烟台航空工程学院-小学生读后感范文

新人教版部编本三年级上册新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度语文教学计划及教学进度新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，
现结合教 材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、教材分析。一、
教材分析。本册共有课 文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、
课文和语文园地三大 部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习
作：我们眼中的缤纷世界。第一单 元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交
际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字 ;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材继
续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、
猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、 美好的品质。每个专题人文
内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、学生分析二、 学生分析本班
共有学生 XX 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽 皮的
较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年
级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好
的学习习惯. 三、教学目三、教学目标标1、在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2、认
识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1 个字。 3、会使用字典、词
典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用普通话正确、
流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学
习联系上下文或其他方式，理解词句的 意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作
用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章
大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、继续培
养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物，乐于书面表达， 增强
习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分
享习作的快乐。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不理 解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明
白地讲述一件事情。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己
的观察所得。四、教学重四、教 学重难难点点1、学会 250 个生字，能读准字音，认清字形，
了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认 250 个生字，只要求读准字音，不抄不
默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或 理解词句的意思。学过 的词语大部分能在口头
或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学措施五、教 学措施1、
准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎
实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写
字给 予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分
的朗读、默读和做 其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有
足够的个体活动时间，训练应严 格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联
系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写 。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达
方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，
如 确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并
列），有的可在 学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应
多让学生运用这种方法练习 ，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，采用一
帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互 帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
六、进度表单元单元内容内容教学要点教学要点课 时课时教学建议教学建议周次周次1 大青
树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活 ，重点是能够抓住关键句子，
产生民族团结的自豪感。21. 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、 描写窗外的安静和小动

物凑热闹的句子理解课文内容。1第一第一单元单元2 花的学校 本课以诗歌的语1.多元认字。
1言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘 的画面，体会诗歌
的语言。22.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想 象。3 *
不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求< br>独立阅读课文，把握课文的主要内容。11. 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学
会和同学交流。2.多元识字。1口语交际 本次口语交 际是以“我的暑假生活”为交际内容。
重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。11.选择别人可能感兴趣 的内容重点讲述。2.恰当使用
图片和实物。2习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物 的显著特征去写。
11. 抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式：开头空两格。2语文园地 本次学习园地
主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》 。
重点是21.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。2积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。4.古诗三首本课描写了秋天
的美丽 风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。21. 利
用声像资源把学 生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或
联系上下文理解字词。35 .铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水
泥路上行走的情绪。重点是感受作者 热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情 怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情
怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。36.秋天 的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，
重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21. 分析重点词句来理解课文。2.
借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。37.*听听，秋的声音本课 是一首现代诗，作者抓
住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。11. 从秋天的音响中， 想象秋天景象
的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。4第二 第二
单元单元习作本次习作主题分析例文，总结日记格4是《写日记》 ，引导学生学习写日记的
格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。1式，再练习写一写。语文园地
本次园地主 要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是
秋天的成语；注意正确的 写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。21.指导学生用
合作和探究法来学习理解词语。2 .用合作交流的方法理解、积累成语。48.去年的树本课描写
了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文 中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺
言的道理。21. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的 情感。2.引导学生反复朗读，运用多种方
法理解字词。59*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到 阳台上的木地板的变化过程，重点
是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。11.通过分析关 键词、重点句，感受体会
大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。5第三第三单元 单元10 .在牛
肚子本课介绍了红1.分析重点词句来理解课5里旅行头在牛肚子里的旅行，青头成功 救出红
头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。2文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬
运 一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁
群严格遵守纪律 的精神。1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。6习作本次习作主题是《我
来编童话》 ，引导学生根 据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。1总结童话的特点，
提出习作要求，再练习写一写。6语文 园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声
字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义 不同，认识三种修改符号并学会运用，
理解积累辨理格言。21.指导学生用合作和探究法来学习交流童 话，学习形声字，学习病句的
修改。2.诵读法积累格言。6重点是认识童话的特点，学会修改病句，积 累格言。快乐读书
吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》 ，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发 现童话
故事的奇妙。11.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。612.总也倒不了的 老屋

本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有 同情心，
学习预测的一些方法。21. 一边读，一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读，总结预测 的
方法。713.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。11.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生
的无 私帮助。2.引导学生续编或创编故事。714.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了 一只不
会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。11.分析重点< br>字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。7第四第四单元单
元口 语交际本次口语交际1.出示图片资料猜测名字7主题是《名字里的故事》 ，讲讲名字
的含义或来历。 重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。1的由来。2.小
组合作，交流评价。习作本 次习作主题是看图《续写故事》 ，引导学生观察插图，预测故事
情节，并续写故事。重点培养学生的想 象力和创造性思维，学会预测并续编故事。1运用观
察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什 么？然后练习写一写。8语文园地本次
园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的 成语，学习提示语的三种
用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。 21.指导学生
用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2.用直观演示法来复习 的知识。8期中复习 及检测
期中复习及检测8，，9单第单第五元五元15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、< br>动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。21. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.
引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。1016.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之
内不同 时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。21. 边
读边想象课文 描写的画面。2.通过多种方式理解文中的重点词语。10习作例文本次习作例文
是《我家的小狗》《我 爱故乡的杨梅》 ，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通
过分析课文，懂得留心、细致观察 的重要性，总结观察方法。11.阅读例文，分析作者的观察
和描写方法。2.合作探究，总结作者的观 察和描写方法。10习作本次习作主题是《我们眼中
的缤纷世界》 ，引导学生把自己观察的印象最深的 一种事物或一处场景的特点写出来，语言
流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写 出观察中的新发现。11. 根
据例文，学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。11第 六第六本课三首古诗1.
分析重点字词来理解古1117.古诗三首词分别描写了不同地点不同时间段的 自然景观。重点
是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。2诗大意。2.借助图片引导学生 进入
古诗意境，悟诗情、明诗理。18.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。21.通过分析关
键词 、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。2.借助图片，理解课文