关于挫折的作文-党风廉政建设心得体会

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2019年新人教版部编本小学三年级上册语文教学
计划

8 2019 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、学生基本情况：
本班共有学生 XX 人，在全年级中，两级分化明显。
大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识
较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段 的一个过渡期，他们需要的是在
老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学
习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：
字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，
日记写得 2、3 句的流水帐等等。
给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重
中之重。
总之，据我 的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针
对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度 和广度，促进
学生全面健康发展。



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二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：
本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边
的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、 美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价
值，具有 很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了 4 个口语交际，在第三单
元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的
字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提
示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认 250 个字，会写 250 个字，较以前的教材相
比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类 安排了一些要求认识的
字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以 往的教材都不同的地方，只有七个语文园地，
其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了习作例文习作：

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我们眼中的缤纷世界。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：
习作交流平台字词句运用日积月累；第五个栏目是机 动栏目，
为口语交际书写提示快乐读书吧或初试身手。
本册教材初次在教材中安排了习作例文，这是第一次在习作教学
时安排例文进教材。
三、大纲、教材教学要求：
1．语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的< br>热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇
妙的童话 王国，感受童 话丰富的想象，并试着自己编写童话；培
养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美 ，培
养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、
热爱自然的思想感情； 感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生
对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关 爱他人、
助人为乐的思想品德教育。
2．认识 250 个字，会写 250 个字。
累计认识 2050 个字，会写 1200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

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5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的
意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文 10 篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于 10 万字。
11．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事 努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见
闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头
结合表达自己的观察所得。
四、教改措施：
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什
么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

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3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学
写，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4．重视朗读指导， 给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，
每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。
分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和
句子的意思。
5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，
注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。
五、课时安排及进度：
单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次 第一单元 1 大青
树下的小学 本课讲述了大青树下民族 小学学生幸 1. 鼓励学生多
种方法识字。
1 福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结
的自豪感。
2 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课
文内容。
2 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳
舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面 ，体会诗歌的语言。
2 1.多元认字。

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2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰
富细腻的想象。
1 3 * 不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨
打。
重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文，把握课文的主要内
容。
1 1. 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和
同学交流。
2.多元识字。
1 口语交际 本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。
重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。
1 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
2.恰当使用图片和实物。
2 习作 本次 习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人
物 的显著特征去写。
1 1. 抓住让人印象深刻的特点写。
2. 注意习作格式：
开头空两格。
2 语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成
语，练习感情朗读，创造名 1.学会积累好词好句。
2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
2 字，理解积累古诗《所见》。

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重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响
亮的名字。
2 第二单元 4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是
朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
2 1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和
想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
3 5.铺满金色巴掌的水泥道 本 课 作 者 记 叙 了我在铺满金
色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的
感受。
2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，
珍视贴近自然的童心。
3 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体
会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
2 1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
3 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大
自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
1 1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

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2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创
作小诗。
4 习作 本次习作主题是《写日记》，引导 1 分析例文，总结日
记格式，再练习写一写。
4 学生学习写日记的格式和内容及好处。
重点是了解日记的格式，学会写日记。
语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词
语，并学会运用；理解、 积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写
字方法。
重点是掌握理解词语的方法，积累成语。
2 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
2.用合作交流的方法理解、积累成语。
4 第三单元 8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，
重点是感悟文中的 角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的
道理。
2 1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。
2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。
5 9*那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板
的变化过程，重点 是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。
1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。
2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。
5 10 .在牛肚子里旅行 本课介绍了 红头在牛肚子里的旅行，青

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头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的
遇事冷静、机智、勇敢 2 1.分析重点词句来理解课文。
2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
5 和见多识广。
11*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块 奶酪的故事，重点
理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群
严格遵守 纪律的精神。
1 默读课文，讲一讲、演一演这个故事。
6 习作 本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写
童话，重点是发挥想象，编写童话。
1 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。
6 语文园地 本次园地主要内容是交 流童话的特点；了解形声字
声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修
改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。
重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。
2 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，
学习病句的修改。
2.诵读法积累格言。
6 快乐读书吧 本次读书吧题目是《在 那奇妙的王国里》，介绍
了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故 1 1.充分发挥提示语的
作用。

