甘肃省人力资源和社会保障厅-男生贾里新传

湘教版五年级上册语文全册教案

班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
班教案
|
班教案
班的教案
班的教案
班的教案
班的教案
班的教案
班的教案
班的教案

班的教案。 作者对他的母亲耳语了什么？3.展示标题并阅读4. 让我
们听听作者的低语。第二，朗读这首诗，掌握单词1，从头开始读课
文，读正确的发音，画 出你认为漂亮的单词，并通过朗读理解大意。
2、学生交流报告(1)交流单词，读好单词(1)发音的 辨别(2)字形辨析(3)
写作要点(4)理解上下文中的新单词，并用新单词造句(2)告诉我这篇< br>文章的大致内容教具准备与课文相关的材料，积累个人论文
1

3，自主学习，合作探究1，学生自悟后阅读作者对他的母亲耳语
了什么？你读了什么？你对“悄悄话” 最有什么感觉？在诗的旁边写
下你自己的经历。2.小组讨论并推荐课堂报告。4.课堂小结你在这堂< br>课上学到了什么新单词和短语？这首诗如何表达作者的感情？让我
们总结一下！写在黑板上是为了 反思教学1。对祖国的母亲耳语是亲
密和尊重的。沐浴2

教案
章节总序章节教学目的和要求重点难点1。对祖国母亲耳语备课时
间月日执行时间月日自主合作，讨论和 交流，在反复背诵的基础上，
体验诗歌的内涵，激发情感体验诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感
情。教具准备相关材料，课文积累，教学过程顺序1，回顾性介绍1，
新单词听写2.区分短语3、谈 论文章的一般内容自主学习，合作探究
1。“地址”的前三句是什么意思？上面写了什么？最后一句是以 什么

身份写的？你表达什么样的感受？我们如何大声朗读才能与这种感
觉产生共 鸣？(1)学生自读自悟，圈记，同桌讨论(2)小组交流和讨论
(3)全班交流，老师启发①前三句从 孩子的角度写了“我”、“父亲”和“爷
爷”三代人都称祖国为“母亲”，祖国的母亲有千千的一万个孩 子在最
后一句话中，我为自己是“母亲”最小的儿子而感到无限的荣耀，我的
爱国主义溢于言表 。(2)朗读时，前三句应读出天真幼稚的语调；第
四句应该读激动的语气。最后一句应该是骄傲的语气 (4)学生的阅读
理解个人随笔3

2，第一句“像一个德高望重的老人 ”和“年龄”的“容光焕发的红色青
春”是否给了一面盾牌？如何理解？你对方志民了解多少？今天的中
国是什么样的？你今天和昨天感觉如何？(1)学生对书籍的评论(2)交
流报告，教师灵感( 1)用比喻，拟人，用“像一个德高望重的祖先”来书
写母亲5000年的历史和灿烂的文化，用“红色 青春”来书写祖国今天
的新面孔，改革开放带来的新变化，激发学生建设祖国的决心和信心
(2 )第一句和第二句的前半句应该更慢、更低，后半句应该更快。第
三句应该更高(3)命名学生朗读3. 朗读诗歌，背诵最喜欢的诗歌3.扩
展和刺激你有什么关于你母亲的悄悄话吗？学会做一个小诗人，表达
你对母亲的爱。1.写你自己的诗。交流并评论他们四、总结全班同学
读的这三首诗，你认为怎 么样？请说话板书教学反思1。向祖国母亲
低语——祖国母亲的时代——年轻者的肖像越广阔——看起来 像母
亲4

教案
章节总论序言章节主题2香港 有一棵老榕树。教学目的和要求重点
和难点备课时间月日执行时间月日指导学生情绪朗读和理解想象大< br>声朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。教具为教学准备一张词汇卡。
序列1，激动人心的介绍1 ，播放夏天的鸟鸣声或用口语技巧表演鸟
鸣声2.倾听后交流感情你听到了什么？你在眼前看到了什么样 的情
况？(2)老师的建议:鸟儿在茂密的树林中自由歌唱和舞蹈，感受大自
然的美妙和谐3. 这美妙的和谐在哪里？让我们跟随作者走近香港的
老榕树，学习“香港的老榕树”首先阅读课文，整体感 知1。阅读课文，
画出课文中的新单词和短语(1)自主学习造词(2)老师展示新单词和单
词 卡，通过名字识别它们并一起阅读。学生们用参考书来理解单词的
意思(3)交流报告自学情况2、理清 层次，把握主要内容个人随笔5

