一年级下册语文期末试卷质量分析
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一年级下册语文期末试卷质量分析
一、试卷情况
本 次语文评价试卷，紧
抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，
又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励
学生自主探究又强调阅读
的积累运用， 同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利
于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，
分数比例的分
配合 理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还
注重了对学生灵活运用知识，综合素质
及创新能力的考査。题型多样，份量适中，
有一定的梯度，难易程 度分配合理，是一份很好的试卷。
二、试题分析
基础知识部分典型错题分析：
1、看拼音写词语，相当于数学上的口
算题。平时让学生抄写、听写，利用
多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：①审题
不认真，将
音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的
审题
和书写习惯上多下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对<
br>学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字
母掌握的不准确，。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍加强强化练
习。
5、
补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。
从中可以看出，学生对课本知识掌
握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要
求是分不开的。
阅读部分
阅读题不仅
考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能
力。本次阅读题不是很难，但学生做得不
是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子
的句子一题，学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学
生不懂笔墨不
读书。
看图写话
从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观
察图画内容，展开自己
的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运<
br>用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不
能够运用标点符号
，通篇只出现2到3个标点符号。因此，我们在平时不仅要引
导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意
教给学生正确使用标点符号的方法。
为学生今的习打下坚定的基础。
三、改进措施
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生
良好学习习惯方面还需要下大
功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:
1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、基础
知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记
的字词反复、滚动式听写或认读，不断
巩固加深记忆。
3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，避免眼高手
低的
现象。
4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课
外书，扩充知识面。
5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让
他们说一说自己对题
意的理解，该如何做答。
6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之<
br>后再加进合理的想象。
7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累
一年级下册语文期中质量分析
一、 期中考试基本情况：
这次语文期中考试试卷难 度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一
班的平均分
是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，合格率100%。虽然试卷
难度不大，但是这 次考
试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的
漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以
下，但只有1人100分，30人
达到优秀，平均分也 不是很高。
二、试卷各大题分析
（一）我会读一读，连一连。
这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。
（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。
这道题目主要是让学生区别
前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，
还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区
分错的最多，如“淋”和
“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平
时没有讲到过，学生错得也较多。
（三）我会拼一拼，写一写。
这道题目的错别字
最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的
“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的
“真”少了一横。“鸟语花香”
的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。
（四）我会比一比，组成词语。
这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮
”写到后面变成了
“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混
了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时
要多让学生练习辩字组
词。
（五）我会读一读，选一选。
这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和
”的区别。学生还不能
理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。
（六）、（七）、（八）
这三题都是连线题，有的是连反义词，有
的是连词组，有的是连句子。大多数学
生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连
了。
（九）我会背古诗，做练习。
1、背一背，填一填。
有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。
2、背一背，排一排。有2人排错。
（十）我会读短文，做练习。
第一和第三小题
做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认
为短文中哪一句话写得最好，用横线画出
来。有的是画了半句，有的画了几句，
没有按照要求画正确，大多扣了一分。
（十一）我会读拼音写句子。
大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说
笑笑”的“笑”。
“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有
写，真是太粗心了。
三、改进的措施：
从全班学生的试卷看，很多地
方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写
错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为
重点：
1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平
时
我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能
做到没有声音。但从这次考
试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要
重点培养学生的学习习惯。
2、
引导学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他
们的心目中的地位还不高，缺乏学
习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学
习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中
增加一些趣味性，让
学生爱学习，主动学习。
3、注重基础知识的练习。平时还是要
及时巩固基础知识，在进行基础知识
的练习时培养学生的良好的做题习惯。
4、注重课文分 析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是
最多的。我觉得学生不会做
短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，
然后做短文后面的题目。 其实他们是似懂非懂，所
以错得很多。我觉得单纯的
进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养
学
生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触
、积累得少。
所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。