2019-2020年八年级语文下册课外阅读写景散文练习苏教版秧歌的情况

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2019-2020年八年级语文下册课外阅读写景散文练习苏教版
班级姓名
【课内选段】
（一）读《夏》选段，完成选段后的练习：
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，
贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应
了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚
割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无
不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋
的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，
只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗
纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、
浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1、模仿文中划线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。（4分）
夏之色
冬之色

2、请在下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。（4分）
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍
匐前进的瓜秧，，
，无不迸发出旺盛的活力。
3、选文第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？（4分）

4、请结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。（4分）

（二）读《春》选段，完成选段后的练习：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的
光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的
农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.春雨有什么特点？（3分）

2.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的？（3分）

3．春雨“一下就是三两天”，为什么还要叫人“你别恼”呢？结合文章内容，具体说说作者这样说的理
由。

。
4．“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中“笼”字用得传神，请你说说这个字的表达作用。
。
5.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：（2分）

（三）阅读《济南的冬天》选段，完成选段后的练习。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山
尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，
一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点
更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出
点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
1．在选段中，作者描写矮松时用了比喻的修辞手法。这个比喻的本体是：
，喻体是：；两者之间的相似点是：
；这个比喻的表达作用是：
。（5分）
2．写景既要抓住景物的特征，又要按一定顺序来写：本选段抓住了雪后小山的特征，按
照空间顺序来写，文中能表明空间顺序的词语是、、、。（5分）
3．学习写景散文，还要注意对词句的反复品味，请你结合课文，说说你对加点词句含义或作用的
．．．．
理解（4分）。
（1）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
．．．．．．．
“更美的山的肌肤”的含义是
．．．．．．．．
（2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。
．
有人认为，这个句子中“顶”字用得绝妙，你认为这个字妙在

【课外选段】

（一）阅读方纪的《三峡之秋》，回答文后问题。
①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶
子也如同那青色的岩石一般，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，下在由
青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天
的气息。
②早晨，透明的露的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而
明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸
着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡
漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
④下午，太阳还没有落，峡里早升一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早而去得特别迟。于
是，在青色的透明的黄错中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江
平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的不溪。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长
江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是
渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能
感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在同上。就像从山上生长出来，
是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的分云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——
山是墨般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，
把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
⑦这一天，正是中秋。
1．三峡秋天总的特征是__________________（从文中摘要填空）（1分）
2．本文在写法上随着时间的推进而转移观察点并选择富有特征的典型景物，多角度表现三峡之秋的各
咱情态。请你根据选文填空。（4分）
选文描写三峡秋天的早晨、中午和下午的景色，分别突出了它________、________、的
特点，多角度表达了作者_______________________ 。
3．本文运用了许多美妙贴切的比喻，请你用横线在⑤－⑥段画出一个句了简要赏析。（3分）
赏

析：

4．在郦道元的《三峡》中，也有描写三峡秋天的句子，请你根据原文填空。（2分）

（二）阅读《青春庭院》，回答文后问题。
①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
每至晴初霜旦，_____________，_____________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的
菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这
绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉
到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地* 近树身，耐心地等
待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速
旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风
车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头
早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故
园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭
院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛
一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转
过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀
缘生长，错落有致。
母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似
的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁
将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
1．下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。
（1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
．．

（2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。
．．

2．为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”？请根据全文作简要回答。

3.文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？

4、第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话
有什么含义和作用？