三年级数学下册《三位数除以一位数笔算除法的练习》教案设计
2017中秋节-勇敢的号角
三年级数学下册《三位数除以一位数笔算除法的练习》教案
设计
1．使学生在理解算理的基础上熟练地掌握三位数除以一位数笔
算除法的计算方法，提高计算能力。
2．不用计算，能够正确判断出商是几位数。
3．培养学生观察、比较、分析、归纳、概括、运用的能力。
熟练掌握笔算除法的计算方法，能够正确判断出商的位数。
不用计算，能够直接判断出商是几位数。
口算卡片、小黑板、0～9的数字卡片。
一、基础训练，提高技能。
口算下面各题：
80÷2＝200÷5＝84÷2＝4×6＝
20－18＝17÷2＝63÷3＝6300÷9＝5600÷8＝
二、加强比较，得出结论。
1．提问：我们学习了三位数除以一位数的笔算除法。在做笔算
除法时应该注意什么？
使学生明确：笔算除法时要从被除数的最高位除起，如果被除
数的最高位比除数小，
就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，
就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数
小。
2．想一想：
三位数除以一位数所得的商一定是两位数吗？让学生大胆地进
行猜想。
3．出示黑板上的两组题。
第一组：156÷3＝434÷8＝
第二组：565÷5＝863÷7＝
（1）指名在黑板上演示，其他同学写在课堂练习本上。
学生练习，教师巡视，发现问题及时纠正。
（2）集体订正，指名说出计算过程。
第一组：
156÷3＝52434÷8＝54……2
第二组：
565÷5＝113863÷7＝123……2
（3）观察这两组算式有什么相同，有什么不同？为什么？以小
组为单位讨论。
（4）学生讨论后组织汇报，通过交流使学生明确：
这两组算式都是三位数除以一位数，但是所得的商的位数不同。
第一组所得的商都是两位数，第二组所得的商都是三位数。
由于第一组被除数的最高位上的数比除数小，所以所得的商是
两位数
。而第二组被除数的最高位上的数和除数相等或者比除数大，
所以得到的商是三位数。
（5）思考：商的位数和什么有关？有怎样的关系？
通过引导学生再次观察，使学生明确商的位数与被除数有关系。
当被除数的最高位上的数小于除数时，商
的位数比被除数的位数少一
位。
（6）小结：判断商是几位数
关键看被除数，如果被除数的最高
位上的数与除数相等或比除数大，那么高的位数就与被除数的位数相<
br>等。如果被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位
数少一位。
三、应用结论，解决问题。
1．不用计算，直接说出下面各题商是几位数。
2．数学游戏。拿出0
～9的数字卡片，任意抽出4张编成一位
数除三位数的除法试题，并判断商是几位数，看谁编得快，判断
也快。
同桌两个同学完成。一人说题，另一个人判断。每人最少说3道。
3．先判断商是几位数，再计算。
4．在括号里填上合适的数。
（）25÷6的商是三位数，（）里最小填几？
（）97÷9的商是两位数，（）里最大填几？
（）810÷9的商是三位数，（）里能填几？
四、小结：
谈谈这节课的收获。
五、作业：P15第2题
课堂练习设计：
内容仅供参考