o型和a型-工程图纸

经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你 有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷 埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展 的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之
5对韵歌
［教学目标］
知识与技能
1.会认“对”“云”等7个生字，会写“虫”“云”等3个生字。
2.朗读课文，并练习背诵。
3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
情感态度与价值观
激发学生学习《对韵歌》的兴趣，能自己对对子。
［教学重难点］
1.朗读《对韵歌》，并练习背诵。
2.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
［教学课时］
1课时
教学过程教师批注
一、激趣导入
同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在

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经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现 它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的 阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫 折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之
这个家园中，我们可以看到许多 美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮
得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。
那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文
吧，这是一首《对韵歌》。（板书课题，齐 读）
二、读通课文，整体感知
1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚（明
白）的标上记号。
2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：
对ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ风ｆē ｎɡ花ｈｕā鸟ｎｉǎｏ虫ｃｈóｎɡ水
ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ绿ｌǜ桃ｔáｏ红ｈóｎɡ
3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。
4.学生自由读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼
睛看着，小嘴读着。）
5.指名读生字，集体正音。（如：这个小朋友读得正确吗？我们
应该怎么读？）
强调：“云、雨、鱼”是整体认读音节；“风、虫”是后鼻音。
6.全班齐读。
三、巩固生字，探究学习

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经历的坏事，都将最终 影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自 己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事 ，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存 训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之
1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了
哪些事物？（学生作答）
师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——
桃红
（1）为什么用“云”对“雨？（教师引导学生知道乌云过后伴着
雨。）
（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的
时候，桃花也绽开朵朵红蕊。）
2.小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，
组与组之间对对子。 在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。
3.全班组织对对子，师生即兴对对子。
4.朗读课文，练习背诵。
四、学写生字，识记字形
1.出示会写生字，采取多种形式认读。
2.自由识记字形，全班交流。
3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。
4.教师范写，指导难写的字。

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经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是 最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着 最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历 的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值 ，借它之
5.学生自由练写，教师个别针对指导。



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