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三年级英语期中学情分析


一、试卷整体情况分析

本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较
多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。
听力部分

第一题，听录音，根据录音内容给下列图片排序，此题是考查学生对图片的理解能力，正< br>确率不高，约为66%。
第二题，听录音判断。此题主要考查学生对日常交际用 语的运用能力，学生错题的
原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题有少部分学生能全做对，全错现象少 ，得分较高
（95%）。
第三题，听录音，将所听内容写在题前的括号内。本 题主要是检查学生对单词和字
母的认识，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题得 分率为95%。
第四题，听录音在括号中选择正确的答句，此题是考查学生对句子的理 解能力，正
确率较高，约为92%。
第五题，听写字母。可能是广播系统的原因，学生听的不准确，造成错误较多。

笔试部分

第一题， 写出字母的左邻右舍。因为学生没理解题目要求，多写了字母而造成了错误。
第二题，第2，3，4小题，少数学生概念不清，总体来说学生掌握较好。
第四题，根据对 话和图片配对，此题是这个试题中失分较多的，极少数学生掌握较好，
多数学生完成的不好。错误的原因 ，学生可能不明白题意， 对图片理解不够。
第五题，排序。这样的题目学生练习的较少，不懂怎么样按逻辑意思来排序
二、存在问题

A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。

B）听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，
学生没 能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做
好准备。主要是缺乏 平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检
测错误，订正起来也没那么简单。
C）抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的是一现即逝、
一连 串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大
意，不能作出正确 判断。
D）语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

三、整改措施
1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听

力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的
口语 习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加 强前后知识滚动和语言材料的复现，接触
积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语 言的实用性。开展的交际活
动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学 科知识及文化
意识的渗透。
3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基 本学习习惯，发展学习能力和
用英语解决问题的能力。
四、学生成绩一览表。

厉玉颖 81
方颖 87
丁家翥 71
殷乐 75
李立芃 77
曹雨悦 84
周晋源 82
陈鑫 89
费雨星 87
侯云菲 90
骆媛媛 74
顾云 81
丁明扬 81
王婷玉 90
龚永鑫 83
王辉 53
马鹏才 72
周坤 76
王有雁 92
窦婕 96
窦星 77
洪霞 87
沈银梅 77
李婕 91
许晓媛 66
陈诚 91
许成伟 89
许宏俊 84
陈惠琳 86
刘雨陈 87
具体数据如下：
在籍人数44人，参考人数44人，总分3691，
均分83.87.优秀人数13.优分率 30% ，及格
人数43，及格率 97.7% 。分数段为100分
1人，90分12人，8 0分19人，70分9人，
60分2人，50分1人。
项宗杰 69
丁明想 82
王徒情杨 75
卢山山 95
林国铭 91
沈金磊 88
娄瑞芸 94
陈宇轩 84
徐明阳 96
陈才 89
陈钰 94
袁佳 81
卢建强 96
郑伟媚 100