小学生近视的原因-关注作文

1.燕子

于集乡洪庙小学 张立矿

教学目标：
1．知识与技能：
会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．过程与方法：
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
3．情感、态度与价值观：
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱 和春天生
气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：
1、体会燕子的可爱
2、学习作者细致观察和描写生动的方法
教学过程：
第 一 课 时
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们 介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天
已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添 了生气，把春光点缀得
更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1．学生自由读课文，要求读准字音
2．小组合作学习生字词 （1）读准字音：开火车读，个个过关。 （2）讨
论识记难记的生字、不懂的词语。 （3）出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“f?”。“掠”
是撮口音。
3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
4．集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）
三、学习课文第一自然段
1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）
2．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，
凑成了活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕
子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的
特点。让学生在读中体 会小燕子的活泼可爱。
3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表
达的活泼的基调）
4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词，指导书写6个生字
1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻 田、尾尖、偶尔、
一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词
3．自己观察识记，集体点拨：

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成
“水 ”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
4．师根据需要范写，学生书写练习。

第 二 课 时
一、复习导入 1．听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2．齐读课文
第一自然段。
二、学习2—4自然段
1．轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子 从南
方飞来，为春天增添了许多生机）
2．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写 的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的
景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争 相开放）
3．指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。 “才下过几阵蒙蒙
的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”语调要舒缓、轻
柔 ，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚
拢来”语速加快，要有赶集 、聚拢之意。“形成了光彩夺目的春天”要读出欣
喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重， 感情要饱满。让学生感受
到春天的美丽和勃勃生机。
4．自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）
5．再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？（活泼、
可爱、机灵） < br>从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通
过“掠过”，体会燕子 飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心
情：通过“有的??有的??”了解众多燕子在 早春的春光中、迎着拂面的微风飞行
的情景。
6．集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还
写了什么呢？
7．读第四自然段
8．指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。）
9．这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打
比方呢？ （结合插图理解，想象）
10.“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？
四、练习有感情地朗读课文
五、指导背诵课文
1．默读课文，再回顾课文的脉络， 点拨作者的观察写作方法。（由近到远，
按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇 的顺序）
2．指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中
描写的先 后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。
第二自然段由春天的细雨、微风 、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3．自由背诵。

第 三 课 时
（学习7个生字；完成课堂练习）
一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”
1．出示生字认读、组词。
2．观察识记字形。
3．“集体点拨范写：
“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分不要写成“巳；
“漾”的下部分是“永”，而 不是“水”。
4．书写练习。
二、完成课堂练习3
1．出示例句“有的横掠过湖面，??“掠”字好在什么地方？（明确什么样
的词称作好词）
2．自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？
3．四人小组交流，全班交流。
三、积累语言练习
把自己喜欢的句子抄写下来。
布置作业
1．鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。
2．背诵课文