毕业论文答辩开场白-神秘岛读后感

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(一)字词

一、读拼音写字词。（略）
二、比一比，再组词。
挪（ ）蒸（ ）萎（ ）锻（ ）榛（ ）鞭（ ）
那（ ）承（ ）委（ ）段（ ）秦（ ）便（ ）

秧（ ）番（ ）雅（ ）勃（ ）旬（ ）熬（ ）
秋（ ）翻（ ）鸦（ ）脖（ ）询（ ）遨（ ）

蒜（ ）醋（ ）饺（ ）翡（ ）拌（ ）栗（ ）
算（ ）酣（ ）咬（ ）匪（ ）伴（ ）粟（ ）

筝（ ）麦（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屉（ ）怖（ ）
挣（ ）青（ ）等（ ）狂（ ）箱（ ）世（ ）布（ ）


瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）残（ ）
秋（ ）摩（ ）拌（ ）型（ ）享（ ）俊（ ）浅（ ）

窝（ ）啃（ ）舅（ ）鸿（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）
锅（ ）肯（ ）臼（ ）鸥（ ）顶（ ）狂（ ）吹（ ）

乘（ ）裙（ ）兜（ ）币（ ）哎（ ）橱（ ）锈（ ）
乖（ ）群（ ）竟（ ）巾（ ）艾（ ）厨（ ）绣（ ）

抒（ ）玛（ ）蕴（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）
揉（ ）妈（ ）蘸（ ）霉（ ）弊（ ）壹（ ）差（ ）

匣（ ）猹（ ）吭（ ）娜（ ）伊（ ）搅（ ）埃（ ）
狎（ ）喳（ ）坑（ ）挪（ ）尹（ ）觉（ ）挨（ ）

伦（ ）藤（ ）析（ ）拆（ ）碱（ ）顽（ ）卓（ ）
论（ ）腾（ ）折（ ）晰（ ）减（ ）颇（ ）悼（ ）

效（ ）蚀（ ）乏（ ）誉（ ）衔（ ）粪（ ）捐（ ）

郊（ ）浊（ ）泛（ ）誊（ ）衍（ ）类（ ）娟（ ）

澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）或（ ）漩（ ）喑（ ）
燥（ ）诫（ ）朔（ ）枚（ ）域（ ）旋（ ）暗（ ）

恃（ ）涕（ ）谦（ ）蹊（ ）涧（ ）叔（ ）畔（ ）
持（ ）梯（ ）歉（ ）溪（ ）间（ ）菽（ ）胖（ ）

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(二)字词

一、 给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。
二、 填空：
1、“蒸”字 结构，用部首查字法先查 部，再查 笔，它的读音是 ，用音序
查字法先查大写字母 ，再查音节 ，可以组成词语： ， 。
2、“鼎”字共 笔，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法先
查 部，再查 笔。它有四种意义：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。 ②大。③（方）
锅。④正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第 种解释；
“鼎力支持”的“鼎”应取第 种解释；“鼎盛” 的“鼎”应取第 种解释。
３、“舅”字 结构，用部首查字法先查 部，再查 笔，它的读音是 ，用音序
查字法先查大写字母 ，再查音节 。可以组成词语： ， 。这个字
的第三笔是（ ），名称是（ ）。
４、“兜”字的读音是（ ），大写字母是（ ）。它总共有（ ）笔，第八笔是
（ ）。用部首查字法它可以查（ ），再查（ ）笔。
三、选字（词）填空：
1、挪 揉搓 撇 搅拌 捐 擦
小丽听说这一次的（ ）献可以（ ）旧衣服，十分高兴。她回到家里，找出了自己一些不
合穿但还十分新的衣裙，冼（ ）了起来。你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，
（ ）了几下，再把湿衣服放进去。她（ ）着嘴，用力地（ ）着。一会儿，把凳
子（ ）了一下位置，再（ ）了（ ）头上的汗珠，继续洗着„„
２、哼 啃 哎 噎 喳 吭
小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。于是他“ 唉 ”地叹了一口气，
从锅里拿了一个馒头，猛（ ）了两口。谁知这就（ ）住了，一下子（ ）（ ）
地咳了几声。终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（ ）（ ）地叫。小刚心想：（ ），
连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？岂有此理。( )，好像有人回来了。
３、呀 吗 吧 呢
小明，你吃饭了（ ）？

