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2020年三年级上册语文教学计划
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义
务教育语文课程标准（实验 稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应
学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体 系，倡
导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创
新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、
生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
本班共有学生x人，男生x人，女生x人。学生进入三年级后，
在识字方面 突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量
加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望 非常强烈。已基本养
成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴
趣，能 流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人
交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢 的成语、古典诗词、格言
警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在
说 话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度
自然大方，有礼貌。对周围的事物有好 奇心，乐于观察大自然，能把
看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复
现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体
读、分组读、领读、男女学生对读 、配乐朗诵、分角色朗读等多种形
式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己< br>当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，
进而通过自己的阅读表达出 来。
三、教学目标：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，
学生要自查、互查，交流阅读体会 ；
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿
意写，有东西可写。
四、教材简析：
新部编本于2020年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教
材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语
文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、
我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内
1

容丰富， 体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便
于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等 训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句
子的理解。从学生 的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力
的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、
写字和课文的朗读。
五、单元及课文内容分析
第一单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要
由《大青树下的小学》《花的学 校》和 《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，< br>热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感 的词语和句子。3篇课文中语句表达
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》 中
的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体
现民族大团结的学校；《 花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹
林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；《 不懂就要问》
中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感
受孙中山勤 学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的
含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜
猜他是谁》，由于本单元是三年级上册 的第一个单元，意味着学生 第
一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
第二单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主
要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥 道》《秋天的雨》《听听，秋的
声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱
大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非
常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》
的字词比较难理解。学会 用查字典、借助注释、联系上下文等多种方
法理解词语， 就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的
2

方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写
自然景物时都运用了想象 ，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课
文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要 充分利
用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，
让学生去感受和体会 ，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
第三单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去
年的树》《那一定会很好 》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课
文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童 话中生动、
鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了
生动有趣的人物形象，如 《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会
很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里 旅行》中遇
事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的
蚂蚁队长。教 学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童
话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把 故事讲给别
人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想
象，根据提示词 语来创编童话故事。
第四单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是 围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总
也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗 》三篇课文组
成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续
编故事。
2.本单元重点：
本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感
受 阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安 排了与预测有关的内容。《总
也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》< br>练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局。教
学时注意引导学生在学习课 文时一定要分配充裕的时间进行预测训
练。
第五单元
1.本单元主题：
3

本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭< br>船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些
故事，学会作者是怎样细致 观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元的重点是：体会作者是怎样 留心观察事物的。本单元的两
篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草
地》要求我们学习作者细致地观 察和描写，发现蒲公英早上和傍晚 会
合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教学时注 意
引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
第六单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要
由《古 诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》
四篇课文组成。编排意图是引导学生阅 读，学会课文围绕一个意思去
写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情
感。
2.本单元重点：
（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要 描写了美
丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内
容。如《富饶的西 沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的
关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句 。《海滨小城》
中 “小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽
的小兴 安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，
也是一座巨大的宝库”就是全文的关键 句。教学时注意引导学生在学
习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2） 学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在
关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是 整个文章的中心句，也
可以是一个段落的中心句。
第七单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由
《大自 然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自 然的美妙，感知课文生动的
语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言 ，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描
写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了 风、水以
4

及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自 然的和
谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。
教学时注意引导 学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
第八单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司
马光》《掌声》《灰雀》和 《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意
图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解 课文的
意思。
2.本单元重点：
本单元的重点是：学习带着问题默读，理 解课文的意思。本单元
的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《掌声》中的“默读
课 文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变
化？”《灰雀》安排了练习“默读课文， 想一想，列宁和小男孩在对话
的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。”
六、教学进度安排
周次
日期
教 学 内 容
课时
1
9.3-9.9
1《大青树下的小学》2 《作业本》1
2《花的学校》2 《作业本》1
随机 1
7
2
9.10-9.16
3*《不懂就要问》1
《口语交际：我的暑假生活》1
《习作一：猜猜他是谁》2
《语文园地一》2 《作业本》1
7
3
9.17-9.23
4《古诗三首》3 《作业本》1
5《铺满金色巴掌的水泥道》2 《作业本》1
5

7
4
9.24-9.30
（中秋）
6《秋天的雨》2 《作业本》1
7 *《听听，秋的声音》1 《作业本》1
《习作二：写日记》2
《语文园地二》1
8
5
10.1-10.7
国庆放假
6
10.8-10.14
《语文园地二》1
8《去年的树》2
9*《那一定会很好》1
7
7
10.15-10.21
10《在牛肚子里旅行》2
11*《一块奶酪》1
《习作三：我来编童话》2
7
8
10.22-10.28
《语文园地三》2
《快乐读书吧》1
12《总也倒不了的老屋》2
7
9
10.29-11.4
13*《胡萝卜先生的长胡子》1
14*《不会叫的狗》1
《口语交际：名字里的故事》1
《习作四：续写故事》2
7
10
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1

































《作业本》
《作业本》
《作业本》
《作业本》
《作业本》
《 作业本》
《作业本》
《作业本》
《作业本》

11.5-11.11
《语文园地四》2 《作业本》1
期中复习 4
7
11
11.12-11.18
15《搭船的鸟》2 《作业本》1
16《金色的草地》2 《作业本》1
《习作例文》1
7
12
11.19-11.25
《习作五：我们眼中的缤纷世界》3
17《古诗三首》3 《作业本》1
7
13
11.26-12.2
18《富饶的西沙群岛》2 《作业本》1
19《海滨小城》2 《作业本》1
20《美丽的小兴安岭》1
7
14
12.3-12.9
20《美丽的小兴安岭》1 《作业本》1
《习作六：这儿真美》2
《语文园地六》2 《作业本》1
8
15
12.10-12.16
21《大自然的声音》2 《作业本》1
22《父亲、树林和鸟》2 《作业本》1
23《带刺的朋友》1
7
16
12.17-12.23
23《带刺的朋友》1 《作业本》1
《口语交际：身边的“小事”》1
《习作七：我有一个想法》3
7

《语文园地七》1
7
17
12.24-12.30
《语文园地七》1 《作业本》1
24《司马光》2 《作业本》1
25《掌声》2 《作业本》1
8
18
12.31-1.6
26《灰雀》2 《作业本》1
27*《手术台就是阵地》1 《作业本》1
《口语交际：请教》1
随机1
7
19
1.7-1.13
《习作八：那次玩得真高兴》3
《语文园地八》2 《作业本》1
7
20
1.14-1.20
期末复习
7
21
1.21-1.27
期末复习
7

8