指雁为羹-卫监所

三年级上册语文复习提纲

生字
易错字
第1课：爱 洒 环 第13课：浅 岸
第2课：倍 携 登 异 第14课：球 热 费 存
第3课：偷 振 萍 迹 第15课：究 竟 货
第4课：冒 幅
第5课：甜 津 密 讯
第6课：临 披 奏
第7课：帽
第8课：霸 害 摇 扔
第9课：寓 拔 筋
第10课：矛 卖 夸 演 逃
第11课：忍 隆 管
第12课: 幻 览 姿 笼 罩
第26课:段 糟 紧 帮
多音字
shì （ ） h
似
sì （ ） h

cháo（ ） f
朝
zhāo（ ） f

zuō （ ） b
作
zuò （ ） b

jiǎ（ ） s
假
jià（ ） s

huàng（ ） ch

第16课：试 沿
第17课：领 断
第18课：尝 愿
第19课：径
第20课：望 奉
第21课：豪 厚
第22课：级 垂
第23课：均
第25课：遇 预
第27课:挑 纪
ǎo（
好
ào（
ā （
发
ā（
ēn ( )
奔
èn ( )
ā （
撒
ǎ （
ēng（
凑
阵
辱
献
委
料 震 事 待
导 废
）
）
）
）
）
）
）

晃 称
huǎng（ ） chèng（ ）

dāng（ ） liáng（ ）
当 量
dàng（ ） liàng（ ）

mò （ ） chéng（ ）
磨
mó （

juǎn（
卷
juàn（

mēn（
闷
mèn（

jìn（
尽
jǐn（

kān ( ) sh
看
kàn ( ) sh
dāi ( ) l
待
dài ( ) l

là ( ) ji
落 luò ( )
lào ( ) ji

） sh
） zhu
） zh
） ti
） di
y
y
乘
èng（
ǎ（
爪
ǎo（
áo（
调
ào（
īng（
应
ìng（
ě （
舍
è （
ún ( )
论
ùn （
ān ( )
间
àn ( )
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）

sān ( ) chāi ( )
参 cān ( ) 差 cī ( )
cēn ( ) chā ( )
shēn( ) chà ( )


xīng ( ) zhuàn ( )
兴 传
xìng ( ) chu

háng（
行
xíng ( ) ch

tiáo（
调
diào（
zā ( ) xi
扎 zhā ( )
zhá ( ) qi

形近字
第一单元
环( )
坏( )
异( )
导( )
第二单元
园( )
圆( )
密( )
蜜( )
妙( )
秒( )
第三单元
球( )

） sh
） x
） sh
洒( )
酒( )
震( )
振( )
作( )
昨( )
淡( )
谈( )
钱( )
线( )
扔( )
án ( )
èng ( )
盛
éng ( )
ǐng ( )
省
ěng ( )
ān （ ）
纤
àn （ ）
愉( ) 俏( )
喻( ) 悄( )
部( ) 泊( )
赔( ) 伯( )
纪( ) 帽( ) 茫( )
记( ) 冒( ) 芒( )
犹( ) 幅( ) 令( )
忧( ) 副( ) 今( )
值( ) 建( ) 披( )
植( ) 健( ) 破( )
漠( ) 惑( ) 份( )
倍( )
陪( )
现( )
观( )

救( ) 仍( ) 模( ) 或( ) 纷( )
拔( ) 防( ) 止( ) 宫( ) 巨( )
拨( ) 仿( ) 上( ) 官( ) 臣( )
即( ) 叉( ) 矛( ) 卖( ) 宣( )
既( ) 义( ) 予( ) 买( ) 喧( )
第四单元
伤( ) 慢( ) 抵( ) 免( ) 秒( )
份( ) 漫( ) 低( ) 兔( ) 妙( )
诊( )
珍( )
剧( )
据( )
第五单元
浅( )
线( )
换( )
唤( )
讯( )
迅( )
第六单元
阵( )
陈( )
愿( )
原( )
欺( )
期( )
第七单元
势( )
热( )
豪( )
毫( )
境( )
镜( )
均（ ）
匀（ ）
第八单元

