宁夏移动-文山师范高等专科学校

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小学语文三年级上
册教学工作计划

一、学生情况分析
本班大部分学生学习兴趣浓厚，都
能较熟练地 掌握汉语拼音，能正确拼读
音节，能借助拼音识字、阅读、学习普
通话。能按汉字的笔画、笔顺 、偏旁和
结构分析识记字形，学习了一些字理识
字的方法。初步学会结合词语理解词义，
能运用学过的词语造句说话。能正确朗
读课文，能认识自然段，认识句号、逗
号、问号、叹号 等标点符号，已学会写
铅笔字，写字姿势基本正确。
二、教材分析
本册教 材加强综合训练，突出重点，
注重语言的感悟、积累和运用，注重基
本技能的训练，从整体上提 高学生的语
文素养”，精选课文，减少课文类型，教
材将课文分为8组，每组一般4篇课文。< br>思想教育方面在语言文字训练过程中，
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使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、
热爱社会主义的教育；培养热爱科学，
勇于实践和创新 的精神，培养环境保护
意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
三、语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用
汉语拼音识字，学习普通 话，养成主动
识字的习惯，学会240个生字，会认85
个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的
独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做
到规范、端正、整洁，不断提高写字质
量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、
流利、有感情地朗读课文，能背诵指定
的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理
解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思 ，
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体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理
解生词的意义。学过的词语大部分能在
口头或书面中 运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，
多读多想，把课文读通，初步把握课文
内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与
逗号的不同用法，了 解冒号、引号、问
号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句
段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言
的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体
验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与
同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，
增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和
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想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或
印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，
与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累
的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、
引号。
4．口语交际
①能用普通话交 谈，在交谈中能认
真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、
办画展，评一评，努力用语言打动他人，
能说出自己的感受 和想法。
四．教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学
中的主动性和创 造性，努力体现语文的
实践性和综合性，重视情感、态度、价
值观的正确导向。遵循学生身心发 展和
语文学习的规律，选择教学策略，具体
措施如下：
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1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，
激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、
多思、多写， 扩大他们的阅读面，丰富
自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，
让学生在朗读的过程中将课本中的语言
内化为自己的语言。教学中抓住重点词
句品词析句，理 解课文内容，做到精讲
多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，
使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中 ，组织学生自主、合作、
探究，以学习小组形式合作学习，培养
学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理
解课文内容的方法，通过来理解关键词
句来理解课文内容。 教学中还可以采用
以说促读的方法，在读懂内容、抓住重
点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日
常的读书、写字等正确姿势的培养。
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