(1)理清文章的脉络这篇文章说了什么？有什么意 义？你觉得这棵
老榕树怎么样？(2)小组交流和讨论(3)报告和评论3.再读一遍课文，
感 受其中的趣味。1.默读课文，画出你感觉深刻的句子。圈出并注释
句子2.带着情感朗读，并在朗读中 体验作者对老榕树的情感。3.朗读
名字，学生复习第四，总结这节课，我们独立学习新单词和新单词，
理清文章的脉络，感受作者对老榕树的感受，把握文章的主要内容学
生们整理他们的收获！板书 设计教学反思2香港的一棵老榕树在世界
上经历了许多变化。摔倒很容易。它已经引起了全世界的关注。 它为

自己的6

教案
总序
话题2 香港有一棵老榕树。教学的目的和要求如下:备课时间、月、
日、执行时间、月、日，让学生独立阅读和 讨论，找出具体的句子，
理解文章的主旨重点和难点理解文本，理解文本表达的情感和内涵，
理 解最后一个自然段落的含义教具准备香港相关材料介绍1，复习巩
固1，听写单词2.按名字读课文3、 谈谈文章的主要内容第二，仔细
阅读课文并提问。1.边读边画，从四面八方提问。2、交流自己的问< br>题这棵老榕树给你留下了什么印象？老榕树究竟在哪里贵？作者表
现如何？(3)“树木，活着的 树木，不出售，很贵”这句话有什么影响？
(4)你为什么要写一位老作家的香港之行？(5)第12段 的阅读语调应该
是什么？(6)现在如何解释最后一个自然段？个人论文7

4，小组讨论，建议学生在课堂上报告和交流5.课堂交流和教师评论
第三，拓展和延伸，激发情感1、 教师读《鸟的天堂》2、学生结合
课文，改变情感第四，课堂总结通过自主学习和合作探究，我们掌握< br>了文章的主旨，培养了我们的情感总结你自己的启示！香港有一棵老
榕树。它具有板设计和教学反 思
超级处理。香港人对老榕树的明智设想是8

教案
教案
教案主题教学目的和要求重点和难点3城市的眼睛明亮的备课时间
月日节总 序节执行时间月日通过朗读、自学、交流、讨论、阅读中的
想象、阅读中的感受、感受作者的情感学习适 当细节的写作技巧和相
应的文章开头和结尾。教与学过程导论1。每个人每年都有一双眼睛。
通 过这些眼睛，人们可以看到自己的心，因为“眼睛是心灵的窗户”
这座城市也有一双“眼睛”。通过这些 “眼睛”，我们可以看到这座城市
的无限风光，即明亮的眼睛。1.老师的黑板上写着“明亮的眼睛”， 教
读发音，解释意思，即明亮的眼睛2.黑板上写着“城市的明亮眼睛”3.
学生们读了这个问 题，并问“城市明亮的眼睛”是什么意思？为什么它
是城市明亮的眼睛？4.展示青岛风雪图片，让学生 谈论印象最深5、
揭示主题给你印象最深的是青岛的雕塑，它是这座城市明亮的眼睛。
第二，再 读课文，自学和交流1。自由阅读课文，课后思考练习1，
交流和讨论:”城市明亮的眼睛”是什么意思 ？为什么你说它城市的明
亮的眼睛？(1)带问题阅读课文思考，发表一些评论(2)交流和讨论把握文章中第一个自然隐喻的运用，理解“城市眼睛”所指的精致城市雕
塑最后，强调这些雕塑为这座 城市增添了许多景观，“加倍照亮了青
岛”，多么“迷人”。因此，有人说个人随笔教具准备与青岛雕塑 有关
的文字或图片资料9

