数学六年级下册-【推荐】《数学广角—鸽巢问题》同步教案
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《数学广角—鸽巢问题》教案
教学目标
1、知识与技能
知道什么是“鸽巢问题”并掌握解决“鸽巢问题”的方法。
2、过程与方法
通过探究“鸽巢问题”的解决过程，掌握数形结合的学习思想。
3
、情感态度和价值观通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，
培养学生独立思考
问题的能力。
教学重难点
把具体问题转化成“鸽巢问题”并总结“鸽巢问题”解决的方法。
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、情景引入（课件展示）
我
给大家变一个“魔术”：一副扑克牌，抽掉大小王之后还有52张牌，现在你们5个人
每人随意抽一张，
我知道至少有两张牌是同花色的，你相信我吗？
二、导入新课
例1、把4支铅笔放进3个笔
筒中，不管怎么放，总有1个笔筒里至少有2支铅笔。为
什么呢？“总有”和“至少”是什么意思？
学生动手操作：
方法一：把各种情况都摆出来。（列举法）
方法二：把4分解成3个数。（分解法）
例1提出的问题就是“鸽巢问题”，4支铅笔就相当
于4只“鸽子”，“3个笔筒”就相当
于3个“鸽巢”，把此问题用“鸽巢问题”的语言描述就是把4只
鸽子放进3个笼子，总有
1个笼子里至少有2只鸽子。这里的“总有”指的是“一定有”或“肯定有”的
意思；而“至
少”指的是最少，即在所有方法中，放的鸽子最多的那个“笼子”里鸽子“最少”的个数。
例2、把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有1个抽屉里至少有3本书。为什么呢？
如果有
8本书会怎样呢？10本书呢？
方法一：把7本书放进3个抽屉里，共有8种情况，每种情况分得的3
个数中，至少有
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1个数不小于3，也就是每种分法中最多那个数最小是3，即总有1个抽屉至少放进3本书。
方法二：如果每个抽屉最多放2本，那么3个抽屉最多放6本，可是题目要求放7本，
那么剩下的那本书
要放在3个抽屉中的其中一个中。所以7本书放进3个抽屉中，不管怎么
放，总有1个抽屉里至少放进3
本书。
8÷3＝2余2本，分别放进其中2个抽屉中，使其中2个抽屉都变成3本；放进其中一
个抽屉里，这个抽屉就变成4本。因此把8本书放进3个抽屉中，不管怎么放，总有1个抽
屉里至少放
进3本书。
10÷3＝3余1本，把10本书放进3个抽屉中，不管怎么放，总有1个抽屉里至少放进
4本书。
问题：你是这样想的吗？你有什么发现？
例3、盒子里有同样大小的红球
和篮球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少
要摸出几个球？
思考：只摸2个球就能保证这2个球同色吗？当摸出的这两个球正好是一红一蓝时就不
能同色。
解：把红、蓝两种颜色看作两个“鸽巢”，因为3÷2＝2余下1，所以摸出3个球时，
至少有
2个是同色的。
结论：只要摸出的球数比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。
三、即时练习
1、5只鸽子飞进了3只笼子，总有一只鸽笼至少飞进了2只鸽子，为什么？
解：3只鸽子分别飞入3只笼子中，剩下的2只分别放入其中2只鸽笼中，那么这两只
鸽笼中都
有2只鸽子；剩下的2只放入其中一只鸽笼里，那么这只鸽笼就有3只鸽子。所以
5只鸽子飞进了3只笼
子，总有一只鸽笼至少飞进了2只鸽子。
2、你理解上面扑克魔术的道理了吗？
解：扑克牌
有4种花色，看做4个“鸽巢”，5个人每人抽一张，抽了5张，看做5只
“鸽子”；问题就转化为“5
只鸽子飞入4个鸽巢，总有一个鸽巢飞入了2只鸽子”。4只鸽
子分别飞入4个鸽巢中，剩下的1只飞入
其中一个鸽巢，那么总有一个鸽巢飞入了2只鸽子。
3、11只鸽子飞进了4只鸽笼，总有一只鸽笼至少飞入了3只鸽子，为什么？
解：11÷4
＝2余3只，分别放进其中3只鸽笼中，使其中3只鸽笼都变成3只；放进
其中2只鸽笼里，这两只鸽笼
中一只鸽笼变成4只鸽子，另一只鸽笼里变成了3只鸽子；放
进其中一个鸽笼里，这个鸽笼利就变成了5
只鸽子。所以11只鸽子飞进了4只鸽笼，总有
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一只鸽笼至少飞入了3只鸽子。
4、5人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人，为什么？
解：5÷4＝1余下1人，这个人坐在其中一个椅子上，那么这把椅子上坐了2个人。所
以5人
坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。
5、向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）班有
49名学生。（1）六年级里至少
有2个人的生日是同一天。（2）六（2）班中至少有5人是同一个月
出生的。他们说的对吗？
为什么？
解：（1）一年最多366天。假设367个学生中366
个学生的生日在不同的一天：367÷366
＝1余1个学生，可以看做鸽巢问题，所以六年级里至少有
2个人的生日在同一天。
（2）一年有12个月。假设49个学生的生日分别在不同的月份：49÷1
2＝4余1人，
看做鸽巢问题，所以六（2）班中至少有5人是同一个月出生的。所以他们的说法正确。
6、把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放到一个袋子里。至少取多少个球，可以保
证取到
两个颜色相同的球？
解：看作鸽巢问题，5÷4＝1余1，至少取5个球，就能保证取到两个颜色相同
的球。
拓展思考
把红、蓝、黄3种颜色的筷子各3根混在一起，如果让你闭上眼睛，每次最少
拿出几根
才能保证一定有2根同色的筷子？如果要保证有2双筷子呢？
解：把红、黄、蓝看作
3个鸽巢：4÷3＝1余1，每次至少拿出4根能保证一定有2根
同色的筷子。
保证有2双筷子：一次拿出5根时 ，因为每种颜色各有3根，当一种颜色的筷子拿了
3根，其
余2种颜色的筷子各拿1根，这时不能保证有2双筷子；一次拿出6根时，有以下
情况：
红（黄、蓝）
2
3
3
蓝（红、黄）
2
2
3
黄（蓝、红）
2
1
0
这时能保证至少有2双筷子。所以至少拿出6根能保证有2双筷子。
习题巩固
1、随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同，为什么？
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解：一共有12个属相。13÷12＝1余1，所以他们中至少有2个人属相相同。
2、张叔叔参加飞镖比赛，投了5镖，成绩是41环。张叔叔至少有一镖不低于9环。为
什么？
解：当5镖全部低于9环时，成绩最多是5×8＝40环，而张叔叔得了41环，那么其中
一环
必定要大于8环，即至少有一镖不低于9环。
3、给一个正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色
。不论怎么涂至少有3个面涂
的颜色相同，为什么？
解：蓝（黄）色涂1个面时，黄（蓝）色
涂5个面；蓝（黄）色涂2个面时，黄（蓝）
色涂4个面；蓝（黄）色涂3个面时，黄（蓝）色涂3个面
。所以不论怎么涂至少有3个面
涂的颜色相同。
4、任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的和是偶数，为什么？
解：已知：偶数与
偶数的和是偶数，奇数与奇数的和是偶数，自然数分为偶数、奇数。
那么找出3个自然数只有两种情况：
两个偶数，一个奇数；一个偶数，两个奇数。这两种情
况都满足有2个数的和是偶数。
本课小结
1、把具体问题转化成“鸽巢问题”。
2、总结“鸽巢问题”解决的方法。