竞( )
竟( )
幻( )
幼( )
浴( )
俗( )
临( )
监( )
奏( )
奉( )
斯( )
期( )
险( )
脸( )
脑( )
恼( )
沃( )
妖( )
班( )
斑( )
望( )
忘( )
惜（ ）
昔（ ）
沿( )
铅( )
壮( )
状( )
服( )
报( )
粒( )
拉( )
抽( )
油( )
册( )
朋( )
吵( )
抄( )
踪( )
综( )
职( )
积( )
针( )
汁( )
骄( )
娇( )
饮（ ）
炊（ ）
断( )
继( )
姿( )
资( )
剧( )
据( )
披( )
波( )
诊（ ）
珍（ ）
坊( )
纺( )
拼( )
饼( )
屈( )
屉( )
跟( )
根( )
况( )
祝( )
软( )
斩( )
管( )
官( )
贴( )
粘( )
精( )
睛( )
骏( )
俊( )
沿（ ）
铅（ ）
煤( )
谋( )
谁( )
堆( )
议( )
仪( )
级( )
极( )
持( )
待( )
刮（ ）
乱（ ）

佳( ) 侍( ) 重( ) 扶( ) 幼( )
挂( ) 待( ) 垂( ) 肤( ) 幻( )
采( ) 痛( ) 既( ) 该( ) 废( )
菜( ) 通( ) 概( ) 孩( ) 疲( )
料( ) 糟( ) 抢（ ）
科( ) 遭( ) 枪（ ）

词语和俗语

近义词 ：
美丽—漂亮 飘荡—飘扬 愉快—高兴 凉爽—凉快
思念—想念 更加—格外 每逢—每当
赶紧—赶忙 姿势—姿态 仿佛—好像 马上—立刻
逐渐—渐渐 格外—分外 装点—装扮 降临—来临
驰名中外—闻名中外
决心—决定 摇晃—晃动 随即—立即 巴望—盼望
机灵—机智 坚固—牢固 锐利—锋利 单独—独自
保存—保留 拜访—看望 胡作非为—无法无天
纯净—纯洁 增添—增加 对照—对比 神往—向往
遮挡—遮盖 繁华—繁荣 舒服—舒适 聚集—聚拢
欣赏—观赏 闪耀—闪烁 痛苦—难过
著名—闻名 繁华—繁荣 和煦—温暖 舒服—舒适
调节—调整 俊俏—美丽 告别—告辞 急迫—迫切
储藏—储存 观赏—欣赏 宽阔—宽广 迅速—快速
闪耀—闪烁 嫩绿—翠绿 输送—运送 突然—忽然
思索—思考 装点—装饰 降临—来临 清楚—清晰
凑近—挨近 葱葱郁郁—生机盎然
生机勃勃—生气勃勃 驰名中外—举世闻名
带领—率领 英勇—勇敢 抗击—抵抗 照样—照旧
激烈—猛烈 骄傲—自豪 请求—恳求 屈辱—耻辱
自由自在—无拘无束 聚精会神—全神贯注
自豪—骄傲 担心—担忧 多亏—幸亏 贮存—储存
非常—十分 预料—意料 口吻—口气 教育—教诲
糟蹋—伤害 帮助—协助 经常—常常
反义词
幸福—痛苦 欢乐—悲伤 热闹—冷清 离开—返回
相会—分别 兴高采烈—垂头丧气

雪白—乌黑 黎明—黄昏 喜欢—讨厌 强烈—微弱
热闹—冷清 俊俏—丑陋 生机勃勃—无精打采
经常—偶尔 机灵—迟钝 枯萎—旺盛 威胁—安抚
争执—谦让 坚固—松散 喜欢—讨厌
纯净—污浊 增添—减少 清楚—模糊 繁华—荒凉
舒服—难受 聚集—分散 宽阔—狭窄
炎热—寒冷 丰富—匮乏 遥远—附近 清楚—模糊
失败—成功 无意—有意 强大—弱小 骄傲—谦虚
整体—部分 结束—开始 保护—伤害 弱小—强大
喜欢—讨厌 谦虚—骄傲 糊涂—明白 临时—长久

成语
第1单元
扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 天各一方 思绪万千 远走高飞
背井离乡 兄友弟恭 牵肠挂肚 朝思暮想 一日三秋 地久天长
第2单元
翩翩起舞 红白相间 晶莹剔透 驰名中外 光彩熠熠 生机勃勃
骄阳似火 山崩地裂 惊涛拍岸 意味深长 大雨滂沱 夕阳西下
一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色
第3单元
兴风作浪 胡作非为 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃 鹬蚌相争
毫不示弱 喜笑颜开 自相矛盾 张口结舌 滥竽充数 发人深省
丢三落四 百发百中 亲密无间 参差不齐 弹无虚发 杯弓蛇影
螳螂捕蝉 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷
第4单元
腾云驾雾 飘飘欲仙 千姿百态 瞬息万变 流连忘返 浪平沙细
阳光和煦 举世闻名 碧波荡漾 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比
琳琅满目 人流如潮 五颜六色 奔流不息 气象万千 风云变幻
奇峰异岭 若隐若现 白云苍狗
第5单元
呼风唤雨 居高不下
第6单元
唉声叹气 四处奔走 卧薪尝胆 万般无奈 免除后患 舂米推磨
报仇雪恨 忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存 催人奋进
羽翼丰满
第7单元

