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小学语文五年级下册语文学习辅导答案
学校 -------------------------班级---------------姓名 -----------------成绩----------------
1、《草原》
1《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。
代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。
本文表达方法上的特点：
(1)作者按照 叙述，先描写 ；再描写
作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的 。
(2)课文写景语言优美，善于
（3）三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处
流露出作者的赞美之情。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ，赞美
了 和 。
3文章按 ，描绘了： 、 、 ，通过
这些画面，表现了草原的 、 和 。
4草原的景： 、 ；草原的人： ，
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
。这句话是全文的 。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是 ，写出了草原 、 的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐
趣。
“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶
醉了，像人一样在享受 和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，
增强了草原风光的感染力。
3、《白杨》
1本文运用 的写作手法，热情歌颂了 ，
。
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗
壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，
那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，
歌颂了 ， 、 、 。
这句话的意思是：

1

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白： 。
这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一
样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，

。
4《牧童》是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，
分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑
造了一个 、 的牧童形象，表达了 、
。
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指
。这句话的含义： ， ，
， 。
《古诗词三首》
1《牧童》诗意：


。
2《舟过安仁》诗意：


5《舟过安仁》是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者
的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的
6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。
（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言，作者 。我们曾
经学过她写的 。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断：

3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是
你的猜想是 。
《童年的发现》
3《清平乐·村居》词意： 1 本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个


2
相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；

产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年
发 现。
2费奥多罗夫是个 。
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了 的作用。
2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这
3“我明白了──世界 上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险。”举例说说对这句话的理解





。
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝 的 ，该书是
。
2全文意思：




3理解句子：

回答巧妙在哪里呢?
， ， ， 。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了 ， 晏子 ，楚王 侮辱
晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。
文章按事情的 来写，开头写 ，这是故事的 ；
接着写 ，这是事情的经过；结尾写
了，这是故事的 ， 。
2晏子是一个 、 、 的人。
《再见了，亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
。
2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，
表达了 。
3句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
3

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表
现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而
亲切，真挚而感人，表达了 。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒
过鲜血的土地 上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的
停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血
凝成的。
（2） 。
（3） 。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，
与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的
地位，这座“山”是 。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是 ，也同样是
。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，
他有 、 、 的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
其中， 是事件的起因， 是 的发展，



3在表达方法上有三个突出的特点
4将相 “不和”的表面原因是： ，实质原
（1） 。

4
这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、
情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相和》
1本篇课文时根据 中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将
指 ，相指 ，和是 的意思。
2本文写了 小故事，分别是： 、 、 。
是这件事的结果。
3蔺相如是一个 、 ， ， 、 的人，
廉颇是一个 ， 的人。

因是 。将相和好的表面原因是
，实际原因是： 。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此
他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹
服诸葛亮的才能超过自己。
2故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭的 ；
接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最后写了
事情的 ──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
3文章的开头与结尾照应。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪？
5人物特点：诸葛亮： ， ， ， ；
周瑜： ， ， ， ；鲁肃： ；
曹操： 。
6句子理解
①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮
起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万
枝箭。不过不能让 都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。
从这里我们可以看出诸葛亮 、 ， 。他早在立
军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾
1〉
。
2〉 。
3〉 。
4〉

。
5〉
。

5
朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 、 ， 。
b曹操不敢“轻易出动”，所以 。c把船只“用绳索连接起来”，
“一字儿摆开”，既 ， ，又使 。d军士“擂
鼓呐喊”，既是为了 ， ， ，又
是 。可见，诸葛亮 ， 。
③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，

天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？


。
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军
小嘎子 的特点。
3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸
着两根 指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生
临死前的 ，刻画了他 的形象。
4《“凤辣子”初见林黛 玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相
见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王 熙凤 、 、 的
水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”： ， ，
。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮 、
。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，
还具有高超的军事指挥才能。
7《草船借箭》选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别是
。
《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说 ，《临死前的严监生》
选自 ，《“凤辣子”初见林黛玉》选自 。《红楼梦》是我
国四大名著之一，作者 ，是 。
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了 的情
景。先是由 ，在摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被
胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了

6
描写，刻画了她 、 、 、 、
、 的形象。
5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描
写和王 熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 。林黛玉的思索、
纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 。
《自己的花是让别人看的》
1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我 们曾学过与
他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

。

。

。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
等于大街上的汽车。
“大街”指 ，“汽车”指 。
2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄
“美丽并没有改变”指：
。
《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯 、 、 ，
为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指 ， 。是从
。表
现出来的。
3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力 ；
夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形
成 ，衬 托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威
尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静 密切相关的，小艇是小城重要的交通
工具。
4本课的写作特点是： 。
5本文是 的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》
6理解句子：
1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，

7
向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个 ，把小艇 、 、 的特点比作 ；把
小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比
作 。
《综合性学习：走进信息世界》
1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，
我们的先人利用 传递信息。 ， 人 用
的方式传送信息。 ， 用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
2古时候，人们大多要依靠 给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠
传递信息。 ， 发明了 ；后来， 发
明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。 ，第一台多媒
体电子计算机诞生， ， 政府提出建设 的计
划。如今， 把世界连成一家。
3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉 ；2〉 ；
3〉 ；4〉 。其中，重点是 部分。