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第1单元第2课《燕子》同步练习
一、填空题（共4题；共33分）
1.看拼音，写词语。
jùn qiào chì bǎng chuī fú jù lǒng
________ ________ ________ ________
dàng yàng yīn fú yǎn zòu zàn gē
________ ________ ________ ________
2.

比一比，再组词。
燕________ 符________ 增________ 掠________ 倦________
雁________ 咐________ 僧________ 凉________ 卷________
3.我能在横线上填上合适的词。________的羽毛 ________的翅膀 ________的花朵
________的细雨 ________的赞歌 ________的尾巴
________的春天 ________的天空 ________的燕子
4.按课文《燕子》填空。 才下过几阵________。微风 吹拂着千万条才展开带________的柳丝。________
的草，________的叶，各色 鲜艳的花，都像________聚拢来，形成了________的春天。小燕子从南方赶来，
为春光 增添了许多生机。
二、语言表达（共1题；共15分）
5.按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
三、现代文阅读（共2题；共32分）
6.阅读下文，回答问题
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色
鲜艳的花 ，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼
飞到了那 边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五 线谱啊！停着的
燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）第二段中写了__ ______、________、________、________、________、_______ _、________等景物，
表现了________。
（2）下列词语中有错别字的一组是（ ）
A. 燕子 聚拢 增添 掠
过 B. 尾
尖 偶尔 沾了 一圈
C. 荡漾 倦了 音符 稻
田 D. 演
凑 赞歌 电线 吹拂
（3）我会照样子，写词语。
一圈一圈 ________ ________
活泼机灵 ________ ________
（4）我会写出文章打比方的语句。
7.阅读下文，回答问题。
燕子
一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一 对小客人却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的 使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在
枝头上眺望。
燕子 终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小
房子 。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又 肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。
吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子 飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔
着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我 知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的
光亮，才使自己黑色的羽 毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此
艳丽！啊，你是春天的使 者，劳动的使者！
（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。

分享 报告 撞 衔
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。
②燕子 终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。 ③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我 ________
它们的快乐。
（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。（ ）
A. 着
急
望
（3）“我”重点描写了燕子________的活动。（
A. 建房
子
歌
（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？


）


B. 充满希
C. 快乐
B. 唱
C. 吃虫子

答案解析部分
一、填空题
1.【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌
【考点】拼音，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况 ，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字
的结构特点。书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞 ”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做
到规范、正确和美观。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意
区别同音字、形近字。
2.【答案】燕子；符号；增加；掠过；疲倦；大雁；吩咐 ；僧人；凉快；一卷
【考点】字形，字义，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析 ，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近
字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累 的时候细心区分记忆。
故答案为： 燕子、符号、增加、掠过、疲倦、大雁、吩咐、僧人、凉快、一卷。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似
【考点】语言表达，燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能 将意思表达得更好，更准确。这道题从结构
上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯 合理搭配即可。比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏
轻快的翅膀、 鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的
天空、 剪刀似的燕子。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的 过程中积累好词好
句。增加词汇量。
4.【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目
【考点】课文内容理解，燕子
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对 课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意
不要写错别字。特别注意“蒙、嫩、彩”。 【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区
别同音字和形近字。
二、语言表达

5.【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使
它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱 啊!
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即 可。
故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法 掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考
查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本 体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题
主要考查学生扩句的方法，平时注意多练 习。
三、现代文阅读
6.【答案】 （1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽
（2）D
（3）一阵一阵
；一声一声
；愁眉苦脸
；察言观色
（4）加上剪刀似的尾巴。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线 ，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春
天的赞歌。
【考点】字形，词形，修辞手法，课文内容理解，燕子
【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。
（2）此 题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
成语的用 字都是固定不变的，不能随便改动。
A、B、C正确。D凑—奏。（3）本题主要考查学生对变换形式 的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一
圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一 声。从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对
近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是 打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、

难理解的事物。比喻句的基本结构分为 三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同 一类事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝 的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，
谱成了一支正待演奏的春天的 赞歌。
【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语 的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律， 找出规律，问
题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7.【答案】 （1）撞；衔；报告；分享
（2）B
（3）A
（4）燕子勤劳的精神。
【考点】记叙文，燕子
【解析】【分析】 （1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使
语言表达更准确， 简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。（2）（3）解答此类题目关键是抓住
各项表述的要点 ，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查文章的中心。“中心思想”是对一篇文
章的内容和思想 做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①撞；②衔；③报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精神。
【 点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。