形态各异 铺天盖地 无边无际 雷声大作 芳香扑鼻 聚精会神
大雨如注 滂沱大雨 娇嫩纤弱 精神抖擞 朝气蓬勃 举止大方
衣着得体 自私自利 恰恰相反 设身处地 推己及人 和谐友好
知行合一 沙漠之舟 自强不息 坚持不懈 始终如一 飞沙走石
志在千里 义无反顾 坚定不移
第8单元
惊喜万分 出乎预料 为之一震 深有感触 尽心尽力 热火朝天
鱼水情深 血肉相连 心心相印 息息相关 唇亡齿寒 唇齿相依
荣辱与共 休戚相关
俗语
1、 面必净，发必理。 衣必整，纽必结。头容正，肩容平。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（珍惜自己）
2、 近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近 墨者黑。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，
可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
人 非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。见微知著，防微杜渐。知无不言，言无
不尽，言者无罪，闻者 足戒。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（修身篇）
3、 食不语，寝不言。春不忙减衣，秋不忙加 冠。饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴
不狂饮。常开窗，透阳光，通空气，保健康。
治病不 如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏
练三伏。坐如钟，卧如弓 ，站如松，走如风。（保健篇）
课文
1、《让我们荡起双桨》 背诵
（1）课文描写的是北海公园的美景。
（2）红领巾迎着太阳。“红领巾”指的是少先队员。
（3）阳光洒在海面上。“阳光”代指的是党和人民对少年儿童的关怀。
（4）“小船儿轻轻 飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”一句话在全文中出现了3次，运
用了反复的修辞手法。使所要表达 的情感更加强烈。
（5）课文体现了我们对生活的热爱，对祖国人民的感激之情。 （6）建议默写练习
2、《每逢佳节倍思亲》 背诵

（1）背默《九月九日忆山东兄弟》
（2）联系课文内容，说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思
（3）用家家户户写一句话 < br>（4）《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写的，这首诗表达了诗人对家乡亲人的思
念之情。 （5）九月九日是重阳节，诗中的一个“倍”字将诗人的感情表现的更为浓烈。
3、《古诗两首》 背诵
1、《山行》
（1）背诵默写
（2）《山行》是按照由远及近的顺序进行描写的。描写的是深秋时节的景色。
（3）“停车坐爱枫林晚”中，“坐”：因为。
（4）“霜叶红于二月花”中，“于”的意思是：比。“红于”：比···还红。
（5）这首诗表达了诗人杜牧对寒山景色的喜爱之情。
2、《枫桥夜泊》
（1）泊：停靠
（2）这首诗中描写的景物有：月亮、乌鸦、霜、枫树、渔火。
（3）这首诗表达了诗人张继难以言说的满腹愁情。
4、《荷花》 背诵
（1）《 荷花》一文中主要写了荷花的形状、颜色、姿态。通过描写“我”仿佛变成了一
朵荷花，更能体现出作者 对荷花的喜爱之情。
（2）重点背默文章的第二和第四自然段，会根据课文内容进行填空。
（4）蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐......假如你是一朵荷花，谁会告诉你，它有着
什么快乐 呢？ （3）翩翩起舞的翩翩是形容动作轻盈的样子。
（5）如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起！画家指
的是大自然。
5、《石榴》
（1）石榴成熟的过程：抽枝、长叶、开花、结果。
（2）拟人句：第三段，最后两句。
（3）第四段仿写

