数一数与乘法教学设计
公路旅行-先进个人发言稿
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数一数与乘法教学设计
Teaching design of counting
and multiplicatio
n
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数一数与乘法教学设计
前言：小泰温馨提醒，数
学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种，在人
类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具
。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合
适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
教学目标：
1、组织小组活动，看图数数。得出不同的数法，并用多种
加法算式表示出来。提高学习观察的兴趣。
2、看看自己列的算式有什么特点，用一句话说出，并计算
出得数。训练思维的方法。
3、能几个、几个地数。一眼看出几个几。明白乘法意义。
会看图列出乘法算式。抽象出乘法意义。
4、在生活中发现、结合实际生活自己编出乘法算式，口头
说出乘法意义。
教学重点：
亲自参与活动，数一数，说一说，体会乘法的意义，能列出
乘法的算式。
教具：幻灯片，学具图片。实物。
教学过程：
一、组织活动数一数：
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1、小组活动：数熊猫共有多少只？想一想，可以怎么数？
有什么不同的方法。
2、全班交流，小朋友评价并说一说你数的方法。
3、老师汇总学生的数法。
4、可以一行一行地数，一列一列地数。
5、画一画：
一行画2个△，画3个2行。一行画4个○，
画6个4行，数一数：同桌有几个同学？一组有几个2？
5、看书：有多少个○？多少个格子？
二、说一说你发现了什么？
1、照不同的方法列出加法算式。观察不同的算式有什么特
点？（加数相同）
2、说出加法算式的特点，并学会用简短的语言概括出乘法
的意义。（求相同加数的和）
3、抽象出几个几相加。
4、小结看图方法：可以横着数、也可以竖着数，先数出
一
行（一列），再看出有几行（几列）说出几个几相加。
三、看图列式：
1、熊猫图：横看：5+5+5=15竖看：3+3+3+3+3=15
2、圆片图：横看：6+6+6+6=24竖看：4+4+4+4+4+4=24
3、方格图
：横看：10+10+10=30竖看：
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、每一小组共有多少人？
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5、自己列出加法算式。
6、看苹果图来列出加法算式。
7、如果6盘怎么列式？10盘呢？15盘？
四、用学具自己摆出相同的加数的图，自己列出加法式。
五、你们觉得这样列加法式子方便吗？那你们有好的方法吗？
大胆猜想一下，说一说。
六、练习小组合作：一人摆图，其他的同学列式。大家评判。
七、看幻灯比一比谁列式对又快？
1、出示灯片，开火车列式，小组鼓励对的。
2、小组比赛得分多少，赢的是那组？
3、自己列式，看谁又对又快。
4、自己说一说已列式中相同的加数是几？有几个几？
八、总结：今天我们学了数图形的方
法，可以看一行是几个？
有几个几。并学会了列出加法算式，知道了这些加法算式的特点
是加数
相同。
象这样的加法算式明天我们将学习用新方法计算。要想知道
怎么列乘法式，自己先回家看看书吧！
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