天使无翼也飞翔-员工培训总结

作文教案
师：同学们好 ！
生：老师好！
师：有的同学微笑地看着我，所以，我特别愿意听同学们的问候，还想再听听，
同学们好！
生：老师好！
师：这个词是个泛指，可以向我问好，也可以向台下这么多的老师问好，转过去 ，
再一次微笑地看着他们，再问一声好！
生： 老师好！
师：在学校见过我吗？我给你们上过课吗?猜猜，我姓什么，多大了。
生：20。
师：20，稍微年轻了一点。
生：30。
师：祝贺你，我稍微老了一点点。
师：再猜猜我多大，（指脸）我相信你善于去观察，找到感觉。
生：29。
师：哈哈，其实呢我和你们的妈妈有一个相同点知道是什么吗？
生：同样是位妈妈。
师：我和我的孩子是好朋友，当然和你们也是......
生：好朋友。
师：我就 像你们的妈妈一样，妈妈爱你们，当然我也爱你们，我和我的孩子是朋
友，当然和你们也就是……
生：朋友。
师：朋友见面，分外亲切，是吗？我相信今天我们的历程，将给你的生命历程留< br>下深深的印记，我们也会给听课的老师们留下难忘的痕迹。那么好，我们做这样
的一个小练习，每 一个人，包括吕老师，包括听课的老师都找到这样的感觉。把
手放在自己的肩膀上，（师示范，两手交叉 放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的
心灵说：“我很棒！”
生：（安静）
师：（鼓励）大声说出来，我很棒！
生齐：我很棒！师：我真的很棒！
生齐：我真的很棒！
师：我真的真的很棒！
生齐：我真的真的很棒！
师 ：有的同学在大声地呼喊，你的灵魂受不了，你的心灵该发颤了，平心静气地
用你的声音重重地敲击在你 的心灵上。重复地把这三句话完整地来一遍。
生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
师：找到感觉没有？
生：找到了。
生：找到了，我非常自信。
师：你呢？
生：我也找到了，我也非常自信。

师：所以你刚才挺会 用词，加上个“也”，坐下吧，（面向全体）你们都找到了自
己的感受，那么真的……
生齐：很棒！
师：真的真的——
生齐：很棒！
师：再给你的同桌来一份自信和祝福，拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福
他们。
师：（引）你——
生齐：很棒！
师：你——
生齐：真的很棒！
师：你——
生齐：真的真的很棒！
师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不
行？
生齐：行！
师：来，竖起大拇指（师竖大拇指示范），可以这样，可以这样，可以这样，都< br>可以。这样，来，来，给我们感觉，想对谁说都可以。
生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！
（接上） 师：（竖大拇指）我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让
我们一同走进课堂来玩个小游戏。
师：刚才说了我姓吕，但是我想暂时让同学们对我换一种称呼叫什么呢？叫我吕
大师！
生：啊？
师：不相信啊，为什么称大师啊因为我从小就练就了一对火眼金睛，相信吗？那么我就从一个小魔术验证一下，请大家听清魔术的规则和要求......（要求学生重
复游戏规则 ）
生：重复要求规则（1.吕大师准备了标有1234四个序号的纸杯和一枚硬币。2.
任何 一位同学都可以当老师的助手，他只要把杯子倒扣过来硬币随意放进一个纸
杯，老师一眼就能看穿硬币在 哪个纸杯里3.在游戏的过程中如果谁发现了秘密并
把秘密泄露出去的话就会被罚下场。）
师 ：那么魔术开始，我找一个和吕大师一样漂亮的小女孩来当我的助手。（把小
助手请上台，贴着小助手的 耳朵说些悄悄话）请小助手回到座位上去，问同学们
刚才仔细观察到什么了？
生：老师一只手捂着她的耳朵一只手做成喇叭状，贴着耳朵说了几句悄悄话。
师：非常棒观察的真细致，大家就该这么细致观察，还观察到了什么？
生：老师说完悄悄话后，小助手微笑的点了点头。
师：好请同学们把自己看到的连城一句话试着说一说。
生：。。。。。。
师：好的游戏马上开始，有请小助手，可是我能看得到怎么办。
生：老师紧闭双眼，用手捂住眼睛。
师：可是我自己偷看怎么办？你们怎么没有想到你们自己用手来帮老师捂眼睛
呢？谁来？
好，游戏开始要仔细观察哦。

小助手：（上讲台把硬币随意放进一个杯子。）好了
师：好，现在老师开始猜 了（动作，先敲敲杯子，在画个圈圈，在拜一拜）瞬间
打开2号杯子找出硬币（学生掌声响起）说一说你 们刚才观察到了什么？
生：老师真的有一双火眼金睛，神奇的将硬币找到了。
师：老师的动作你们观察到了吗？谁来说一说。
生：老师先是敲了敲每个杯子，仿佛在听里面 的声音，之后又在杯子上画了个圈
圈，之后就拜了一拜像是再念咒语一样。
师：哇你观察的真仔细啊。真棒，那你们在猜一猜我是怎么知道硬币在哪个纸杯
里的。
生：我觉得肯定之前老师在说悄悄话的时候就已经和小助手说好了把硬币放到哪
个纸杯里。
生：也许是老师会变魔术。
生：可能是老师在敲杯子的时候，震动的声音不一样，老师听出来的。
师：你们猜的真是丰富 多彩，用词也很棒.也许有些同学还没有把心里话说出来，
是不是觉得蒙我眼睛的同学还不够严实让我看 到了啊（学生笑着点头）这样吧，
怀疑我和小助手做了手脚的，现在她听你们指挥，你们说防灾哪个杯子 就放到哪
个杯子好不好。
小助手：（大家都在积极的参与游戏）已经好了。
师：好 了，老师开始猜喽。打开4号纸杯（双手高高举起纸杯和硬币台下掌声再
次响起）赶快把你们刚才观察到 的写一写。写完后可以和自己的同桌分享下。
师：好那现在我们就揭晓一下谜底有请小助手。
小助手：老师之前给我说的悄悄话是，我如果把硬币放到一号纸杯里就说一个字
好，如果把硬币放到2 号杯子就说好了，以此类推。（大家同时发出惊叹的声音
焕然大悟原来是这么回事啊）
师：那么知道谜底了谁来说说自己的感受。
生：看来很多现象都是有奥妙的，谁让我们不仔细观察呢。
生：没想到吕老师竟然用这么简单的把戏就把我们大家全骗了。
生：这节作文课真有意思，在玩中学到了作文。
师：大家说的都很好，这就是细微之处有奥妙 。用一双火眼金金去了解一切，我
们的作文才会妙笔生花。快乐的40分钟马上过去了，愿意把这快乐的 游戏过程
写下来吗？写好以后不要忘记和家长以及身边的小伙伴们分享一下哦！