6、《小露珠》
（1）童话故事。按时间顺序描写。
（2）小露珠的特点：闪亮、透明、圆润（外在美） 可以滋养万物（内在美）
（3）会用“越来越···越来越···”造句
（4）会默背重点句、段。
（5）光彩熠熠：闪闪发光的样子。
7、2、《学会查“无字词典”》
（1）通过本课的学习，我知道了语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学习。
（2）文 中的“无字词典”指的是：生活中的学问，就是通过在实际生活中留心观察事物，
细心体验学到的知识。
（3）“骄阳似火”的意思：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。
“惊涛拍岸”的意思：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了
山崩地裂的声音。
（4）这不就是对骄阳似火最好的解释吗？这句话是反问句，有否定词，但意思是肯定的。
（5）课文最后一段中出现“不仅···还要”，是递进关联词，会造句。
8、《哪吒闹海》
（1）这是一篇神话故事。学习了课文，我知道了：哪吒是一个为民照相，勇于和恶势力
作斗争 的孩子。他有着为民着想，不畏强暴的精神。
（2）称霸一方：在一个地方称王称霸，胡作非为。
兴风作浪：无事生非，制造事端。
（3）课后第四题：因为龙王父子称霸一方，兴风作浪，所 以哪吒大闹东海龙宫，用乾坤
圈打死了夜叉，用混天绫打败了三太子，龙王父子再也不敢胡作非为了。老 百姓过上了
太平的日子。
（4）“哪吒闹海”中的“闹”字具体体现在课文描述的三个方面： 闹东海、打死夜叉、
征服三太子。
（5）我能从一摆、一闪、一纵身中体会到哪吒的机灵和敏捷。
9、《寓言二则》
1、《揠苗助长》
（1）假如你是一棵被拔光的禾苗，你会对农夫说些什么？
（2 ）《揠苗助长》这则寓言告诉我们：如果不尊重事物的发展规律办事，强求速成，就
会带来相反的结果。
（3）揠苗助长的意思是：揠的意思是拔起。把苗拔起；以帮助其生长。比喻违反事物的

发展规律；急于求成；因而误了事。
2、《鹬蚌相争》
（1）《鹬蚌相争》中的鹬蚌因为双方相持相争，谁也不让谁，最后让渔翁一起捉住了，
这叫“鹬蚌相争 、渔翁得利”
（2）《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们如果双方不顾利害得失，拼死相争，必然会两败俱
伤，让第三者坐享其利。 （3）假如你是渔夫，你会对鹬和蚌说些什么呢？
10. 成语故事
自相矛盾：比喻一个人言语或行为前后抵触，无法自圆其说，讽刺无视实际，随意夸大。 < br>滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数或以次充好，终有一天会原形毕露。
寓言故事 就是通过故事来理解蕴含其中的道理
滥：就是不加选择。 竽：古代乐器。 充：冒充。 数：数目。

11.
《拉萨的天空》背诵
（1）背诵重点句段。第一段最后一句，第二段最后一句吧，第四段全部。
（2）学习了这篇 文章，我知道了：拉萨的天空与布达拉宫之间相得益彰的关系，以及作
者对拉萨的喜爱之情。
（3）拉萨的别称：日光城
（4）中心句：第一段最后一句。
12、庐山的云雾
（1）特点：千姿百态、瞬息万变
（2）第二、三段采用了总分的构段方式。
（3）流连忘返：表达了对庐山云雾的赞美和对祖国河山的热爱。
13、东方之珠
（1）课文介绍了香港的浅水湾、海洋公园、铜锣湾以及香港的夜景。抒发了作者对香港
的热爱与赞美之 情。
（2）本文结构：总分总
（3）重点段落会默写背诵，第五段。
（4）“东方之珠”指的是香港。
（5）琳琅满目：美好的东西很多。
奔流不息：运动着的事物永不停息。

（1）课后题。“倾听”“闪耀”造句。第四题，练习仿写。
14、地球的两顶“白帽子”
（1）两顶白帽子指的是南极和北极。
（2）特点：冷、呼风唤雨、自然资源丰富、很多动物。
（3）这两顶白帽子，为地球上所有生物造福。
15、水上飞机
（1）水上飞机的本领：
救护机：救助还上遇险船只。
战斗机：参加作战。
运输机：给航行中的船只运输物资。
灭火机：从海中汲水，扑灭森林大火。
（2）要再了解一些其他飞机的功能和作用。
16、《世界上第一个听诊器》
（1）我知道了：任何发明创造都离不开观察与实践，我们要从小养成爱观察，肯动脑的
习惯。
（2）“如果···就”造句。
（3）“果然”造句
（4）第二段最后一句的两个感叹号，表示了雷奈克无比激动的心情。
（5）雷奈克发明听诊 器的过程：为解除肺结核病人的痛苦，雷奈克苦苦探索。后来他从
小孩子玩跷跷板传声的游戏中受到启发 ，经过反复试验，发明了世界上第一个听诊器。
17、《第八次》
（1）学习了课文，我知道了：做什么事都要有信心，只有不屈不挠才会获得成功。
（2）坚持不懈的布鲁斯王子, 坚持不懈的小蜘蛛
布鲁斯王子看到了：蜘蛛七次结网失败，仍然坚持不懈，终于迎来了第八次成功。
18、《卧薪尝胆》
（1）卧薪尝胆：卧薪，睡在柴草上。尝胆：品尝苦胆。形容人刻苦自立。
（2）学习了课文 ，我知道了：为实现目标，要艰苦奋斗，发愤图强，勾践忍辱负重，励
志图强的精神值得我们学习。
（3）“建议”造句
19、《古诗二首》（山行、枫桥夜泊）
（1）白云生处有人家：出现、腾升。
（2）停车坐爱枫林晚：因为、由于。
（3）霜叶红于二月花：比。
（4）江枫渔火对愁眠：伴。
（5）《山行》是唐代诗人杜牧的作品，这首诗主要写了寒山、白云、石径、枫林四种景