它是“城市的明亮的眼睛”(3)引导学生理解 写作的开始和结束从“城

市明亮的眼睛”开始，到“城市明亮的眼睛”结束，这是一种开 头和结
尾相互呼应的写作方式。2.课后继续自学课文，思考练习2:课文中介
绍了哪些雕塑公 园？哪个雕塑花园最详细？它是怎么写的？(1)学生
自己阅读课文，并在书上发表一些评论。(2)交 流和讨论(3)教师建议
(1)介绍了文化名人雕塑园、海风园、海韵园等。，最详细的是海洋花
园(2)海涛花园介绍主雕塑“天地”和最感人的“世纪走廊”的设计细节，
以及感人的盲文说明图。 (3)写下了海涛花园雕塑的特点，突出了设
计师的人文关怀，并没有忘记为盲人安装一双“明亮的眼睛 ”。(4)教师
使用适当的写作方法来指导作者的这一部分(5)展示收集的关于青岛
雕塑的文 字或图片资料，欣赏和感受青岛城市的魅力3.这座城市明亮
的眼睛，精致的雕塑，黑板上的文字，以及 “海、海、海人、风云、
曲桃、渊源、渊源”的名字，反映了渊源建设者的智慧和智慧，通过
调 查、交流、咨询等方式，教与学10



教案
章节总 序章节主题口语交流备课时间月日执行时间月日执行时间月
日教学目的。，培养学生的语言综合表达能力 根据学生姓名的特点，
给出建议，培养表达能力新课程介绍每个人都有一个名字，伴随着我
们的 生活。每个名字都包含中文。这节课我们将进行“口头交流”，主
题是“名字中的中国人”第二，自己阅 读“口头交流”提示，并确定交流

目标。1.自己阅读提示，理解这个口头交流的内容。 (1)学生自主阅读
技巧⑵讨论口头交流的要求和内容2、师生共同确定沟通要求和内容
3.小 组交流(1)问我一些关于小组成员名字中未知单词的问题(2)讲述
老人向小组成员说出自己名字时发 生的故事。(3)告诉我当你知道你
的前任父母打算给自己取名字时，你的感受。4.推测评估1。老师 列
出了班上一些学生的名字，并让学生做一个猜想评估，我验证了这一
点(2)教师摄像引导和 归纳:(1)以出生时间(年、月、日、生日)命名；
个人散文教具轶事准备名人姓名11

2以出生地命名；(3)以出生地点命名；(4)以美好的期望命名；(5)以
灵感命名；( 6)以个人爱好命名；曾经以对生活的追求命名；5.创造性
表达1。了解你最感兴趣的同学名字的来源 2、根据其特点写一条信
息3、全班交流评价六、交流平台1、交流他们收集的我国古今名人
姓 名信息2.将每个人收集的材料装订成册，课后传阅。七、通过口头
交流总结归纳，加深学生之间的相互 理解，了解家长对孩子的期望，
感受名字的文化氛围，领略祖国语言的魅力你还有什么？自己总结
吧！板书是为了反思教学而设计的
12

教案
教案1家乡部分1一般顺序部分
备课时间月日执行时间月日教学目的学习这组课文的写作方法，并< /p>

在自己的练习中适当地运用它们问重点和难点，通过描述具体的事物
来表达他们对 家乡的爱。教具按照教和学的顺序准备我家乡的风景。
首先，创设情境，激发兴趣。第二，展示一组关于 我家乡的精彩图片，
播放歌曲《谁不说我的家乡好》，充分调动学生的积极性，激发他们
表达自 我的欲望。策略二:开展争当家乡“形象大使”活动，向外宾介
绍你的家乡。第二，检查和设置主题，拓 宽思路1，回顾和引导的方
式引导学生总结课文《香港有一棵老榕树》和《城市的明亮眼睛》的
写作特点，谈谈作者如何抓住最有特色的内容来写具体，以及用什么
方法来表达自己的感受2.引导沟通 指导学生简要介绍他们的家乡，并
告诉他们他们为之自豪的地方。3、明确锻炼要求阅读练习的提示，< br>交流并理解本练习的要求。4、沟通方法，启发选材个人随笔13

