一年级语文教学工作心得
老师的爱-多情的土地
一年级语文教学工作心得
一年级语文教学工作心得
尊敬的各位领导 老师们，大家好：
今天能在 这里和大家一起交流工作，我感到既荣幸又羞
愧!
首先要感谢领导赋予我这次难得的机会，其次，还要感谢组内姐
妹对我的支持和激励，实在
谈不上 什么经验，就本着 学习的原
则，把自己在 语文教学
中的心得和体会，向各位领导和老师们
做个汇报。
现将自己的教学工作总结成以下三点：
一 抓好学生的听讲习惯：
良好的课堂听课习惯可以提高教学质量。如何能让孩子们在
40分钟的课堂上 认真听讲，成为了
我教学工作开始的重点。一
年级的孩子天性活泼好动，好奇心强，自我操纵能力较差，很简
单在
课堂上 分散注重力。我 学习组内教师的先进经验，采纳了
接儿歌的形式提高他们的注重力。我说前半句，他们接后半句，
1234--
做好姿势，5678--闭上 嘴巴。小眼睛--看黑板，小手指--
伸出来等等，我还自编课
中操，拍拍手来提高学生的注重力，让
孩子由被动接受变为主动自律。渐渐地，孩子们在 情趣之
中养
成了 良好的习惯， 学习效率也有 了 大幅提高!
二 激发学生的 学习爱好
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孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可
见，激发学生的
学习爱好至关重要。
1.钻研教法，激发爱好
根据教材内容及学生的实际，我们教研组集体
交流，钻研教
学方法，统一制作多媒体课件。课堂上 我采纳做游戏 讲故事
猜
谜语等多种形式，激发孩子的 学习爱好。
(1)朗读方面
小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。在 指导朗读
时，我们贯彻谷校长的“注重引导，
快乐阅读，悟出真情”思
想。首先我注重自己的示范性。由于一年级的学生摹仿性较强，
所以在
教学生读课文之前，我特殊注重这篇课文的语调 语速 语
感等方面，尽可能地为学生作好示范。在
朗读练习时，我经常设
立各种各样的读书比赛，拍手读，小组读 男女读 分角色读
带着
动作有 感情地读等多种形式，在 一定程度上 激发了 学生读书
的爱好。
(2)识字认字方面
课堂上____，我采纳邢校长指导的“动静结合，读写统一”
的教学策略，根据学生的年龄特点和接受能力，分批分期地进行
教学，让学生探讨识记方法，，通过“摘
苹果” “卡片魔术”
“小小邮递员”等多种游戏形式，激发学生识字认字的爱好。
(3)在 教授拼音方面
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我们根据学生特
点，编排儿歌记住字形，一根拐杖fff,大鼓
鼓槌ddd--，利用动物名称
做手势和常见谚语区分易混字母，让
学生在 爱好 中
学习知识。同时，还激励学生天天阅读带拼音的
课外书，对知识学以致用。
2.制定策略，激发爱好
为了
更好的调动孩子们的积极性，我班实行小红花奖励制
度。通过平时的课上
表现，作业书写，小测验满分等情况，均可
获得一朵小红花，统一粘贴在 语文书第一页，二十朵小红花
兑换
一个本子。学期末统计小红花数目，评选出“红花小少年”并赋
予奖状奖励。通过红花奖励
制度的实施，孩子们的 学习热情更高
了____。当孩子们能力有 所提高时，我还将会把上
学期实施的
“师徒传帮带”活动融入课堂，带动后进生的 学习积极性，使全
班同学共同步!
三 激励并及时评价
苏霍姆林斯基说，“给学生一个赞扬，给他们一个被别人认
可的机会，便会在 孩子幼小的心灵
中点燃追求进步的火把。”
一年级的儿童更是爱听表扬，为了
给学生们更多的激励。课上
____，我创新更多的发言机会。激励学生踊跃发言，并用积极 赞
美的语言来评价，树立学生的自信心。例如：“你真棒，你的想
象力真神奇，你的朗读很动听，你真会
观察，你的小脑袋真会想
问题等等。假如学生回答有
偏差，我会说很欣赏你积极发言的表
现，坐下来再想一想。学生往往在
得到这样的评价之后，表现得
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更加踊跃，更加主动大
胆。此外，注重激励后进生，提供更多的
机会给他们。我班的高天翼同学，上 一年级以前一点拼音没接
触
过，刚开始讲a的四个声调他根本分不清，但是我发明他回答问
题的声音特殊洪亮，就借机表
扬他，激励他，给他更多的发言机
会。他进步突飞猛进，越来越喜爱学语文，令我惊喜的是这次还
考了 100分!孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价
学生，能带给学生
学习的快乐，让他们发明自己的闪光点，从而
参与 学习的积极性更高。
在 我的教学工作
中，还存在 着很多问题和不足：
1
对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎
实，这还需要在
下学期赋予他们更多的关注与帮助。
2 对学生写字教学不严。以后要更加注重自己在 课堂板书
培养学生良好的写字习惯。
“路漫漫其修远兮，吾将上
下而求索”。总之，点点
滴滴的教学实践，让我深刻熟悉到低年级语文教学的
学习之路还
很长，今后，我要向有 经验教师多多请教，利用网络优势资源不
断
学习，深刻剖析，取长补短!争做一名称职的xx人!;
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