物。诗人用 这个字表现了当时的 心情。你喜欢其中 这
句诗。
（6）《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。这首诗写了 的所见所闻，诗人用
这个字表现了当时的 心情。
第七单元
20、《做一片美的叶子》
（1）绿叶为 而生。 的时候，叶子嫩绿； 的时候，叶子肥美； 变黄； 飘
零——回归大树地下的根。
（2）树像一朵绿色的云，从大地上升起。这句话说明树木生长茂盛，充满活力。
（3）无数 片相同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这句话用
了比喻的修辞手法，说明叶 子具有无私奉献、不图回报的精神。
（3）无数的叶子在树上找到了自己的位置。这句话说明叶子具有立足本职的品质。
21、《我应该该感到自豪才对》
（1） 的小红马 的小骆驼
（2）驼峰像两个肉疙瘩，能贮存养料，我应该感到自豪才对。
脚掌又大又厚，能防止陷进沙子，我应该感到自豪才对。
睫毛有两层，能挡住风沙，我应该感到自豪才对。
22、《我不是最弱小的》
（1）形容雨大的词语有：雷声大作、滂沱大雨、大雨如注
（2）形容注意力集中的词语有：聚精会神、专心致志
（3）下面几句话应读出什么语气？
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？（疑
问）
“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。（不服气）
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。（自信）
23、《珍惜自己》
（1）珍惜自己，就应该：重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、自私自利、为他
人着想。 （2）“珍惜自己，重在知行合一。”这句话的意思是：不仅需要明白事物的道理，还需要
实际行动 。
（3）“面必净，发必理。”
（4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
（5）表示替别人着想的词语有哪些：设身处地、推己及人。

24、《古今贤文》
（1）近朱者赤，近墨者黑。这句话中有两组反义词，分别是：朱和墨 ，赤和黑 。
（2）行走坐卧皆有要诀：坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。其中，“ ”
的意思是说： 。
（3）我们可以根据同学们所提的意见检查自己，有则改之，无则加勉。
（4）不管是夏天最 热的三伏天，还是冬天最冷的三九天，我们都要坚持锻炼，正所谓：
“

”。
（5）我们可以用“见微知著，防微杜渐”，这句话告诫自己要 防患于未然,注意细节，做
到“不以善小而不为，不以恶小而为之。”
25、《大作家的小老师》
（1）大作家指的是 的 ，小老师指的是 的 。
（2）小姑娘给我的教育是： 。因此，她是我的老
师。
26、《菩萨兵》
（1）菩萨兵指的是谁？红军 为什么说他们是菩萨兵？
（2）朱德同志对大家说：“我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要
让红军的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这说明：红军是一心一意为人民服
务的。
27、《孙中山破陋习》
（1）我知道了：孙中山从小就敢于反抗封建陋习，具有 凡事独立思考、不盲从的独立人
格，我们要向他学习。“缠足”这一封建陋习对中国妇女身心造成巨大伤 害。
（2）陋习：不合理不文明的习惯。
（3）妈妈含着泪把孙中山推出了房门。
“含着泪”更能体现妈妈的痛苦与无奈。
（4）这件事深深地刺痛了他幼小的心。
“深深地”更好地表现出姐姐缠足这件事对孙中山的影响。
（5）以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。

句子
一.造句。
1.例：小露珠爬呀、滚呀、越来越大，越来越亮。（用加点的词造句）

2. 流连忘返——
3. 用“有的……有的……有的……”写一段话。

4. 究竟——
5. 渐渐——
6. 形态各异——
7. 如果……就……
8. ……像……
9. 热火朝天——
10.尽心尽力——
二.把句子补充完整
1. 总是
2. 不要 ，而要
三..（1）把词语连成句子写下来，并加上标点。
1. 拉萨 天空 的 美丽 真

