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小学一年级数学月考试卷分析

一、主要成绩
1．学生试卷卷面 清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学
生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成 绩。
2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强
了对学生的训练，大多 数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的 图
来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法 来算题，由于平时对学生在这方面
加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两 道加法题组成的，学生做这样的题比
较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非 常简单的计算，
好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却
因为缺乏审题习 惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学
习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先 计算再比较数的大小，题目的难度大
了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又

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不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个 长方体，有几个正方体，有几
个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没
有 把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题 由于印刷不清楚，
学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改进措施
（一）、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材 ，分析、研究和探讨教材，
准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的
效果 ，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组
织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的 艺术、表扬激励的
艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等
等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，
充分利用学生的生活经验，设 计生动有趣、直观形象的数学教学
活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和
认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一
遍教学中让 学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他
们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识 、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一

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反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业 成长的必由之
路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析
失败的原因，寻求 改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教
学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和 水
平。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要 求高，灵活性强，仅用大
量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编
灵活多 变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对
学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决 问题的方法和策
略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，
认真读题、仔 细审题的习惯等等
（三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学 教师亟待解决的实
际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚
持“补心”与 补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；
帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格 要求学生，
从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每
位学生在原有基础上 得到最大限度的发展。



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