互
学

谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今
天我们再来学习三拼连读法
板书：g—u→gu
学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：
g－u—a→guā
讲：这叫 三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫
韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到
快，连成一个音节。
教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟
出读法。）学生学读。
演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小
达
标
促
学

板书：
讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读。学
生练习读。
课中休息 ：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友
代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼 。
女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：
声轻，介快，韵母响，三音连读 很顺当。
三、巩固三拼连读

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
板
书
设
计
教
学
反
思
Gua kua hua









课时备课
教学内容
j q x

课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
教
学
目
标

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教
学
重
难
点
教学重点： 学会j.q.x的音、形、书写。
教学难点：学会j.q.x的音、形、书写
教
具
准
备


情
境
引
学
顺
思
互
学

教具：.拼音音节卡片
教学过程
一、看图学习j的音、形、书写
。
老师板书：j
问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的
音？
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个
字母读j。）
学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强
的学生易读错。）
2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像
字母j。）
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
（先说占哪个格，再说笔顺。）
教师板书：j
二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同
上。）
达
标
促
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
学
4.指导书写
三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜x x x
4.指导书写
四、练习读音节的四声

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们
也来从书上找一找j q x的呼读音。
五、巩固
我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友
小鱼娃跟我们游玩 了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。
出示： j、q、x,j、q、x,
三个朋友在一起。
蝴蝶飞来找小鸡，
七个气球齐飞起。
右刀左刀切西瓜，
大家吃得甜蜜蜜。
这首顺口溜里不仅告诉我们关于jqx的音， 形，还有书
写呢！下课了，小鱼娃也要回家了，想跟他说些什么呢？


板
书
设
计

教学

反思



j—i→ji q—i→qi x—i→xi

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
课时备课
课
时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
jqx
标
、q、×开头的
教
学会jq、×与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确 拼读！
学
三拼音节;识生字，学习儿歌。

目
教学重点：学会jq、×与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

教
学
重
难
点
教学难点：学习ü上的两点省略规则

活动的ü上两点省略规则教具 教
具
准
备

情
境
引
学
1.读卡片j q x。
2.读音节ji qi xi。


补充修改
教学过程
及互动点
一、复习j q x的读音




二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，
顺
思
互
学

然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x
与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写
音节。
（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又
应当怎样写呢？
达
（老师补写调号和音节上的调号）
标
促
学

（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
三、练习三拼音
板书：
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，
三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节

板
书
设
计
教
学
反
思




课时备课
教学内容
z c s

课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
学会z c s，读准音，认清形，正确书写;学会z c s与单韵母组成的音节，
教
学
目
标
能准确拼读音节.

教
具


教
学
重
难
点
教学重点：学会z c s，读准音，认清形，正确书写;学会z c s与单韵母
组成的音节，能准确拼读音节.
教学难点：掌握zi ci si三个整体认读音节
教具：音节卡片

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
准
备

教学过程
情
境
引
学

1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整
体认读音节）
补充修改

一、复习检查
。
顺
二、提出教学目标
。
思
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节
互
学
课中来了3位 客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来
和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
三、教学声母z c s的读音和字形
。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在
达
标
黑板上写字。）
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
促
学
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开
火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子

2019部编人教版小学一 年级上册语文全册教案（表格式）
的小刺猬。）
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）
指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正
在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
四、教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。
（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音
节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s
要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
五、巩固练习

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）

板
书
设
计

教
学
反
思







课时备课
课
时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
zcs
教学目标：学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声。
教
学
目
标

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教
学
重
难
点
教学重点：学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.
教学难点：掌握zi ci si三个整体认读音节
教
具
准
备


情
境
引
学
2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
1、卡片：zi ci si这三个叫什么？
顺
思
互
学


音节卡片
补充修改
教学过程
及互动点

一、复习检查。





二、教学z c s与单韵母的拼音。
1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，
请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)
2、能给这些音节加上声调，并且组词。
三、看图拼读音节。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
1、看插图，说说图上画着什么？
2、拼读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据
拼音读一读。
四、拼读儿歌。
1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读。
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、
齐读）
达
标
促
学

你
4、在老师的指导下试读儿歌。
五、认生字
。
1、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果的背
面， 学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到
这个苹果。）
2、带拼音自由拼读5个生字：“做 过 了 不 乐”。
3、反馈读：指名读，开火车读。
4、去拼音练读5个生字。
5、组词读，巩固5个生字
六、巩固练习
。
1、读一读，比一比。

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
z------ zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、拼读音节。
zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó
3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。
七、小结
。

板
书
设
计

教

学

反

思


课时备课
zh ch sh
教学内容
r

备课时间
第 1 课
时
上课时间
年 月 日
课
时
年 月 日

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
学会zh、ch 、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，
教
学
目标
读准音，认清形，正确书写。

教
具
准
备

情
境
引
学
顺
思
互
学

教
学
重
难
点
教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
教学难点：r的发音比较难掌握

拼音卡片
教学过程
一、复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？
发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上
齿背后。）
2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì s
ǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
补充修改

二、明确教学目标
。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要
把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
三、教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整

2019部编人教版 小学一年级上册语文全册教案（表格式）
体认读音节。
1、教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸， 抵在上齿背后，
我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要
把舌尖翘起来，我 们叫它“翘舌音”。
（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”
在这儿不念 h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读
达
标
促
时要把舌头轻轻翘起来。
（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响
亮些、长些。zh—zhi对比读。
2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。
学
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？
（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把 椅子在翘舌
音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大
家准备好，把舌尖轻轻翘 起来，读ch。（示范发音，发ch时
是要送气的。）
（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）
（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？
（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就
是sh。开火车读准sh音。
（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
想一想后面两个应该怎么读？
（7）对比读：zh—zhi ch—chi sh—shi
3、教学r和ri。
（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小
苗在 太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一
个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就 是声母r，
板书r。
（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。
（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发
芽r r r。
（4）r—ri对比读。
四、指导书写。
声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。
五、练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读
。
六、巩固练习。
七、小结。
这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母
和四个整体认读音节。

板
书

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
设
计

教

学

反

思


课时备课
课
教学内容
zh ch sh r

时
第 2 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学目标：学会拼读zh、ch、sh、r和带调韵母组成的音节， 认读字词，
教
学
目
标
会读儿歌。

教
具
准
备


教
学
重
难
点
教学重点：学会拼读zh、ch、sh、r和带调韵母组成的音节
教学难点：r的发音比较难掌握

拼音卡片
教学过程
补充修改

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
及互动点

情
境
引
一、复习导入
认读翘舌音zh ch sh r及相应的整体认读音节zhi chi
shi ri.



二、教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节
。
学

1、出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo

sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组
顺
思
互
学

组词。
2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zhé chē shā
shè chū chà shú zhù rì rè 等音节。（自己读读，指名读）
三、看图拼读音节
。
1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎
么看出来的？
2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
达
标
促
学

3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根
据拼音读一读。
四、拼读儿歌
。
1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读。
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、
齐读）

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
4、在老师的指导下试读儿歌。
5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋
友，你会怎么做？
五、认生字
。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：出、读、书、骑 、车、的、话。这些生
字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法
能把它们记住 ？
3、扩词练习。
六、巩固练习。
试着背诵儿歌。
七、小结。

板
书
设
计
教
学
反
思

2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）


课时备课
课
时
第 1 课
时
备课时间
上课时间
年 月 日
年 月 日
教学内容
语文园地二
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
教
学
目
标
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

教
具
准
备


情
境
引

1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
教
学
重
难
点
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

课文插图、拼音卡片、生字卡、

教学过程
一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔
补充修改