小明，你怎么还不吃饭（ ）？
小明，你该吃饭了（ ）？
小明，你总该吃饭（ ）！
三、 找出下面成语的错别字，再改正。
声嘶力绝（ ）拾人牙惠（ ）史无前列（ ）始终不逾（ ）
世外桃园（ ）势不可挡（ ）舔犊情深（ ）手不辍卷（ ）
手屈一指（ ）授受不清（ ）缩手无策（ ）束手束脚（ ）
水乳交溶（ ）水性扬花（ ）顺利成章（ ）死心踏地（ ）
四、 给多音字注音组词：
模 棱 背 便 喝 夹 强 薄 给 磨 没 将 兴 冲 喷 曾 晃 当 吓
难 糊 差 着 了 的 为 重 间 盛 和 传 待 乐
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词语
一、 听写课本中“词语盘点”里的词语。
二、 填词（四字词与成语）。（略）
三、 填词（的 地 得）
四、 写出近义词和反义词。
五、 选词填空。
六、 词语运用（造句）。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子
一、 把字句与被字句
二、 陈述句与反问句
三、 转述句与直述句
四、 缩句与扩句
五、 比喻句、拟人句
六、 连句成段
七、 围绕中心句写一段话。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(五)课内阅读
一、 理解课文的重点句。（复习课内练习本上的内容）
二、 掌握文段内的字、词、句。
三、 理解文段中包含的思想感情，通过文字进行表达。（问答题）
四、 课内外的拓展。
教版实验教材六年级下册复习练习题(五)课内阅读

一、 阅读《两小儿辩日》，完成练习：（6+2+2+2=14分）
还

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿
曰
一儿
曰
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、 在横线上填空并加上标点。
2、 改为直接引述句：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远
也。”
3、 改为间接引述句：
一儿以日初出远，而日中时近也。
4、 解释“孰为汝多知
乎？”
二、 阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）
在（ ）里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）外，
只有（ ）罢了；在（ ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子
（ ），（ ），（ ），（ ）；我
留着些什么痕迹呢？我何曾留着（ ）？我赤裸裸来到这世界。
转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，（ ）呢？
1、按课文内容在（ ）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：
课文中第一个“赤裸裸”是指： 第二个赤裸裸是指：
3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。




5、 文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？

三、 阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（ ）人，能比较
经得起（ ），会锻炼出（ ）。 在不确定中，就能学会把把很
少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得 与屋顶一般高，
是那么（ ），显示出（ ）。
种树的人不再来了，桃花心木也不会（ ）了。
1、 在括号里按课文内容填空。
2、 文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，
你能想到哪些“不确定”？





3、 桃花心木为什么不会枯萎了？
四、 阅读文段，并完成练习：（4+6+2+2=14分）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao shao)都穿起新衣，门外
贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄 宵），不许间
（jian jian）断，鞭炮声日夜不(绝 决)。在外边做事的人，除非万不得已 ，必定赶回家
来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文 ，作者是 。我还知道他的一些著名作品：
例如 和 。
2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（ ）件小事，分别是（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（概括出小标题，每个小标
题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来 得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留
在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边 ，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿 父亲才回答 不要了就烧掉 你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从 来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问题总是 很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，
父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才 听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍

和文 件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才 知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《 》，作者叫（ ），文中写到的父亲是无产阶
段革命家（ ）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词：
含糊（ ） 避免（ ）着急（ ）
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？




六、 读文段，完成练习。（5+4+5=14分）
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批
评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）
改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 精兵简政 这一条意见 就是党外人
士李鼎铭先生提出来了 他提得好 对人民有好处 我们就采用了 （ ）我们为人民
的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。
1、 在括号里填上关联词。
2、 在文中划线的部分加上标点符号。
3、 这是（ ）主席1944年9月8日在（ ）同志的（ ）
会上所作的演讲，题目是《 》。他号召大家学习（ ）
的精神。
七、 读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分）
她赶紧（ ）着了一 大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一
样明亮。奶奶从来没有像现在这样高 大，这样美丽。奶奶把小女孩（ ）起来，（ ）
在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦
的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜
冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小 小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（ ）着
一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖 和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么
幸福，跟着她姐姐一起走向新 年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词：

高大（ ）美丽（ ）寒冷（ ）饥饿（ ）痛苦（ ）
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后 的神态动作写得这
样具体呢？




