大连海事大学分数线-外联工作

《做一个勇敢的好孩子》
一、二年级
教学内容：做一个勇敢的好孩子
教学目标：
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
教学重难点：
1. 通过本节课的学习，使学生明白勇敢的意义。
2. 区分勇敢和大胆的区别
教学过程：
1、认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部 分同学参与
表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇
敢”的表现吗 ?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在
厕所里他机智地得到 一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并 出了血，

不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去 玩。小红有一道题解不出，
不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，
终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该
表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如
解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家 财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏
人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为
健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
5、同学们自由向老师提问，教师答辩
6、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很 好!任何一
个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天
不勇敢或不很勇 敢，不要紧! 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂
的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢 于面对，学好知识，
学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我
会勇敢 的!!