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2.联系生活实际进行阅读。
6 事的奇妙。
第四单元 12.总也倒不了的老屋 本课描写了老屋帮助很多人，
为他们遮风挡雨的 故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习
预测的一些方法。
2 1. 一边读，一边预测故事情节。
2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。
7 13.*胡萝卜先生的长胡子 本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子
是怎样帮助别人的。
重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。
1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私
帮助。
2.引导学生续编或创编故事。
7 14.*不会叫的狗 本课三首古诗词描写了 一只不会叫的狗向
别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。
1 1.分析重点字词来理解课文大意。
2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。
7 口语交际 本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字
的含义或来历。
重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
1 1.出示图片资料猜测名字的由来。
2.小组合作，交流评价。

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7 习作 本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，
预测故事情节，并续 1 运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：
接下来会发生什么？然后练习写一写。
8 写故事。
重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事 。
语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多
音字和关于数字的成语 ，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结
的谚语。
重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。
2 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。
2.用直观演示法来复习查字典的知识。
8 期中复习及检测 8 ，9 单第五元 15.搭船的鸟 本课描写了
小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点
的方法。
2 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。
2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
10 16.金色的草地 本课作者记叙了 蒲公英在一天之内不同时
间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色
的 原因。
2 1. 边读边想象课文描写的画面。
2.通过多种方式理解文中的重点词语。

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10 习作例文 本次习作例文是《我家的小狗》 《我爱故乡的杨
梅》，阅读和分析作者描写 1 1.阅读例文，分析作者的观察和描写方
法。
2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。
10 小狗、杨梅的方法。
重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察
方法。
习作 本次 习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自
己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出 来，语言流畅，
内容具体。
重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发
现。
1 1. 根据例文，学习观察的方法。
2.写后小组合作交流观察的感受。
11 第六单元 17.古诗三首 本课三首古诗词分别描写了不同
地点不同时间段的自然景观。
重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。
2 1.分析重点字词来理解古诗大意。
2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。
11 18.富饶的西沙群岛 本课作者记叙了西沙群岛的风景优
美、物产丰富，是个可爱的地方。
重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。

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2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富
饶。
2.借助图片，理解课文。
11 19.海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁， 重点是
了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之
情。
2 1.借助关键词句理解课文。
2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
12 20.美丽的小兴安岭 本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的
物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
2 1.分析重点词句来理解课文大意。
2.借助图片理解课文。
12 习作 本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景
介绍给别人，重点 是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的
顺序描写下来。
1 1.仔细观察，抓住景物的特点。
2.围绕一个意思去写。
12 语文园地 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写
作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB 式词语和古诗《早发白帝
城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
2 1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。

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2.利用插图学习和理解古诗。
13 第七单元 21.大自然的声音 本课描写了大自然中，风、
水和动物带给我们的声音，重点是知道大 自然有哪些美妙的声音，并
感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
2 1. 利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
13 22.父亲、树林和鸟 本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林
和鸟的具体表现。
重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方
面的作用。
2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的
美好感情 2.感情诵读，感受语言的生动。
13 23.带刺的朋友 本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句
子不同的表达方 式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
2 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，
体会作者的喜爱之情。
2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
14 口语交际 本次口语交际主题是《身边的小事 》，交流不文明
行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
1 1.借助图片了解身边的小事。
2.小组合作，交流评价、总结。
14 习作 本次习作主题 小组讨论法引导学生讨14 是《我有

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一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议 ，重点是能从积
极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
1 论：
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。
语文园地 本次园地主要内容是交流摘 抄的方法和好处，学习得
字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。
重点是掌握 摘抄的知识，积累字词和古诗 。
2 1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
2.借助图片学习理解古诗。
14 第八单元 24.司马光 本课描写了司马光砸缸救人的故事，
重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
2 1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。
2.借助图片理解课文，背诵课文。
15 25 掌声 本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过
语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。
2 1.带着问题理解课文意思。
2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。
15 26 灰雀 本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点
是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如 2 1.多元认字，指导
写字。
2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。

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16 何爱鸟护鸟的。
27.*手术台就是阵地 本课写了白求恩大夫在万分危急的情况
下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。
重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
1 1. 默读课文，联系事情背景理解 课文。
2.查阅资料了解人物事迹。
16 口语交际 本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问
题是怎么请教别人。
重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
1 小组合作，交流评价。
16 习作 本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生
把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
1 小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习
写一写。
17 语文园地 本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有
目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累 2 1.指导学生用合作探
究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。
2.诵读名言，背诵名言。
17 名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
期末中复习及检测 18-20