4、 文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。








5、《卖火柴的小女孩》是一篇（ ），它的作者是（ ）国的（ ），我
还知道他写了许多作品，例如《 》《 》和《 》。
八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分）
凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（ ）摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板（ ）着我的头发，把我（ ）到院子里，（ ）皮带（ ）了我一顿。这个礼
拜，老板娘叫我（ ）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（ ）那条青鱼，（ ）鱼
嘴直（ ）我的脸。伙计们（ ）我，他们（ ）我上酒店 去打酒。吃的呢，简直没
有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦， 只有老板自
己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„
我 给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了„„”
凡卡（ ）（ ）嘴，拿脏手（ ）（ ）眼睛，（ ）了一下。
1、 在括号里填上表示动作的词。
2、 这篇课文叫《 》，是（ ）国作家（ ）的作品。文中凡卡在给（ ）
写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（ ），通
过三个内容来反映：（ ），（ ），（ ）；另一方面的主要意思是
（ ）。
3、 这篇课文在写作方法上，把（ ）、（ ）和（ ）
三部分内容（ ）起来，互相（ ）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句

子，用——线划出来。
4、 用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。

九、 阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。（８＋２＋４＝１４分）
这点（ ）的荧光，融入了一个女子（ ）的生命和（ ）的信念。
玛丽的性格里天生有一种（ ）的东西，她（ ）、（ ）、（ ），
有（ ）、（ ）的追求。这种可贵的 性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完
成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（ ）的发现。在发现镭之后的不断
研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（ ）的同时，镭射线也在
无声地（ ）。她（ ）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得
（ ），（ ）。皮埃尔不 幸早逝，社会对女性
的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从 一个漂
亮的小姑娘，一个（ ）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变
成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上
（ ）。
１、 按课文内容填空。
２、 文人中加横线的句子，用了（ ）手法概括了居里夫人
（ ）。
３、 课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容
貌美吗？指的是什么？









十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19分）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（ ），
（ ）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，
当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，（ ）、（ ）的能力，不是凭空产生的。正像数学
家（ ）说过的，（ ），（ ）。如果
说，科学领域的发现有什么 偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些

（ ）人，给那些（ ）的人，给那些（ ）
的人。
１、 根据课文内容填空。
２、 仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。
只要„„就„„



如果„„那么„„


3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是
（ ）（ ）和（ ）的事例（用小标题概括，每个
不能超过八个字）。
4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是：
你的解答是

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读
（略）

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作
一、写事：难忘的第一次 ；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了
解到的有关自我保护的事；
二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等
三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感；
四、自由作文。人、事、景、物，想象文，其他内容。
五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）
六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信。
人教版实验教材六年级下册复习练习题(八)古诗词
一、 默写《七步诗》，（４分）并填空：（合计１６分）

（ ）



１、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是 。３分

２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：４分
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 。
３、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这两句诗是（ ）对（ ）
说的，它的意思是（ ）。３分
４、这首诗用了（ ）手法，全诗用（ ）和（ ）来比喻（ ）之情。２分
二、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了 这个季
节（时间） （ 地点 ） （ 怎么样 ） 的景色，突出了一个“（ ）”
字。诗中有一个字“时”，它的意思是： 。8分。
三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连
江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。”
诗中“平明”的意思是 ；诗最后一句的意思
是 。
我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：

（ ）


四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ ）”。我曾经学过他写的另外一些诗（
）（写上诗名，三个）。
在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句 ”，是：
（ ），（ ）。（4分）
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。（10分）

（ ） （ ）


1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己
（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）
的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。
六、《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。
全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是 ，开头的表
现是 。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：

， 。再接着，作者收拾行装返乡而去，
诗中写到： ， 。最后，作者写到行程
迅疾： ， 。从中可见，作者的心情确
实是是非常（ ）。（这里用了烘托的手法）。6分
七、《已亥杂诗》是（ ）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）
首。
全诗写到： ， 。 ， 。
其中“九州”的意思是 ；“生气”的意思是 ；
“恃”的读音是 ，意思是 ；“喑”的读音是 ，意思是 ；
“万马齐喑”是比喻 。“究”的意思是 ；“抖擞”的意思是
。10分
八、苏轼是（ ）朝的（ ）（ ）（ ）。我们学过他写西湖的诗《饮
湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是 ， 。
他写的（ ）诗《题西临壁》有两句 ， 。常用来
说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是： ， ， 。
交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：
， ， 。下阙是：
， ， 。
这首词抒发了作者 的感情。
在课外，我还读过苏轼的词作《 》和《 》，我积累了名句：


20分
九、我们学习了宋朝词人王观的《 》。他起首用（ ）比喻
（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“ ”？
然后回答：“ 。”这是指 的地方。接着，作者感叹： ，
。最后，作者嘱咐（ ）： ， 。
14分
十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分）



十一、附加题：（10分）
1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗（5分）：

2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。（5
分）