简桢-公司年度总结报告

大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点

【最新整理】新人教版二年级语文下册19最大的“书”教
学设计



教材简说：

本文以人物的对话为主要叙说方式，因此，建议把朗读的重点 放
在指导学生读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识，不必
作过细的讲解，只要引发 学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生
研究、探索的欲望就可以了。如果学生们有兴趣，可以在班级 里开展
“奇石博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学
科学的兴趣。

学习目标：

1.会认10个生字，会写12个字。

2.有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3.激发探究自然知识的兴趣。

教学流程：

第一课时

一、导入：

小朋友们，你们见过的最大的书都有哪些？

但是大自然中还有比它更大的书？到底是什么呢？今天我们就
来读故事〈最大的书〉

二、初读识字。


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无＝U I无＝20V×A＝20W
有人入厕时，电路消耗的总功率为

大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点< br>
1.初读预习。

初读课文，勾画生字、喜欢的词语、不懂的字词。

2.互相交流。

（1）和同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他的字？如：“岩”，高山上的石壁就是“岩”；我去过重庆
的红岩村，我还知道有部小说 叫《红岩》。“册”教科书封面上写有“二
年级下册”。

（2）把自己喜欢的生词读 给同伴听，并说说你喜欢的理由。这
样引导有利于调动学生的情感体验，了解学生的内心感受，促使学生
对事物有正确的情感态度。如，地质勘探队员-- 我喜欢书中的地质勘
探队员叔叔，因为他懂的东西多。

（3）向同桌请教不懂的字词。如，宝藏、矿物。

（4）和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确、
读流利。

3.同桌向集体汇报。

（1）开火车认读生字。

（2）以同桌为单位进行“朗读擂台赛”。一人读一句，做到读正
确，读流利。

4.写字指导。

（1）写正确。写半包围结构的字时，要提醒学生注意：“厚”字< br>上下都无点，而“底”字上下都有点。“宝”字下边是“玉”不是“五
一”。“印”字右边是单耳 ，不能写成双耳。“埋”字左边是土字旁，

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无＝U I无＝20V×A＝20W
有人入厕时，电路消耗的总功率为