2. 草坪 立交桥的 四周 绿毯似的 有

3. 游来游去 尾巴 小鱼 在河里 摇着

4. 挂着 红灯笼 柿子树上 似的 许多 大柿子 像

5. 机舱 警报 响起 里

6. 水上飞机 船只 救援 迅速 遇难

7. 的 两边 两个 有 翅膀 白色船体

8. 都是 每一位 这个 成员 同学 大家庭的

（2）.把下面词语按照一定的顺序排列起来（只填序号）
1. ①下午 ②清晨 ③夜晚 ④中午 ⑤黄昏 ⑥上午

2. ①大伯 ②爷爷 ③爸爸 ④我 ⑤哥哥 ⑥弟弟

3. ①一年 ②一月 ③一日 ④一季 ⑤一周

四.把句子写具体
1. 妈妈 把孙中山推出了房门。
2. 这事，天上下起了 大雪。
3. 学生们在 地思考老师的提问。
4. 这件事 地刺痛了他的心。
5. 教室里，同学们在 地听课。

6. 公园里盛开着 的鲜花。
7. 汽车 地奔驰在高速公路上。
五．按要求写句子
1. 石榴花仿佛是一个个活泼的小喇叭。（仿写比喻句）

2. 熟透了的石榴高兴地咧开了嘴。（仿写拟人句）

3. 石榴一天天长大，一天天成熟。（用加点的词语写句子）

4. 白杨树向她招手。（扩句）

5. 小露珠把所有的植物都装点的格外精神。（改为“被”字句）

6. 这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（改为陈述句）

7.聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳得走在马路上。（用连续动词仿写句子）

8.哪吒把巡海夜叉打死了。（改为“被”字句）

9.混天绫喷出火焰。（扩句）

10.哪吒难道不是一位为民除害的英雄吗？（改为陈述句）

11.香港是一颗璀璨的“东方之珠”（改为感叹句）

12.“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。（改为反问句）

13.“白帽子”能够呼风唤雨，调节气温。“白帽子”是自然资源的宝库。（用恰当的关联
词 连成一句话）

14.雷奈克善于观察，善于思考。 雷奈克发明了世界上第一个听诊器。（用合适的
关联词把两句话连成一句话）

15.蜘蛛一连结了七次网，都没有成功。 蜘蛛不灰心，第八次终于结成了一张网。

16.对这场战争，他几乎差不多失去了信心。（修改病句）

17.越国终于把吴国灭掉了。（改为被子句）

18.大树把无数叶子结为一个整体。（改为“被”字句）

19.如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？（改为陈述句）

20.风沙刮过来。（扩句，至少扩两处）

21.仪表清洁体现一个人的精神气质。（修改病句）

22.珍惜自己不是自私自利，不关心他人。（改为反问句）

23.每一位同学难道不是这个家庭的成员吗？（改为陈述句）

24.当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。（改为反问句）

25.萧伯纳十分非常喜欢这个孩子，同他玩了好久。（修改病句）

26.知道缠小脚不好，就不该去做。（改为反问句）

27.妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。（改为“被”字句）

28.这件事深深地刺痛了他幼小的心。（改为“把”字句）

29.柳树吐出了嫩芽，那不是在说春天来了吗？（改为陈述句）

30.要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？（改为陈述句）

31.哪个母亲不是这样过来的？（改为陈述句）

32.我们从小掌握好本领。我们长大了能成为国家的栋梁。（用关联词把两句话连起来）

口语交际

练习1
题目：小小读书交流会
要求：参加班级或 小组的小小读书交流会，谈谈你最近读了一本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。可以把从
书上摘 抄下来的精彩语句读给大家听。
复习要点：1、说出书的作者。
2、这本书的主要内容。
3、摘录精彩的片段。
练习2
题目：当有人敲门的时候
要求： 当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？大家说说这些做法对不对 。
复习要点：1、分清情况，敲门是熟悉的人，还是陌生人，根据不同情况方式会有不同。
2、接待熟悉的人如何以充满热情的语言，礼貌对待。
3、对待不熟悉人的方式完全不同。也 要用得体的语言问清他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无
法核实，却又觉得有疑问 ，甚至发现明显的破绽，千万不能开门。
练习3
题目：说漫画
要求：你 喜欢看漫画吗？漫画是一种独特的表现形式，不用文字就能表达出深刻的思想，让读者在会心一笑中受到启
发。你看过哪些有趣的漫画呢？请找出一辆幅印象深刻的和同学交流一下。
复习要点：1、你喜欢看漫画吗？
2、你看过哪些有趣的漫画？和同学们分享一下。
练习4
题目：写留言条
要求：生活中常常需要写留言条。下面是王路给沈洋写的留 言条。请你读一读，说说内容和格式上都有哪些要求，再
照样子学写一张留言条。
复习要点：1、说一说内容和格式都有哪些要求。
2、照样子写一张留言条，注意格式。
练习5
题目：说笑话

