张自忠的故事-毕业生自我推荐

部编版小学五年级上册语文 鸟的天堂 优秀教案设计

教学目标 < br>1、会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白茫茫、
规律”等 词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体
会作 者热爱大自然的思想感情。
3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学重点
1. 掌握本课的生字词。
2. 正确、流利、有 感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体
会作者热爱大自然的思想感情。

教学难点
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

第一课时

教学 目标
1. 会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白茫茫、
规律”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步
感受大自然和谐之美。
教具 准备 课件

教学设计
一、激趣导入
1. “天堂”用来比喻什么？
2. （出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐
的天堂。 板书：鸟的天堂

【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】

二、自主学习，合作探究（出示课件2）
１. 生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请
教等方式解决。
２. 大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。
３. 指名分段读课文，边听边想：（出示课件3） 作者到“鸟的天堂”去过几次？
分别在什么时候？看到了什么？
４. 汇报，交流。

三、学习１～４自然段
１. 自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4） 请用简洁的话概括这

部分的主要内容。（出示课件5） 板书：作者和朋友们划船出去玩。
２. 赏析好句：（出示课件6） 找出这部分中的比喻句，并说说其作用 生总结，
汇报 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点
明作者的心情是愉悦的。 指导朗读。

【设计意图：设置这个环节，能让学生们在自学的基础上 初步理解课文，同时提
高学生的自学能力，提高学生合作的精神。】
【设计意图：在朗读的基础上初步把握这部分内容，提高学生的概括能力。】

四、小结（出示课件7） 这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什
么？这部分 中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来
揭晓。

五、布置作业。（出示课件8）
1. 掌握本课的生字词。
2. 继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。 【设计意图：这个环
节能让学生夯实基础，同时为下节课做准备。】

课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。 他拨动chuán jiǎng （ ），在这狭窄的
róng shù（ ）的缝隙中小心翼翼地往前走着。
二、写出句子中加点词语的反义词。 1.那是许多株茂盛的榕树。（ ） 2.
起初周围是静寂的。（ ） 3.树上变得热闹起来。（ ）
三、填空。 “三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了
______ __修辞方法，把_________比作_____________。


第二课时
教学 目标
1. 继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者
热爱大自然的思想感情。
2. 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教具 准备 课件
教学设计
一、复习上节课的内容 听写生字词。
（出示课件9） 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错
过 兴奋 留恋
【设计意图：用复习导入，既能检测上节课所学的知识，又能引起学生对这节课
的兴趣。】
二、快速阅读，把握重点
１. 读5～14自然段，思考下面的问题。（出示课件10） A作者详细描写大榕
树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了
怎样的改变？ 生总结，汇报
3. 把握重点段落：

⑴指名读５～９自然段：（出示课件11） 说一说，本文主要描写了大榕树的什
么特点？ 板书：大、美
⑵课文里哪些地方说明榕树大？ （生找出词语、句子，读一读。）（出示课件
12） ⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13） 板书：大榕树的静态
美。 找出体现大榕树动态美的句子。 板书：动态美 作者对这棵大榕树流露出
什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（出示课件15）
（4）有感情地朗读５～９自然段。 （出示课件16）
（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？（出示课件17）
（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 板书：多、欢 热闹景象 （出
示课件18）
（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。 板书：动态描写
（8）有感情地朗读１０～１３自然段。
4. 朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 （的
确，确实，果真。 因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，
所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天 堂”。） 板书： 离开 对生命的热爱和赞
美 4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。

【设计 意图：在朗读中感悟，在感悟中朗读，用读的方式通过抓文章的重点，突
出作者写作的特点，让学生明白 作者的写作意图，同时还能提高学生的阅读能
力。】

三、总结课文，升华情感
（出示课件20） 通过学习课文，你有什么收获？

四、布置作业。
1. 抄写并积累课文第八自然段。
2. 说说你对保护自然环境的意见或建议。
【设计意图：设计这个环节，能让学生 们梳理本课学习到的知识和获得的情感体
验，同时对学生发出号召，提高学生的环境保护意识。】

板书 鸟的天堂
去鸟的天堂玩
榕树：大 美（静态美 动态美） （鸟的天堂）
对生命的热爱
鸟：多 欢 （热闹景象 动态描写） 喜爱和赞美

课堂作业新设计
一、根据意思写词语。
1. 枝叶繁茂。（ ）
2. 原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
（ ）
3. 高兴到极点。（ ） 二、选词填空。 陆续 继续 连续
1. 战士们（ ）三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。
2. 上课了，同学们（ ）走进教室。

3.短暂休息了一会，我们（ ）往前走去。
二、结合课文，说说你对下面这件事的看法。
我叫白鱀豚，被誉为“长江 女神”。但是现在你已经见不到我了，早在十年前，
人类就宣布我功能性灭绝了。人类围湖造田，使我家 园面积减小；修坝阻隔了我
洄游路线；长江水污染使我食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，我 们
就这样消失了。

备课素材
【教材分析】 《鸟的天堂》是著名 作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体 描写了傍晚静态的大
榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，
表达了作者对大自然 生命力的热爱和赞美。
【作者介绍】 巴金（1904年11月25日—2005年10月17日） ：男，汉族，
四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春
风 等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金
1904年11月生在四川成 都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思
想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的 反封建斗争。1923年巴金离
家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 巴金
在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，
巴金因此被 誉为“二十世纪中国文学的良心”。