辽宁事业单位招聘-中秋节日祝福

2 金木水火土 导学案设计


课题 金木水火土 课型 新授课
“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是《语文课程标准》对
设计说明
低年级学生提出 的识字要求。本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在
游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字 ，这样不仅降低了识字难
度，更激发了学生识字的兴趣。
1.制作多媒体课件。(教师)
2.制作本课生字卡片。(师生)
课前准备
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师指导
1.播放动画视频。
2.“金木水火土”
五个动画小 人自我
一、创设
情境，激
发兴趣
(用时：5
分钟)
介绍： 我们五个兄
弟叫“五行”，古
代的人们认为自然
界的一切都是由我
们五个兄弟 变化产
生的，自然界的一
切都和我们息息相
关。
二、借助
动画，诵
读韵文
1.教师引导学生自
由朗读。
2 .播放动画视频，
1.学生自由朗读对韵
歌，读不准的字音可
以先圈起来，再请教2.读一读，圈出本课的7个生
字。
一二三四五，
金木水火土。
1 .学生仔细观察五个
动画小人身上的字
(金、木、水、火、土)，
试着读一读。 2.学生认真观看动画
视频，知道“金木水
火土”是“五行”，
古人认为它们和自 然
万物有关系。
水 火
土
金 木


1.看图读字。
学生活动 效果检测
(用时：10引导学生听范读。 老师和同学，最后再
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