(1)根据 所选主题，分组交流(2)明确练习的重点(1)介绍家乡的风景，
要把握风景的特点，按一定的顺序描 述，做到主次分明，细节恰当。
写下你的感受(2)介绍家乡的特产，应抓住大小、形状、颜色等。，以
反映事物的特征可以用总分、总分、总分结构来安排(3)要介绍家乡
的变化，应该掌握一两个 最大的变化而不是各个方面。变化前后不同
特征的描述和一些具体实例的描述使文章的内容生动具体。第 三，准
备学生的想法和作文写在黑板上是为了反映教学

14

课时的教案
小节一般顺序小节课目问题教学目标和要求重点和难点练习1家乡
1(2)修改练习通过描述具体事物来表达对家乡的热爱。(3)备课，(4)
上课，(5)准 备教具，(4)准备例子，(5)教学计划，(4)写练习，(5)独立
完成练习2、教师巡视，有针对 性的指导二、自主评价、修订和改进
1、学生交流练习初稿、学生评价2.教师的指导和评论3.老师提 出复
习建议，并教学生如何复习练习。(1)大致阅读全文，看内容是否符
合本练习的要求，材 料选择是否合适(2)仔细阅读全文，看单词是否
正确，标点符号是否恰当，语言是否流畅(3)精读全 文，看内容是否
具体，是否表达了对家乡的热爱。三、交流练习，展示成果1、班级
特刊《热爱 我的家乡》运行练习2.从别人的练习中学习，谈论写作灵
感。湘江风光。我的家乡在湘江附近。我喜欢 迷人的湘江清晨，湘江
被一层薄薄的白纱覆盖着。这一刻，湘江看起来像一个穿着婚纱的年
轻女 孩，带着羞涩的样子，好像被困在了现在太阳慢慢升起，一缕晨
光反射在平静的水面上，唤醒了沉睡的湘 江。随着太阳越升越高，河
水神奇地从最初的黄色变成了绿色中午时分，船只来了又去，穿过河
流，激起涟漪。微风轻轻地抚摸着河水，激起了一圈圈轻柔的波浪看，
贝壳在水上电车上跑上岸，在沙滩 上晒太阳。它们只是来自河流的小
礼物。听，河水在歌唱，“哗哗？？刷子？？”它总是充满活力，就像
一个喜欢玩耍的孩子。傍晚，夕阳在湘江的映衬下呈金黄色，水面波
光粼粼，就像水下一座无尽 的金矿。太阳慢慢落下，河水慢慢地改变
颜色，从金黄色变成深蓝色。湘江晚上比白天更热闹。沿着河边 风景，

老夫妇悠闲地散步，孩子们追逐嬉戏，年轻人愉快地交谈，甚至流浪
的小 狗也特别活泼？？深夜，人们陆续回家，湘江唱着摇篮曲。湘江
渐渐进入梦乡。迎接新的一天需要好好休 息。哦，天啊！湘江，你让
我们的家更美丽我爱你——迷人的湘江写在黑板上是为了反映教学
上 的
16

教案
章节一般顺序章节课目主题语言活动1备 课时间月日执行时间月日
教学目的培养学生的语言表达、收集和处理信息等语言综合能力，激
发 对祖国的热爱和要求重点和难点教具准备学习计划1，万花筒1，
兴趣刺激介绍2.展示“我会写”中的 单词(1)学生自由阅读单词(2)学生
写意思相近的单词(3)交流单词和短语，谈论他们的发现(4 )准确使用
单词，用你喜欢的单词说一个单词。(5)课后提醒学生注意这些单词
的积累(6) 教师引导:看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，
看，看，看，看，看，看，看，看，看，看 ，看，看，看，看，看，
看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，
看 ，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，看，
看，看，看，看，看，看，看，看，看 ，看(1)命名并识别阅读标记“(暂
停)t”(重读)(2)学生根据不同的理解阅读句子，体验不同 的阅读方式(3)
标记阅读标记(4)交流和展示第二，百宝箱小品文积累词汇，了解汉
语丰富 的表现力17