要求：收集几个小笑话，讲给同学们听听。看谁说的笑话最有趣。
复习要点：1、学生收集笑话内容，形式要短小，思想健康，能蕴含一些生活中的道理更好。
2、学生练习说提醒学生，挑出逗笑的地方组织好语言，确保能讲清楚，让别人听懂 。
3、可以配上动作姿势，增强效果。
练习6
题目：介绍我的小制作
要求：动手制作一个小制作。把制作的过程跟大家说一说。
复习要点：1、学生要能介绍自己作品的制作材料、制作过程 、特点及制作的设想。
2、其他学生可以提出自己的疑问，介绍人要能用简单的语言为同学解答。
3、介绍人可以在介绍会上“推销”自己的作品。
练习7
题目：说说交通工具 < br>要求：你出行的时候，乘坐过哪些交通工具？你最喜欢哪种出行方式？选择你熟悉的一种，向同学简要介绍 一下，说
说你乘坐时的感受和喜欢的理由。同学发言时，要注意倾听，也可以适时做补充。
复习要点：1、说一说你都坐过哪些交通工具？
3、最喜欢哪种？
4、介绍乘坐时的感受和喜欢的理由。说清楚，说完整。

作 文
习作一
一、读懂习作要求
把自己做过的、看见的、听到的、想到的事写下来，让人看明白。
二、选材指导
早晨起床、洗脸、刷牙可以写；白天在学校里上课、游戏可以写；妈妈做了美味 的饭菜可以写；爸爸讲了一个有
趣的故事可以写；夜里梦见自己变成超人可以写；打扫一次卫生可以写； 给花草浇水也可以写；和奶奶一起买菜也可
以写；一家人一起旅行还可以写……
三：写作方法指导
1.要写清楚事情是在什么时间、什么地点发生的。（开头简单写） 2.写清楚事情的过程：开始是什么样的，后来发生了什么？事件中的人物说了什么话？做了什么动作？心里 有哪
些想法？（过程要说清楚，写具体）
3.事情的结果怎样。（结尾）如果能写出自己从事件中明白的道理就更好了。

习 作 二
一、读懂习作要求
本次习作要求我们先仔细观察课本上的黑白风景画，然后在图中画 上或贴上几种动物，再给整幅图涂上颜色，最
后简单写一写图中的景物，在写景物的过程中还要仿照例文 写一种或几种添加上去的动物。

二、选材指导
本次习 作是简单地描写景物，具体地写一写动物。在写景物的时候，可以根据书上的画面，按顺序写一写天空、
云朵、远山、树林、野花、小河等。写动物，要从自己画上或贴上的动物中有选择地去写，所写的动物必须是自己 熟
悉的，可以是飞翔的小鸟，可以是爬行的小虫，可以是蹦跳的小兔，还可以是水里畅游的小鱼。
三、写作方法指导
1.先按一定的顺序观察图画。比如按从远到近：天空、云朵、远 山、树林、小河、野草、野花……当然也可以反
过来从近到远去观察。
2.在图画上添加动物 。添加前要考虑清楚：在哪些地方添加？添什么比较合适？比如可以在天空中添加小鸟，可
以在草地上添 加小图，可以在花丛中添加蝴蝶，可以在小河里添加小鱼……
3.写好景物。描写景物时要按照观察时 的顺序去写，比如先写天空、云朵，再写树林、小河，最后写野草、野花。
写的时候注意运用恰当的词语 突出景物的特点。
4.描写动物。描写动物时要注意学习例文抓住动物的特点去写，最好描述一下小动 物的动态，做到动静结合。还
要展开想象，合理地运用比喻、拟人等修辞方法，给文章增添趣味。

习 作 三
一、读懂习作要求
内容方面：本次习作，是根据教材提供的 文字材料和图片内容编写一则童话故事。我们可以用文字材料作为故事
的开头，通过想象，续编猫先生和 鼠小弟相遇后的故事；也可以将文字材料的内容作为背景，创编故事。
重点：展开想象，用生动、有趣的语言，讲故事完整地写出来。
二、选材指导
我们 可以用文字材料作为故事的开头，通过想象，续编猫先生和鼠小弟相遇后的故事；也可以将文字材料的内容
作为背景，创编故事。
三、写法指导
展开想象，用生动、有趣的语言，讲故事完整地写出 来。故事里的猫先生、鼠小弟能像人一样说话、做事，有喜
有悲，要抓住它们的语言、动作、神态、心理 活动等，合理地进行描写。
1、开头交代清楚故事发生的时间、地点，涉及的人物和事件的起因。
2、围绕故事中心，创编生动、有趣的情节。
3、最后交待故事的结果，或揭示一定的道理。

