【人教版】2018学年五年级上册语文：全册教案教案19
杭州成人高考-实习鉴定范文
8*、小桥流水人家
学习目标
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4.欣赏课文中优美的语言积累。
课前准备
1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。
2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。
3.老师准备古诗文《天净沙》。
教学过程
读诗，了解课题出处
◆谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题
你有什么想法?(或想
说点什么?)
◆出示古诗文《天净沙》，全班齐读。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。
◆导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。
初读，把握课文主旨
◆自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的
情感?
◆同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感。
◆全班交流：
a．指名分自然段朗读课文，师生共同正音。
b．概括课文主要内容，说说课文表达的情感。
交流，探究表达方式
◆默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批
注。
◆小组交流，合作探究。
◆展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。
◆根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。
a．“婀娜的舞姿
，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，
发出悦耳的声音。”(运用拟人
的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，
表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。)
b．“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水
把它
们送到远方。”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享
受，令人神往。
)
c．“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空
气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的
不同特点，
让人感到家的亲切，引发美好回忆。)
d．“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平
生活。那段日子，深深地印
在我的脑海中。”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印
在’’表达了作
者对它的留恋和热爱。)
赏读，积累优美句段
◆配
乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐
有感情地朗读全文
。
◆选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。
◆摘抄课文中生动优美的语句。
◆拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说。
放下斧头锯，护住“祖母绿”
一、选词填空。
镶 襄
键 健 形 型
xiāng（ ）阳 xiāng（ ）嵌
jiàn（ ）步 关jiàn （ ）
大（ ）xíng
xíng（ ）状
二、按要求写词语。
松涛阵阵（ABCC）_____________ ____________
___________
健步如飞（ⅩⅩ如Ⅹ）____________ ___________
____________
三、指出下列句子的修辞方法，并仿写句子。
伊春林海莽莽，松涛阵阵，地处小兴安岭腹地，犹如镶嵌在我国东北的一
块“祖母绿”。
1.修辞_______
2.仿写：
_________________________________________
____
________________________________________________
四、读课文片段，回答问题。
在伊春，像甄长龙一样的护林员有1.23万人。数据显示，伊
春林木总蓄积已由
2010年的2.56亿立方米提高到2.92立方米，森林覆盖率由83.9%提高
到84.4%。
1.本段运用了________的说明方法。
2.这段文字说明了伊春林海的现状是怎样的？
____________________
_________________________________________________<
br>_______________________________________________
__
参考答案：
一、襄 镶 健 键 型 形
二、林海莽莽 波涛阵阵 大雪纷纷 美丽如画 残阳如雪 江山如画
三、1.比喻
2.公园里鲜花盛开，花香阵阵，犹如一块美丽的锦缎。
四、1.列数字。2.说明了伊春林海在护林员的保护下得到了很大的发展。