1，秀诗《望天门山》2.学生们反复朗读3、谈诗 的主旨，想象情景
4、读入背诵(1)阅读诗歌的正确发音和节奏天门中断楚河开放、清
水东流 到达返回海峡两岸青山对面出发，独帆片天缘来了(2)检
查阅读情况第三，课堂总结通过两种语言活动 ，你必须有收入总而言
之！语文活动1:板书:制定填山计划，桃山，杏山，好风景，中山，
赖 山，僧山，柯山，中山路，翻山越岭教学反思
18

教案
章节总论序言章节第4课保持今天的太阳准备时间月日执行时间教
学目的掌握高质量阅读，引导阅读，情 感理解的关键短语用重点和难
点朗读课文，并根据课文内容理解如何把握时间。教学大纲介绍1、
激发兴趣介绍1、课件展示2.提问:面对红色的夕阳，你会怎么想？3.
学生交流4、揭示主题一个 喜欢看夕阳的孩子有一个奇妙的想法“保
持今天的太阳”，后来他找到了一种方法“保持今天的太阳”5 .展示主题
6.介绍课文学生们很想知道他的方法，不是吗？让我们学习“保持今
天的太阳”第 二，先读课文，整体感知1，学生自己读，找出课文中
的错误单词，不可读的句子和不可理解的单词2. 通过老师的磁带阅
读、轮读和个别阅读的方法练习阅读正确的发音大声检查阅读，并从
正确性和 流利性方面进行评估。第三，交流第一次阅读收获1、交流
本文的主要内容、写作特点个人作文教具准备 课件月19

2，对“留住今天的太阳”的初步认识(1)课文讲述 了什么故事？(2)喜
欢看日落的孩子有什么想法？奶奶跟他说了什么？他是怎么做到
的？(5 )课后练习2读完这篇文章后，我们会想到谁或者会想到什么？
我们如何“保持今天的阳光”？5.课堂 小结阅读开头的课文对你有什么
好处？总而言之！反思板书设计教学4保持今天的阳光灿烂:眼睛睁开-闭上幻想:把这个想法描述为非常奇怪的好计划:聪明的计划；好主
意
XXXX 年演出画面，体验意境，现场朗读成四、拓展和延伸“长征
故事”讲述长征故事感受长征精神第五，通过 学习总结全班这个词，
让我们感受到革命先辈的无畏精神和英雄气概，我们将发扬长征精神
你感 觉如何？大声点！写在黑板上是为了反映教学
48

教案
章节一般顺序第9节课题9牧童对教学目标和要求的评估重点和难
点教具准备学习过程顺序1，激发兴趣 介绍1，展示课件或插图，问
题:图是什么？这幅画上画的是什么？2、教师将摄像机带入新课第
二，第一次读课文。首先，自由而正确地阅读。2.正确阅读节奏，感
受韵味3、通读，读句子4.传 播阅读5.模型阅读6、学生一起阅读第
三，再读一遍课文。1.借助参考书阅读意思。2.用你自己的 话讲述这
个故事3、小组交流时，将不理解的地方记录下来4、师生共同解决

问 题(1)每组接受询问(2)全班讨论，老师给出建议
人作文准备时间月日执行时间月日带参考书或 笔记，小组合作探究；
教师指导理解每个句子的意思和课文的内容49

4，感觉角色1，牛郎是如何评价这幅画的？他的理由是什么？由
此我们可以看出牛郎有什么样的精神。 2.面对牛郎的评价，处士的表
现如何？那么处士是什么样的人呢？3、带着感情大声朗读，读出牛郎的语气第五，课堂小结初步阅读文言文，我们有了新的体验快速总
结和积累经验！9羊倌儿童画评 ，板书，牵手欢笑，特别喜爱羊倌儿
童斗牛图处士的错误(落尾和打斗)然而，教学反思

50