习 作 四
一、读懂习作要求
本次习作的内容是让我们写一篇 日记。日记就是把自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的，选择其中感
受最深的记录下来。可以 是学习中的乐趣、苦恼或困难；可以是课余时间参加各种活动经历；可以是自己与他人交往
过程中发生的 事；还可以是看见或听到的事等。
二、选材指导
日记就是把自己在一天中做过的、 看到的、听到的、想到的，选择其中感受最深的记录下来。可以是学习中的乐

趣、苦恼或困难；可以是课余时间参加各种活动经历；可以是自己与他人交往过程中发生的事；还可以是 看见或听到
的事等。
三、写法指导
日记的选材比较自由，想些什么就写什么，但在写日记时需要注意几点：
1、 明确日记的基本格式要求：第一行写上某月某日 星期几 天气情况。从第二行齐写正文。可加标题也可不加标题。
2、 正文部分的叙述要做到条理清楚、内容完整。
3、 日记的结尾既可以交代清楚事情的结果，页可以表达感情抒发感受。

习作五
一、读懂习作要求
本次习作要求我们仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再写一写。
二、选材指导
我们都有很多文具：铅笔、橡皮、钢笔、尺子、文具盒、削笔器、书包等等。在 这些文具中，总有一种是你最喜
欢的，也许因为它的样子很特别，也许因为它的作用非常大，也许因为她 对你有特殊的意义。只要是你最喜欢的文具，
都可以大胆去写。
三、写作方法指导
1.从例文中可以看出，我们要写一种文具，以第一人称“自述”的形式去写。
2.在观察和 描写文具的时候，要按照一定的顺序，或由外到内，或由整体到局部。要写清楚文具的形状和材质、
上面 的颜色和图案、有几部分组成、怎么使用等。

习作六
一、读懂习作要求
本次习作有两个选题，既可以写自己的掉牙经历，页可以发挥想象，将漫画的内容编成有趣的故事。无论哪个选
题都要写成记事文。
二、选材指导
可以写生活中自己的掉牙经历，也可以看到漫画联想漫画主人公的掉牙故事。
三、写法指导
1、习作开头可以直接交代事情的起因，页课通过展开回忆引出下文。
2、中间的部分按事情的先后顺序，适当运用动作、语言和心理活动等描写将掉牙的经过具体写出来。
3、结尾可以写自己的感受也可以写事情的结果。

习作七
一、读懂习作要求
《我的自画像》实际上就是向别人介绍自己。从例文中可以看出，介绍自己 可以从整体形象、长相、性格、兴趣
爱好等方面去写。要按一定的顺序介绍，还要抓住主要特点，让别人 听了觉得像你自己。
二、选材指导

自画像就是画自己 、写自己。只要是与我们个人有关的情况都可以写。可以写自己的年龄、身高、体重、身材，
也可以介绍 自己的性格、兴趣、爱好、特长，甚至还可以分析一下自己的缺点，讲一讲自己生活中的小故事。
三、写作方法指导
1.先从整体上介绍自己（比如：叫什么，多大了，在哪儿上学）。 2.写一写自己的外貌。要抓住自己的特点，也就是自己不同于别人的地方去描述，可以按从整体到部分的顺 序去
写（比如先写身材如何，接着介绍发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等），一定要符合自己的真实特点 。
3.介绍自己的兴趣爱好和特长。一个人的爱好可能有好多项，在介绍的时候要重点介绍自己最喜欢 的（突出重点），
其余的项目简单一两句稍作说明就行。
4.有能力的孩子还可以结合上面介绍的兴趣爱好（或缺点），写一写成长过程中发生的小故事。
习作八
一、读懂习作要求
本次是让我们把在做木头人游戏时，同学们把最有意思的 表情、姿势等写下来，也就是写下这个活动过程中最有
意思的场景。
二、选材指导
和老师一起玩过木头人这个游戏后，学生可以写在玩游戏过程中整个班级的情况给人以整体的印象，还要把目标< br>聚焦到某个同学的身上，捕捉细节，突出重点，这样能把游戏的有趣之处表现得更生动。
要能捕捉游戏时内心的真实感受，从多个角度表现木头人游戏的特点三、写法指导
1、开头直截了当，点明玩儿的游戏。
2、简单写一写，老师背过身去时班级的整体情况。
3、关注个别同学，展开具体描写。
4、结尾呼应开头，可抒发玩这个游戏时的感受。